小班上主题一：来来来，来上幼儿园

一、主题网络图：

2、会用自己的杯子喝水，不洒水，不边玩边喝，用后将杯子放回原处。 3、知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，学习用手纸。 4、愿意独立入睡，睡姿正确。

5、在成人帮助下愿意自己穿衣服、鞋，能把脱下的衣鞋放在固定的地方。 6、知道并识别简单的情绪：高兴、生气。 7、会自然协调地走。

8、喜欢做模仿操、轻器械操，能够坚持做操。 9、会迈开步子跑步。

1、感知认识圆形，了解圆形的基本特征，能从众多物体中找出圆形。 2、感知认识三角形，了解三角形的特征，能从生活中找出相似的物体。

3、感知认识正方形，了解正方形的特征，能从生活中找出相似的物体。

4、感知1和许多，能用“1”和“许多”表述生活中的物品。

5、感知物体的大小，初步体验物体大小的相对性，能从3个物体中找出最大和最小。

1、能注意听老师和同伴说话。

2、能听懂简单的语言指令。

3、能用简单的句子表达自己的愿望和请求。

4、能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。

5、喜欢听故事、儿歌，对角色或内容感兴趣。

1、知道自己与他人不同，喜欢自己

2、知道父母姓名，愿意亲近身边人，感受他们对自己的爱

3、愿意接近信任老师，喜欢伙伴

4、喜欢幼儿园，基本适应幼儿园的集体生活

5、知道自己所在的幼儿园和班级的名称

6、对集体活动感兴趣，愿意与伙伴交往

1、喜欢观察生活中经常接触的物品。

2、知道日常用品、食物等事物的颜色、形状、特征。

3、认识日常生活中环境保护的方法，能够不随地大小便，不乱扔果皮纸屑。

1、学习用自然地声音随伴奏唱歌，并用动作表现自己对歌曲的理解。

2、初步感受音乐的高低不同的旋律。

1、对家庭、幼儿园周围环境中的人、事、物等的影象，色彩感兴趣，喜欢观察。

2、乐意参加图画，撕贴、摆弄等活动。

3、愿意使用简单的美术材料表达自己的感受。

三、领域目标

（一）健康：

1.（1）会独立进餐。

2）、初步掌握正确的进餐姿势及使用餐具的正确方法。

3）、学习餐后擦嘴、漱口，将餐具放在指定的地方。

2.（1）学用自己的杯子喝水。

2）、喝水时不洒水，不边玩边喝。

3）、用后将自己的杯子放回原处。

3、1）、知道去厕所大小便。

2）、不憋尿，不随地大小便。

3）、学习用手纸。

4、1）、愿意独立入睡，

2）、睡觉时能保持正确的睡姿。

5、1）、在成人帮助下愿意自己穿、脱衣服、鞋。

2）、能把脱下的衣鞋放在固定的地方。

6、知道并识别简单的情绪：高兴、生气。

7、会自然协调地走。

8、喜欢做模仿操、轻器械操。

9、能够坚持做操。

10、会迈开步子跑步。

（二）数学：

1.感知认识圆形，了解圆形的基本特征，能从众多物体中找出圆形。

2.感知认识三角形，了解三角形的特征，能从生活中找出相似的物体。

3.感知认识正方形，了解正方形的特征，能从生活中找出相似的物体。

4.感知1和许多，能用“1”和“许多”表述生活中的物品。

5.感知物体的大小，初步体验物体大小的相对性，能从3个物体中找出最大和最小。

6.继续比较物体的大小，在从小到大的排序基础上能从大道小排序，并表述操作的过程和结果。

7.认识大小标记，学习看标记按物体的大小分类，并用语言表述操作的过程和结果。

（三）语言：

1.通过欣赏儿歌感受愉快的情绪，快乐投入幼儿园的新生活。（入园 教73页）

2.能安静地听老师朗诵儿歌，愿意跟老师一起朗诵儿歌。（教参74页）

3.愿意愉快的跟老师学念儿歌，增进小朋友之间的友谊。《打电话》

4.仔细观察周围图中人物的表情动作，理解图片内容，萌发热爱幼儿园的情感。（教参72页）看图讲述《高高兴兴上幼儿园》

5.仔细观察图片，讲述在游戏中怎样与同伴有礼貌的进行语言交往。（旧教29页 大家一起游戏）

6.能注意听老师和同伴讲话，初步养成倾听的习惯。（小南师大 36页 谈话《我们班的小朋友》）

（四）社会：

1、了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱，并学习表达对他们的爱

2、认识幼儿园及班级的标志及环境，喜欢幼儿园，并愿意来幼儿园

3、通过个别交谈、对话等形式知道家庭成员的姓名、职业

4、知道家庭住址、父母及家里的联系电话

5、学习使用日常礼貌用语

6、学习和小朋友友好相处，知道遇到问题时要互相谦让，友好相处

7、娃娃家：知道家庭主要成员及角色扮演，体验角色扮演的快乐。

8、建构区：通过给玩具分类，送玩具回家等游戏活动，养成将物品放回原处的

9、引导幼儿熟悉主要活动场所及大型玩具的名称、用途及用法

科学：

1.说说几种常见车辆的名称，了解其明显的特征和主要的功能。

2.认识生活中可以直接食用的食物。

3.喜欢整洁的环境，养成不乱人东西的习惯。

4.爱护周围的环境，能够不随便大小便。

5.喜欢观察幼儿园的玩具，知道要爱惜玩具。

6、熟悉大型玩具的名称、用途及玩法。

音乐：

1、感受歌曲所表达的愉快情感，理解歌曲内容，初步萌发愉快来园的愿望。

2、学习演唱歌曲，体验在琴声伴奏下与老师一起唱歌的快乐。

3、感受音乐的高低，并能用动作大胆表现。

美术：

1、对家庭、幼儿园周围环境中的人的影象感兴趣，喜欢观察。

2、对家庭、幼儿园周围环境中的事、物感兴趣，喜欢观察。

3、感知色彩的美，对色彩感兴趣。

4、乐意参加绘画活动。

5、愿意参加撕贴活动。

6、愿意使用简单的美术材料表达自己的感受。

（四）各环节目标

生活活动：

1、通过个别交谈、对话等形式知道家庭成员的姓名、职业

2、知道家庭住址、父母及家里的联系电话

3、学习使用日常礼貌用语

4、学习和小朋友友好相处，知道遇到问题时要互相谦让，友好相处

5、认识生活中可以直接食用的食物。

6、喜欢整洁的环境，养成不乱人东西的习惯。

7、爱护周围的环境，能够不随便大小便。

8、 1）、会独立进餐。

2）、初步掌握正确的进餐姿势及使用餐具的正确方法。

3）、学习餐后擦嘴、漱口，将餐具放在指定的地方。

9、 1）、学用自己的杯子喝水。

2）、喝水时不洒水，不边玩边喝。

3）、用后将自己的杯子放回原处。

10、1）、知道去厕所大小便。

2）、不憋尿，不随地大小便。

3）、学习用手纸。

11、1）、愿意独立入睡，

2）、睡觉时能保持正确的睡姿。

12、1）、在成人帮助下愿意自己穿、脱衣服、鞋。

2）、能把脱下的衣鞋放在固定的地方。

13、对家庭、幼儿园周围环境中的人的影象感兴趣，喜欢观察。

14、对家庭、幼儿园周围环境中的事、物感兴趣，喜欢观察。

15、感知色彩的美，对色彩感兴趣。

教学活动：

1、能安静地听老师朗诵儿歌，愿意跟老师一起朗诵儿歌。

2、愿意愉快的跟老师学念儿歌。

3、仔细观察图片，讲述在游戏中怎样与同伴有礼貌的进行语言交往。

4、了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱，并学习表达对他们的爱

5、认识幼儿园及班级的标志及环境，喜欢幼儿园，并愿意来幼儿园生活活动：

6、能注意听老师和同伴讲话，初步养成倾听的习惯。

7、仔细观察周围图中人物的表情动作，萌发热爱幼儿园的情感。

8、说说几种常见车辆的名称，了解其明显的特征和主要的功能。

9、感受歌曲所表达的愉快情感，理解歌曲内容，初步萌发愉快来园的愿望。

10、学习演唱歌曲，体验在琴声伴奏下与老师一起唱歌的快乐。

11、感受音乐的高低，并能用动作大胆表现。

12、感知物体的大小，初步体验物体大小的相对性，能从3个物体中找出最大和最小。

13、继续比较物体的大小，在从小到大的排序基础上能从大道小排序，并表述操作的过程和结果。

14、感知认识圆形，了解圆形的基本特征，能从众多物体中找出圆形。

15、感知认识三角形，了解三角形的特征，能从生活中找出相似的物体。

16、感知认识正方形，了解正方形的特征，能从生活中找出相似的物体。

17、认识大小标记，学习看标记按物体的大小分类，并用语言表述操作的过程和结果。

18、会自然协调地走。

19、喜欢做模仿操、轻器械操。

20、能够坚持做操。

21、会迈开步子跑步。

22、感知色彩的美，对色彩感兴趣。

23、乐意参加绘画活动。

24、愿意参加撕贴活动。

25、愿意使用简单的美术材料表达自己的感受。

区域活动：

图书区：能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。 娃娃家：知道家庭主要成员及角色扮演，体验角色扮演的快乐。

建构区：喜欢幼儿园的玩具，知道要爱惜玩具。

科学区、图书区：认识几种常见车辆的名称，了解其明显的特征和主要的功能。 建构区：通过给玩具分类，送玩具回家等活动，养成将物品放回原处的好习惯 益智区：认识大小标记，学习看标记按物体的大小分类，并表述操作过程和结果。 表演区：用自然地声音随伴奏唱歌，并用动作表现自己对歌曲的理解。 美工区：感知色彩的美，对色彩感兴趣。

乐意参加绘画活动。

愿意参加撕贴活动。

愿意使用简单的美术材料表达自己的感受。

户外活动：

1、引导幼儿熟悉主要活动场所及大型玩具的名称、用途及用法

2、熟悉大型玩具的名称、用途及玩法。

3、巩固认识圆形、三角形、正方形。

第二篇：主题一：快乐幼儿园

主题一：快乐幼儿园

给老师的话：

对于一个即将走向集体生活的幼儿来说，他们在家中是一对一或几对一的交往模式，是众星捧月的宝贝，要想在短暂的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，并非一件简单的事。老师需要营造一个优美并充满爱的生活环境，让幼儿感受到一种家的感觉，使其愉快地接受幼儿园.喜欢幼儿园。

环境创设：

1.营造充满童趣的温馨环境，让幼儿对幼儿园产生喜爱之情。

2.创设宽松.安全的心理环境，让幼儿尽快与老师建立感情。 家园共育：

1.请家长带领幼儿提前参观幼儿园的环境，了解幼儿园的设施。

2.家长调整幼儿的作息时间，养成按时起床，按时上幼儿园的生活习惯。

3.家长多与孩子沟通，分享孩子在幼儿园一日生活中的收获。还可通过讲故事积极引导孩子喜欢幼儿园.愿意来幼儿园生活，帮助孩子克服分离焦虑的情绪。

4.共同培养幼儿的生活自理能力，使幼儿能尽快适应集体生活。 主题一 快乐幼儿园

设计教师：郭雁鸣

课题名称：我的幼儿园。

活动领域：社会

活动目标：

1．引导幼儿熟悉幼儿园环境,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

2．使幼儿初步了解自己的班级环境，以及自己的物品，进而增强幼儿的归属感。

活动准备：

1.生活经验准备：父母提前带孩子参观过幼儿园。

2.物质准备：在孩子的生活用品及学习用具上粘贴相同的辨认标识。

3. 《幼儿用书》第一册P1。

4.音乐磁带，歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1.出示图片，教师以故事的形式引导幼儿说说自己上的幼儿园的名称。

小动物们长大了，它们都该上幼儿园学本领了。你们看，都有哪些小动物来到了幼儿园？它们的幼儿园里都有些什么？

小动物们看到幼儿园里有许多漂亮的教室和桌椅，还有像妈妈一样的老师们，它们真开心啊！可是它们遇到难题了：这么多的教室应该进哪个班呢？小朋友们来帮它们找找吧！

2.引导幼儿仔细观察画面，说说小兔、小猴子、小狗、小猪和小老鼠应该进哪个教室？是从哪里看出来的？

小朋友们真聪明，原来你们从小动物们的胸牌上看出来了。

3.引导幼儿仔细观察画面，说说小河马、小猫、小牛的小椅子在哪里？

谁是小河马、小猫、小牛的老师呢？熊老师在给它们说什么呢？

你们知道小河马、小花猫和小牛的座位在哪里吗？你们是怎么知道的？

4.鼓励幼儿们说说自己的幼儿园叫什么名字？幼儿园里面有什么？最喜欢在幼儿园里做什么？

你们知道咱们的幼儿园叫什么名字吗？咱们的幼儿园里有什么呢？你最喜欢在幼儿园里做什么？

5. 引导幼儿了解自己的班级名称，初步认识自己的物品标识，并练习借助物品标识来寻找自己的座位以及其他物品。

6. 播放歌曲，教师带幼儿一起歌唱《我爱我的幼儿园》。

孩子们，我们的幼儿园有漂亮的教室、好玩的玩具、喜欢你们的老师，还有我们自己的座位、自己的小床、自己的小缸子??你们喜欢你们的幼儿园吗？好，让我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！

活动建议：

1.在延伸活动中， 教师可带着孩子们参观幼儿园里和孩子们有关的环境设施，使幼儿进一步熟悉自己的幼儿园，进而产生喜爱上幼儿园的情感。

2.建议给每一位幼儿固定一个物品标识（如自己的大头贴、水果图标等），并在日常生活中，经常练习熟记自己的物品（如毛巾、缸子、椅子等），以便更好地培养幼儿的生活自理能力。

设计教师：安颖

课题名称：真开心

适合领域：社会

活动目标：

1.引导幼儿看图讲述，体验幼儿园生活的快乐。

2.能够感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1.《幼儿用书》第一册P2，幼儿园里孩子们快乐的游戏、活动照片若干。

2.音乐（《幸福拍手歌》）。

活动过程：

1.谈话，引入活动。

小朋友们长大了，现在你们都可以在幼儿园里学习生活了，老师真为你们高兴！在幼儿园里能做什么呢？让我们来看一看。

2.引导幼儿讲述《幼儿用书》P2，初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。

图片上的小朋友在做哪些开心的事？

3.逐一出示照片，引导幼儿进行观察讲述自己幼儿园里小朋友们的快乐生活。

照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀？

我们上的幼儿园叫什么名字？我们是哪个班的小朋友？ 这些哥哥姐姐在做什么？

他们玩得开心吗？你是怎么知道的？

你上幼儿园开心吗？为什么？你认识了哪些小朋友和老师？

4.欣赏儿歌《真开心》。

5.在歌曲《幸福拍手歌》的音乐声中，教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐、开心的情感。 附：儿歌：真开心

XX来上幼儿园，

看见老师笑眯眯。

XX来上幼儿园，

跳舞唱歌做游戏。

XX来上幼儿园，

排队走路一二一。

我也来上幼儿园，

朋友多呀真开心！

活动建议：

教师在引导幼儿欣赏儿歌时，可将本班幼儿的名字填入儿歌中。

设计教师：李雯

课题名称：高高兴兴上幼儿园

活动领域：艺术——音乐

活动目标：

1. 引导幼儿用自然的声音，随音乐的节奏学唱歌曲。

2. 鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

活动准备：

1. 挂图一幅（内容为爸爸妈妈送豆豆高高兴兴去上幼儿园）。

2. 录音机。

3. 音乐磁带《高高兴兴上幼儿园》。

活动过程：

1. 发声练习。（曲谱附后）

2. 出示挂图。

小朋友，你们看图片上有谁？

你们看小宝宝的心情怎么样？为什么小宝宝这么开心？他们要去哪里？

你们是不是也很喜欢上幼儿园呢？

你们在幼儿园最喜欢做什么事？

就让我们每一天都像豆豆一样高高兴兴地上幼儿园吧！你们听，豆豆一边走还一边唱呢！

3.学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

(1)老师范唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

(2)老师针对歌词内容向幼儿提问。

(3)教师分句教唱歌曲，并指导幼儿用自然的声音歌唱。

4.歌表演：高高兴兴上幼儿园

活动建议：

1. 在指导幼儿歌唱时，老师应引导幼儿用自然的声音歌唱。

2.歌表演的动作，教师可根据歌词内容自编。

3. 为了激发幼儿歌唱兴趣，建议教师在幼儿较能熟练演唱歌曲后，不断组织幼儿变换表演形式。（如：个别演唱、分组演唱等。）

附：

发声练习

.

附：

高高兴兴上幼儿园

设计教师：周 红

课题名称：我要上厕所

活动领域：社会

活动目标：

1.通过引导幼儿看图讲述，初步培养幼儿及时如厕的好习惯。

2.鼓励幼儿遇到困难时能大胆地向老师寻求帮助。

3.指导幼儿学习正确的如厕方法。

活动准备：

《幼儿用书》第一册P4—P5

活动过程：

1.教师谈话引出课题。

小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？豆豆也喜欢上幼儿园。他最喜欢去幼儿园和小伙伴一起画画了。你们看他们画得多开心呀！

2.指导幼儿看图讲述。

咦？豆豆怎么了？

豆豆肚子不舒服想上厕所，他怎么做了呢？

那么，我们小朋友在幼儿园感觉不舒服的时候、遇到困

难的时候会请谁帮忙呢？

小朋友们，你们看豆豆应该进哪一个卫生间呢？为什么?

你们会上厕所吗？

3.请个别幼儿讲述上厕所的方法，教师随机指导。

4.那么让我们看看豆豆是怎样上厕所的吧。

跨过小沟沟。跨的时候要小心、站稳、可扶着侧墙，但不要扶旁边的小朋友。

脱下小裤裤。脱裤子时一定要拖到屁股下面靠近膝盖的地方。

慢慢蹲下去。蹲的时候要慢慢地蹲稳。

擦完小屁股。擦屁股时要从前向后擦，一定要擦得干净。 提好小裤裤。擦完屁股，要把裤子从里到外一件一件提到腰上。下台阶时，不要扶别的小朋友，自己看好路慢慢地走下来。

上完厕所了，还要记得干什么呀？

5.教师带领幼儿一起边说边表演儿歌一遍。

6.教师小结。

小朋友们真能干！今天我们知道了在幼儿园里，不管你正在做什么，当你想上厕所时要给老师讲，赶快去上厕所。如果不小心把尿撒在裤子里，要及时地告诉老师，老师会帮你的。我们还学会了怎样上厕所。

那么，我们上厕所人多时还要互相谦让，不拥挤。

7.教师和孩子们一起愉快地表演上厕所的儿歌。 活动建议：

教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成良好的如厕习惯。

设计教师：严婷

课题名称：松鼠的眼泪

活动领域：语言

活动目标：

1.引导幼儿理解故事内容，并懂得要做一个积极乐观爱笑的孩子。

2.初步让幼儿了解卫生常识：不能用脏手揉眼睛。 活动准备：

1.教学挂图（同《幼儿用书》第一册P6）。

2.小动物的头饰；欢快的音乐。

活动过程：

1.播放欢快的音乐，和幼儿一起愉快地走进活动室。 小朋友刚刚听到音乐是什么心情？

2.让幼儿体会快乐、开心是一种什么样子的感觉之后，点出本次活动的主题。

今天可有一位小朋友他并不开心，我们一起去看看

他到底怎么了。

3.出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

（1）请幼儿一起逐页观察图画上都有谁？他怎么了？为什么会哭？接下来发生了什么？为什么松鼠妈妈也哭了？医生对小松鼠说了什么？最后怎么了？

刚刚小朋友们说了很多，现在我们一起来听一听到底为了什么事情小松鼠才会哭呢。

（2）教师按照挂图的顺序，为幼儿讲述故事内容，请幼儿一边看图、一边倾听。

4.提出问题，指出讲卫生的重要性。

故事讲完了，请问小朋友们，用手经常地揉眼睛好不好？为什么？小松鼠用什么来擦眼泪？这样做对不对？

5.教师小结，指出要讲卫生、做一个不用脏手揉眼睛的好孩子。

6.故事表演。

通过故事我们明白了，做一个爱笑的、快乐的孩子， 大家都会喜欢你。现在，快乐的小动物要出发了，你们准备好了么？

7.在游戏和欢快的音乐声中，结束本次活动。 活动建议：

1.在教学过程中还可以加入幼儿入园时应该怎样

做的思想渗透。

2.在平时一日生活中，注意给幼儿创造一个轻松愉快的环境。

附：

松鼠的眼泪

小松鼠特别爱哭。每回哭完，它都用尾巴擦眼泪，所以它的尾巴总是湿乎乎的。

松鼠妈妈没办法，只好带着小松鼠去看医生。医生说：“小松鼠这种病叫爱哭病。眼泪如果流得太多，个子就会越变越小，最后会变成刚出生的小宝宝那么小。”

小松鼠一听又哭起来了，“好不容易才长到三岁，我可不愿意变成小宝宝。”

“医生，有什么药能治这种病吗？”松鼠妈妈问。

“这倒是个难题，治这种病，没什么好药。”医生回答道。 听医生这么一说，小松鼠又是捶胸又是跺脚地大哭起来。 回到家里，小松鼠还是不停的哭，眼泪把地毯都快浸湿了。

突然，“哇，呜呜——”有谁也在哭？这可把小松鼠吓了一大跳。抬头一看，不得了，原来妈妈也哭了。

“妈妈，不能哭，哭了会变小的。”小松鼠说。 松鼠妈妈还是一个劲的哭：“哇，呜呜——”

“妈妈，我给你捶肩，求求你别哭了！”松鼠妈妈还是不

停的哭。

“妈妈，我给您捶捶肩，求求你别哭了。”松鼠妈妈还是不停的哭。

“妈妈，我唱歌给你听。”

可是，妈妈还在哭。小松鼠开始担心了：这样一直哭下去，妈妈很快会变小，也许最后变成像刚出生的宝宝那么大。这回麻烦了。小松鼠也想哭，可它忍住了，它得赶紧去找医生。

“医生，我的爱哭病传给妈妈了。”

“这可麻烦了。”医生的眼珠滴溜溜的转。

“我这里有一种特别好的药??”医生对着小松鼠说起了悄悄话。“唔，知道了！”

“妈妈，哈哈哈??”小松鼠抱住妈妈笑个不停。因为医生告诉小松鼠，笑是最好的药。，妈妈笑了。小松鼠高兴的又想哭了，但它马上忍住了——再不能把爱哭病传染给妈妈了。

设计教师：郭雁鸣。

课题名称：小手洗得真干净

活动领域：健康

活动目标：

1.引导幼儿学习正确的洗手方法。

2.培养幼儿饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。 活动准备：

1.苹果若干。

2.《幼儿用书》第一册P8。

活动过程：

1.通过儿歌引出教学内容。

（1）教师出示一盘洗干净的苹果后提问：

小朋友们你们认识它吗？你们想吃大苹果吗？

听！大苹果要说话了，它要说什么呢？

我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

大苹果说什么了？我们吃苹果前应该做什么呢？为什么呀？

2.教师小结引导幼儿懂得讲卫生的益处。

我们在吃东西前、上完厕所后一定要打肥皂认真清洗小手，这样我们才不会把细菌吃到肚子里去。

3.出示幼儿用书，教师指导幼儿看图学习洗手的正确方法。

4.教师以儿歌的形式演示正确的洗手步骤：

挽起袖口开龙头，先把两手淋淋湿，打上肥皂搓搓手，手心手背相互搓，大拇指头别忘记，再把手腕洗洗净，冲洗干净关龙头。

5.教师指导幼儿实践学习洗手的方法，并提醒幼儿节约用水。

活动建议：

1.教师在指导幼儿学习正确的洗手方法时，可一边根据图片提问一边进行动作模仿练习。

2.教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成正确的洗手习惯。

设计教师：杨荣华

课题名称：小手洗得真干净

活动领域：健康

活动目标：

1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2.指导幼儿不把水龙头开得过大，懂得节约用水的道理。

活动准备：

1.洗手顺序的图片：湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。

2.脸盆，水，肥皂，毛巾。

活动过程：

1.组织幼儿游戏：拍皮球，引发幼儿洗手的兴趣。

2. 学习洗小手：

（1）引导幼儿说出小手脏了应该去洗手。

小手拍完皮球后脏了怎么办？

现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干

净。

（2）幼儿坐在座位上做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

(3）出示洗手的操作图片，请幼儿看图讨论洗手的正确顺序。

湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。

3.小手洗干净。

（1）请幼儿按洗手的正确顺序练习洗手。

（2）讨论：“什么时候我们要洗手？”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手）

（3）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上。

（4）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

活动建议：

教师可在幼儿一日生活中反复巩固练习正确的洗手方法，并提醒幼儿节约用水。

设计教师：李雯

课题名称：小朋友请喝水

活动领域：健康

活动目标：

1. 引导幼儿初步了解喝水对人体健康的重要性。

2. 培养幼儿排队接水的好习惯。

活动准备：

1. 经验准备：会说儿歌《喝水歌》。

2. 录像（内容为大班的哥哥姐姐排队喝水的过程）

3. 男孩、女孩的木偶各一个。

4. 一盆枝叶蔫了的植物。

5. 《幼儿用书》第一册P9

活动过程：

1.老师端出一盆枝叶蔫了的植物，通过谈话来引出课题。

小朋友，你们瞧这盆花怎么了？ 你们知道这盆花的叶子为什么打蔫了吗？

看，花盆里的土干干的，他一定是口渴了。让我们给它

浇些水吧。

2.教师小结：人和植物一样，离开水就不能健康的成长。

3.木偶表演。

是谁在说话？

噢！原来是豆豆（男孩）和月月(女孩）在说话呢。让我们听听他们在说什么？

豆豆：“今天玩得真高兴。”

月月：“我们去喝点儿水吧。”

豆豆：“我现在不渴，我们再玩一会吧。”

月月：“老师说不渴也应多喝白开水，这样我们才不容易生病。”

豆豆：“好吧，我们去喝水吧。”

4.针对木偶剧的内容进行提问，引导幼儿应及时喝水、多喝白开水。

听完他们的对话，你们知道我们怎样喝水才不容易生病呢？

5.教师小结：

喝水对小朋友的身体非常重要，我们每天多喝白开水才能健康成长，不要总是等到口渴了才去喝。

6.观看录像,引导幼儿学习哥哥姐姐排队接水的好行为。

让我们一起看看哥哥姐姐是怎样喝水的吧！

7.教师小结：

我们要学习哥哥姐姐，拿对自己的口杯，排好队一个跟着一个接水。把杯子里的水喝完后要把口杯放回原处。

8.拍手游戏：《喝水歌》

9.再次观察盆花。

小朋友们，请你们再看看这盆花，它有什么变化？

看来，我们也需要向小花一样该喝些水了，那样我们也会更精神、更健康了。

10.教师组织幼儿分组排队喝水。

活动建议：

1. 做好家园沟通，针对孩子的饮食习惯达成共识。

2. 教师在一日生活的指导过程中，要不断培养幼儿养成良好的饮水习惯。

3. 在课后延伸活动中，为鼓励幼儿多喝水，教师可引导幼儿在《幼儿用书》第一册P9的“口杯图片”中记录一次自己的喝水量，并互相比较谁喝得多。

附：儿歌

喝水歌

李雯

你拍一，我拍一，

每天喝水不忘记。

你拍二，我拍二，

多喝开水身体棒。

你拍三，我拍三，

自己口杯小手端。

你拍四，我拍四，

不要推来不要挤。

你拍五，我拍五，

大家排好小队伍。

设计教师：安颖

课题名称：老师，您好！

活动领域：社会

活动目标：

1.引导幼儿学会使用礼貌用语：“你好”、“再见”。

2.培养幼儿讲文明懂礼貌的好习惯。

活动准备：

1.幼儿已学会歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

2.小鸡木偶、山羊头饰各一个。

活动过程：

1.复习歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

今天，老师看到许多小朋友都高高兴兴的来上幼儿园了，小鸡（出示小鸡木偶）也很高兴，你们知道它要到哪里去吗？

2.欣赏木偶表演《小鸡上幼儿园》。

（1）木偶表演《小鸡上幼儿园》。

（2）通过提问帮助幼儿加深对故事的理解。

小鸡去哪儿了？小鸡见到山羊老师说了什么？小鸡回家时跟老师说什么？

（3）再次完整地讲述故事，让幼儿进一步了解小老鼠在幼儿园里是如何有礼貌的。

3.游戏活动：去“动物幼儿园”玩。

山羊老师邀请我们小朋友去“动物幼儿园”玩，小朋友高兴不高兴？

老师和小朋友高高兴兴到“动物幼儿园”玩，提醒幼儿去时主动与山羊老师（配班老师扮演）问好，回来时主动与山羊老师说“再见”。

山羊老师夸小朋友有礼貌，奖给小朋友每人1朵小红花。（发红花）

活动建议：

1.在延伸活动中，教授儿歌《老师，您好！》。

2.提醒幼儿早晨来园主动向老师问早、问好，回家时与老师说“再见”。

3.“活动区”提供动物玩偶或头饰，让幼儿自由游戏。

附: 故事

《小鸡上幼儿园》

今天幼儿园开学了，小鸡起得特别早，它高高兴兴地去上幼儿园。看到山羊老师就连忙鞠躬说：“山羊老师，你好！”“小鸡，你好！真是个有礼貌的孩子。”山羊老师在全班小朋友面前表扬了小鸡，还奖给小鸡一朵小红花，小鸡真高兴呀！幼儿园快乐的一天结束了，妈妈来接小鸡回家。小鸡说：“山羊老师再见！小朋友们再见！”小鸡有礼貌，大家都喜欢它。

儿歌

老师，您好！

小宝宝，

蹦又跳，

走进幼儿园，

先说：“老师早！”

太阳见了眯眯笑，

鸟儿听了跟着叫。

“老师早！老师早！”

宝宝从小有礼貌！

设计教师：李雯

课题名称：送笑脸

活动领域：社会

活动目标：

1. 引导幼儿根据图片内容进行正确的判断。

2. 帮助幼儿养成良好的行为习惯。

活动准备：

1.图片若干

图片（1）：一个孩子正高高兴兴地拉着妈妈的手去上幼儿园。

图片（2）：一个孩子不愿意上幼儿园，正在他妈妈怀里哭闹。

图片（3）：一个小朋友没有收拾好桌上的玩具就去玩别的游戏了。

图片（4）：一个小朋友正将一个玩具往玩具架上放。

2.《幼儿用书》第一册P11。

3.哭脸、笑脸各两个、油画棒。

活动过程：

6. 复习歌曲《我爱我的幼儿园》后谈话导入。（曲谱附后）

小朋友们，你们喜欢自己的幼儿园吗？

我们的幼儿园叫什么名字？

我们的幼儿园里有谁？有礼貌的孩子见到老师要问什么？离开幼儿园的时候要和老师说什么？

在幼儿园里，我们现在都学会了哪些本领？

2.分别出示图片，引导幼儿做出正确的判断。

上了幼儿园以后，我们小朋友学会的本领可真不少！ 那我们看看这些小朋友做得好不好？让我们给做的好的小朋友送一个“笑脸”，给做得不好的小朋友送个“哭脸”吧。

3.送笑脸。

老师引导幼儿操作《幼儿用书》第一册P11。

活动建议：

1. 在指导幼儿做判断时，应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

2.在日常生活中教师应善于捕捉孩子积极正确的行为表现，并能及时地给予鼓励。使孩子们逐渐形成良好的行为认知，及行为习惯。

3.在“送笑脸”的操作过程中，教师要引导幼儿正确地理解图意，并能在行为正确的图片下把笑脸涂红，在行为错误的图片下把哭脸涂红。

附：《我爱我的幼儿园》