小班教案上《高高兴兴上幼儿园》(1100字)

发表于:2020.9.24来自:www.fanwen118.com字数:1100 手机看范文

活动目标:

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力。

活动准备:

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张,或者用积木搭成的动物园。

活动重难点:理解故事内容,体验快乐情感。

活动过程:

一、通过认识新朋友,激发幼儿学习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,找到小鸭后,发出“奥,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示:配班老师藏在桌子后方,听到模仿动物发声后,慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图,向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子,他们在幼儿园可开心了,我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的?

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段,体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶,右手套上小鸭妈妈手偶,藏在桌子背后举起左手和右手,开始情景表演。

提示:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”,慢慢举起小鸭妈妈,说:“鸭宝宝,起床了,妈妈要上班,鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着鸭妈妈说:“妈妈,我来了,我上幼儿园了,嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园,遇到了猫宝宝,鸭宝宝说:“猫宝宝,早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝,早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了,鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后,向妈妈挥挥手说:“妈妈,再见!”鸭宝宝有礼貌,老师喜欢它。

注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶,配合主班老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容,提问:故事里,鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去了哪里?谁高高兴兴上幼儿园?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝?

3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝,相遇时,相互问好,然后,哼着歌儿高高兴兴上幼儿园,“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。

三、转移经验,启发幼儿高高兴兴上幼儿园

1、教师引导幼儿再次回想,小猫和小鸭是怎样上幼儿园的?今天谁像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园?

2、教师戴着小鸭手偶,表扬小鸭真是个好孩子,高高兴兴上幼儿园,谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园,也是个好孩子。

提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园”。

延伸活动:

1、在幼儿园的日常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。




第二篇:幼儿园小班语言教案 11900字

第一课 幼儿园也是我的家

目标:

1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

——我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

——教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

——教师完整朗诵儿歌一遍。

——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。

——教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

板书设计:

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸,

亲亲妈妈,

高高兴兴离开家。

做做游戏,

听听故事,

幼儿园也是我的家。

活动反思:

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第二课 我的幼儿园

设计意图:

新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。

活动总目标:

1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。

活动(一):语言

活动名称:高高兴兴上幼儿园

活动目标:

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。 活动准备:投影仪、图片等

活动过程:

1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

3、 讲故事:高高兴兴上幼儿园

提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

活动(二):常识

活动名称:我的幼儿园

活动目标:

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。

2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程:

1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

2、带幼儿参观幼儿园

1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3)介绍各活动场所,了解其功用:

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活动(三):音乐

活动名称:我爱上幼儿园

活动目标:

1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

3、国力幼儿积极参与活动,体验、感受歌曲的欢快情绪。

活动准备:钢琴

活动过程:

1、模仿小动物进活动室并作发声练习。(鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动)

2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)

3、学习歌曲

1) 随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

2)教师示范演唱:引导幼儿观察教师的唱姿。

3)师幼合唱

4、创编动作,进行歌表演。

板书设计:

活动反思:

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第三课 有礼貌的好宝宝

目标:

1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

准备:

桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

过程:

1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

·出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

·小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2.学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3.尝试表演儿歌。

·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议:

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价:

1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附) 儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,

看见老师问声早, 看见同伴问声好,

回家会把手儿招, 回家会把手儿招,

“老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

教宝宝更有礼貌

看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌,你是不是很羡慕?其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了,对大人说“回来了”,出门时说“我出去了,爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后,督促宝宝做第二次、第三次,久而久之宝宝的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候,妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语,并在平时的日常生活中,教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的话,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜样,宝宝才会真正做到有礼貌。

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4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚,与大人讲话时要看着对方的眼睛,注意倾听。当大人正在谈话时,宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家,正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门,宝宝甜甜地问声好,将客人领进来,稍大一点的宝宝,妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外,还要让小朋友自己学做小主人,领着小朋友到处看看,拿出心爱的玩具和小客人一起分享。 板书设计:

活动反思:

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第四课 秋风吹

设计思路:结合幼儿日常生活经验,抓住季节特征变化,辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以及多媒体手段,感受诗歌中美好的比喻和想象以及文学语言其具体形象、新鲜多样的特点,从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。 活动内容:诗歌《秋风吹》

活动目的:1、感受大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步学会朗诵诗歌。

3、理解诗歌中对落叶形象的比喻,感受诗歌的语言美。

活动分析:重点——在理解诗歌内容的基础上,学会朗诵。

难点——理解诗歌中的比喻,感受诗歌的语言美。

活动方式:集体活动

活动准备:知识——了解秋天植物的变化。

物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。 活动过程:

一、导入

拾落叶活动。问:刚才,小朋友干什么去了?小结:帮助孔爷爷拾树叶,把院子打扫的干干净净,孔爷爷让我谢谢你们。问:小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?

过渡语:小朋友说因为是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。

二、展开

1、 利用课件,教师配合讲解,帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。 问:秋天,小树叶都怎样了?

2、 游戏《秋风吹》。

玩法:老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶,播放“风”的音乐,秋风吹来了,小树叶自由表演。

老师:秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了 ,这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。问:你象什么?

过渡语:xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶,飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。

3、师生一起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。老师:正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶,秋天才变得那么美丽。

三、结束

游戏《秋风吹》,玩法同上。渗透爱心教育。老师:这片小树叶怕冬天来了,树妈妈冻着,你瞧!他象小被子一样,盖在了大树妈妈的身上,真是个爱妈妈的好孩子。(随音乐边游戏边自然离开。)

板书设计:

活动反思:

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第五课 秋天的水果

一、主题主题活动由来

根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

通过听老师的讲解,孩子们知道了水果的营养价值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐,孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主动请老师给他们画水果,还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要,初步确定出了以下活动方案: 主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据,尊重孩子们的兴趣和困惑,同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。

4、实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一:认识水果(综合活动)

活动目标:

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备:布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录:

请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

老师问:“除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼儿说出:“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。 请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。

活动二:多彩的水果(综合活动)

活动目标:

1、通过观察,引导幼儿发现颜色是丰富的,多彩的。

2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

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3、使幼儿初步接触英语,激发幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备:苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒

活动情况记录:

请幼儿仔细观察各种水果的颜色,并能说出水果的颜色:红、黄、紫红、桔黄等。

教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

和幼儿进行游戏活动:请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。 教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色,使幼儿发现苹果上有不同的颜色。

教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。

活动三:奇妙的水果(综合活动)

活动目标:

1、引导幼儿初步了解水果的内部。

2、引导幼儿发挥创造性,尝试用剖开的内部印画。

活动准备:水果若干、颜料、刀子、纸。

活动情况记录:

1、教师引导幼儿观察水果的外形,发现不同水果外形的不同。

2、教师提出问题:水果的内部会是什么样子的呢?不同水果里面的样子会是一样的吗?

3、剖开水果,请幼儿观察,并请幼儿充分交流自己的发现。

4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5、待幼儿操作完后,请幼儿充分表达自己印出的作品像什么,鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

活动四:丰收的季节(综合活动)

活动目标:

1、引导幼儿感受丰收的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表演,培养幼儿自信心。

活动准备:各种水果的头饰、模型、乐器

活动情况记录:

1、教师边讲解 “秋姑娘来了,带来了许多水果??”边出示一个个的水果模型,小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

2、教师请幼儿拿起打击乐器,请幼儿边打击边唱歌跳舞,使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。

3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。

板书设计:

活动反思:

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第六课 开小船

活动目标:

1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。

活动准备:

1、熟悉故事。

2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程:

一、引导谈话,感知童话。

1、 教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、 提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、 教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。

2、 提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏,提升内涵。

1、 引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。

2、 选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、 启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。

附:童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃 第 9 页

起来。

板书设计:

活动反思:

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第七课 打电话

活动目标:

1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。

活动过程:

(一).通过情景表演,引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来啦(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们今天发生了什么呢?

2. 教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。

豆豆:喂喂喂,你是点点吗?

点点:哎哎哎,我是点点啊。

豆豆:点点,点点,你在干什么呢?

点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3. 教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

(二).教师教唱歌曲

1. 教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

2. 教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚?)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4. 利用手偶,一边唱歌,一边表演。

5. 教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。

(四)活动延伸:

将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

板书设计:

活动反思:

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第八课 我喜欢吃的食物

活动目标:

1 、愿意说说自己喜欢吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

活动准备:

1、水果若干。

2、教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。

活动重点:

愿意说说自己喜欢吃的食物。

活动难点:

知道不同的食物有不同的口味。

活动过程:

1、回忆交流:

——“想想自己最喜欢吃什么,它是什么味道的?”

2、 摸摸猜猜:

——“摸摸是什么水果?为什么?”

活动二:

香喷喷的面包(语言、艺术)

活动目标:

1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的名称。

3、活动中感受色彩调和之美。

活动准备:

1、在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。

2、幼儿用书《香喷喷的面包》.

活动重点:

巩固对各种常见颜色的认识。

活动过程:

1、想象果酱的颜色:

教师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包:

——面包里凃些什么果酱好吃呢?

“黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”

2、幼儿操作:

将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。 烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。

夹“面包”:将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

板书设计:

活动反思:

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第九课 小兔乖乖

活动目标:

1.引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句:“你是﹡﹡﹡,我就不开门!”。

2.培养幼儿勇敢的品质。

活动准备:课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、

活动过程:

一、引导部分:

1.小朋友们,我们今天去小兔家做客好吗?

2.“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么?” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结:是的,妈妈不在家,我们要保护自己。一定要门关地紧紧的,千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1.传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”

2.引导幼儿想:“有什么办法知道外面是谁?” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3.引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4.师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5.(大灰狼走了)(律动:小兔乖乖)

课件操作:出现大老虎

1.传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?我们一起来问问它!”

2.传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“这是妈妈的声音吗?怎么知道外面是谁呀?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

3.师:“到底是谁呢?”

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4.师:“大老虎在门口,我们怎么说?” 引导幼儿学说相应的短句。

5.引导幼儿做出勇敢的动作。

小结:大老虎被我们吓跑了,我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮,而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

三、出现大狮子

引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。 让孩子学习别人不同的方法 (如:扔石头等)

小结:大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。(过渡:捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉!) 妈妈回来了

1.传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师:“是不是妈妈呢?我们来看看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现

2.师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3.兔妈妈带回来了萝卜,奖励给孩子们。

4.带领孩子们一起去分享萝卜。

板书设计:

活动反思:

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第十课 北风娃娃 活动目标

1、 认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。本文来自小精灵儿童网站

2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

活动重点

认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容 活动难点

了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

活动准备

挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

活动过程

一、朗诵儿歌,引出主题

有个奇怪的小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?本文来自小精灵儿童网站

二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?

2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?

谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?

小水洼为什么会不见呢?

三、阅读并讲述故事

阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。

四、幼儿边听边看

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幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面 板书设计:

活动反思:

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第十一课 冬天到

活动目标:

1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望,冬天不怕冷。

2、学会念儿歌。

活动准备:

故事内容、儿歌范例。

活动过程:

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问:冬天到了,北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

四、学念儿歌:冬天来到了,北风呼呼叫。小鸟钻进窝,小主睡懒觉。我们小宝宝,天天起得早。跑跑又跳跳,身体暖和了。

板书设计:

活动反思:

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第十二课 雪 设计思路:

冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛??议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标:

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。 活动准备:

1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画

2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程:

一、情境导入

1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了

1、小黄狗看到下雪说什么?

2、小花猫看到下雪说什么?

3、 老母鸡用什么方法知道是小雪花的?

4、 它尝了尝说什么?

5 、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

三、游戏:下雪啦

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1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

1、再次在音乐中玩雪四、游戏:做雪球1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

板书设计:

活动反思:

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第十三课 新年到

活动目标

1.回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2.了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

活动准备

亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐 活动过程

一、导入:敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)

重点提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到“小朋友”身上。) 用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

重点提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时,老师将相应的图片放到背景图上。)

用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌

新年到,新年到,

穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,

大家说声新年好。

四、拓展

重点提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成??等)

尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成??”等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

延伸活动

在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

活动建议

建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。

板书设计:

活动反思:

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第十四课 大一岁了

活动目标:

1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。

2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

3、丰富词汇:好、咪咪笑、大一岁了活动准备:

每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张活动过程:

一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。

二、学习儿歌:

1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:

"这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?""新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。

提问:"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?"3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问:

"你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?"4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。

5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

三、小结,讲评。

活动延伸与建议:

语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。

板书设计:

活动反思:

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