小班主题教案《动物朋友》(17000字)

发表于:2019.4.18来自:www.fanwen118.com字数:17000 手机看范文

小班主题教案《动物朋友》

一、活动名称:《奇奇和皮皮》

二、活动目标:喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。 学习模仿故事中的重复对白。

三、活动准备:故事时间:《皮皮和奇奇》(请参见幼儿用书)

四、活动过程:

五、谈话活动:

1.师:在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢? ——介绍妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。 ——教师利用大书讲述故事:

2.猜测故事的高潮和结局。

——分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局 师:你们看见了什么?谁不在了啊?你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢?

师:奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?为什么皮皮可以找到妈妈?皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢?他在帮助妈妈提袋子

3.完整地倾听故事。

4.幼儿自由阅读故事。

一、活动名称:《小猫咪,你在哪里》

二、活动目标:

1.喜欢参加歌唱活动。

2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。

三、活动准备:故事《小猫咪,你在哪里》 幼儿用书 配套歌曲DVD

四、活动过程:

1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。

欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?

2.欣赏歌曲DVD。

鼓励幼儿说出看到了什么,听到了什么。

3.学唱歌。教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作?幼儿边做模仿动作边唱歌。

4.对唱游戏。教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪,进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人,男生扮演小猫咪,进行对唱。女生与男生角色交换游戏。

一、活动名称:动物朋友

二、活动目标:

1. 尝试用纸质材料制作动物偶。

2.想象并用动物偶玩手掌游戏。

三、活动准备:

幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等

四、活动过程

1.想一想,看一看。

——出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。

——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。

2.说一说,看一看。

——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。 ——与同伴交流自己的想法,如:图上有哪些动物?你最喜欢的动物是什么?可以用哪几种方法做出好玩的动物?

3.动手做一做手偶鱼。

——教师示范制作手偶鱼。

——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。 ——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。

——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。

一、活动名称:《小白鹅》

二、活动目标:

⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。

⒉辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。

⒊复习数数1—5,巩固数概念。

⒋学习用自己的经验仿编儿歌。

三、活动准备:

⒈白鹅图片一张,生活录像一段。

⒉小白鹅手指偶5个。

⒊节奏不同的音乐两段。

⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。

四、活动过程:

⒈教师:今天老师带来了几张小动物的照片,我们一起来看看它是谁(看图片)。

提问:大白鹅的脖子是怎样的?它的毛是什么颜色的?它的头上有什么?它有几只脚?谁来学一学大白鹅走路的模样?它跑起来又会是什么样子?(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。)

⒉教师:大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?让我们来数一数。(教师带领幼儿一起点数左手五指。)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。

⒊用手指谣的方式表现儿歌。

问幼儿:5只小白鹅躲到哪里去啦?(大树下)

⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。

⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”,进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。

⒍教师:小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝?和

幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好。⒎教师:哎呀,我的肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧!

附儿歌:五只小白鹅,

蹦蹦又跳跳。

跑到大树下,

突然不见了。

妈妈急得叫:

“戆,戆,戆。”

五只小白鹅,

赶快跑回家。

一、活动名称:《可爱的熊猫》 二、活动目标:

1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。

2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

三、活动准备:范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。

四、活动重点:让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。

五、活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。

六、活动过程:

1.教师出示熊猫的图片:

——“小朋友你们知道它是谁吗?” 引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。”

2.教师示范讲解:

——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。”

引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。

3.幼儿操作: 幼儿操作,教师巡回指导。 相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。

一、活动名称:《我的梦》

二、活动目标:

1.尝试用绘画的方式表现梦境。

2.乐于向同伴介绍自己的作品。

三、活动准备:画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。

四、活动过程:

1.回忆自己的梦境,并且把它讲述出来。 师:你们做过梦吗?你梦到了什么?

幼1:我梦到了有一个妖怪来追我,我跑得很快,后来看到一辆小自行车,我就骑上小自行车,骑得飞快,妖怪就追不上我了。

幼2:我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果,我很高兴,我就吃了,后来我就醒了。

幼3:我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多的棒棒糖。

教师小结:做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西,一直得不到,于是在梦里就会梦到。

本环节目的是通过老师引发的谈话活动,让幼儿回忆自己做梦的生活经验。

在这个环节中,小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他们的讲述来看,老师也进行了小结,告诉孩子做梦的原因。

2.引导孩子将自己梦境画出来。 师:刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来?

老师示范画梦境。

“我梦到我自己来到一个大大的草地上,这里有各种

小班主题教案动物朋友

老师将梦境中的内容画下来。

引导小朋友画梦境。

师:谁来说说,你想怎么画自己的梦?

幼1:我想画一个妖怪,一个小孩,小孩就是我,我还要画一辆自行车。

幼2:我想画一个大大苹果,还有我的妈妈。 幼3:我想画很多很多的棒棒糖。

师:那画里有没有你?

幼3:有,我在看着棒棒糖。

幼4:我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮的小白兔,它……。

3、幼儿作画,教师进行巡回指导。

一、活动名称:《尾巴妙用多》

二、活动目标

1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

2.引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴的

妙用。

3.培养幼儿对局部事物的观察力。

三、活动准备

儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》的课件, “动物尾

巴妙用”的课件, “找尾巴”的游戏课件,每人一条游戏的

尾巴。

四、活动过程:

1.教师播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物

的兴趣。引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的

尾巴。师:“你喜欢什么动物呢?它的尾巴是什么样的呢?” 欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

2.欣赏故事,看课件“小壁虎借尾巴”。

师:“儿歌里这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,

它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷

地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物的尾巴断了,

没有尾巴多难看呀!它很伤心!这只小动物是谁呢?它的尾

巴是怎么断的?后来又怎么样呢?今天我们就来讲《小壁虎

借尾巴》这个故事。”

3.讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

(1)看图画,观察。请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子的?(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,可是现在它的尾巴断了,很短,小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。

(2) 小壁虎为什么要借尾巴?它都向谁借尾巴了?(小鱼、老牛和燕子)

(3) 小鱼的尾巴像什麽?它为什么不借给小壁虎尾巴?(小鱼游水全靠尾巴)

(4) 老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么? (老牛要用尾巴驱赶蚊蝇)

(5) 燕子的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?(燕子要靠尾巴掌握方向)

(6) 引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?(小壁虎长出新尾巴了) 妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?(帮助小壁虎脱离危险)

3.看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿认识其他动物的尾巴用途。

师:“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的,不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。”

了解几种动物的尾巴功能,并教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。 小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友,小朋友们也要保护和爱护动物,成为它们的好朋友。

4.做课件“找尾巴”的互动游戏,进一步了解动物尾巴的外形特征。

5.延伸活动:在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。

一、活动名称:《在农场里》

二、活动目标

1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。

三、活动准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

四、活动重点:大胆表演

五、活动难点: 按音乐节奏唱歌和跳舞

六、活动过程:

(一)出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

1.出示小猪:“小猪怎样叫?”

2.老师放FLASH,幼儿欣赏。

3.模仿小猪叫的声音表演动作。

(二)幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

1.自由选择,表演叫声。

2.请个别表演。

3.集体学习。

4.出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

(三)踩动物脚步节奏

1.选择喜欢的动物胸饰。

2.找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4.教师简单小结。 一、活动名称:《母鸭带小鸭》

二、活动目标

1.学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。

2.能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

三、教学重点、难点

1.重点:学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2.难点:能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

四、活动准备

1.歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2.母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。

3.猫头饰一个。

五、活动过程

(一)以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1.教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。

鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友,你们好!我是谁啊?(鸭妈妈)

2.引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗?(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?你们能做一做给我看吗?

②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。

3.模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈:你们知道我是怎样走路的吗?你们能做一做给我看吗?

②鸭妈妈:我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?小鸭子走累了,又怎么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。

1.教师:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。(放录音)

2.鸭妈妈:这首歌叫什么名称?你们听到了什么?

3.通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。

①教师示范演唱,幼儿欣赏。②分句理解歌词,并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX |X X X -|。

⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。

1.教师戴上猫头饰:我是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?

2.幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3.同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 一、活动名称:《可爱的小白兔》

二、活动目标:

1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验帮助别人的快乐。

2.引导幼儿学习观察小动物的方法。

3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

三、活动准备:

动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。

四、活动过程

1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友,可爱的小白兔。教师出示小白兔,让幼儿观察,通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣。并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,

2.老师提出问题:小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语:毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么?

3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问:小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语:蹦蹦跳跳)。

4.教师师小结:可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。

5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途:

小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

6.教师要引导孩子关心爱护小白兔,今天呀小白兔感冒了,咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。

7.让孩子讨论:如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?(在家告诉家人,在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生看病。)

8.教师小结:小兔子喝了咱们小朋友给它送的药,病很快就好了,它要谢谢大家,还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。

9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。

教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地,回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上,用刀切萝卜,然后放在锅里,开始炒萝卜,萝卜炒好了,小白兔就美美得吃了起来。

10.教师反复讲2-3遍,请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编的动作,可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句,一组说后半句,还可用打击乐器为儿歌伴奏。

11.引导幼儿在美工区进行美工活动

添画:小白兔吃草。

让幼儿添画青草,教师进行指导,帮助能力差的幼儿。 泥工:做萝卜

12.活动结束:教师说,今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室,去外面草地上吃青草,结束活动。

一、活动名称:《我会跳》

二、活动目标:儿童网站

1.仔细观察画面,进一步了解青蛙的生长变化。

2.理解故事内容,感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。

3.学说句子:你会的,用不了多久,你就会了。

三、活动准备:

1.幼儿准备:小图书人手一册,认识蝌蚪的经验。

2.教师准备:头饰(青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼)、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。

四、活动过程:

(一)图片导入

1.出示蝌蚪图片:

师:“今天我们班来了一只可爱的小动物,请小朋友看看它是谁?”(出示蝌蚪图片)

2.进一步了解蝌蚪的生长变化,出示蝌蚪蜕变的过程。

(二)自由阅读

1.师出示大图书,引导幼儿观察画面。(P1) 师:“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢?

2.幼儿有序取书,自由阅读。(配乐)

(1)指导幼儿安静地看书,从前往后一页一页地阅读。(P1—P13)

(2)小蝌蚪还碰到了哪些小动物?

(3)幼儿讲述自己看到的画面内容。

(三)大图书阅读

1.阅读大图书,理解故事内容。

(1)小蝌蚪会跳到荷叶上面吗?

(2)小蝌蚪不会跳很难过,兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话?

(3)引导幼儿学说:你会的,用不了多久,你就会了。

(4)小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙,它的心情怎么样?

2.教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。

(四)交流讨论

小朋友你们喜欢青蛙吗?为什么呢?

一、活动名称:《拼拼凑凑变色龙》

二、活动目标:

1. 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

2. 发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

3. 体验探索、合作带来的乐趣。

三、活动准备:操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)

四、活动重点与难点:用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。

五、活动过程:

(一) 游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物的动作。

1.介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。

2.进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

(二) 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

1.教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2.幼儿个别操作。

(1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;

(2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

3. 幼儿讨论。

还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

(三)幼儿拼图游戏。

1.介绍游戏玩法。

请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。

2.进行游戏。

幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。

3.作品交流。

集体交流每一个怪物是怎么拼的。

4.再次进行游戏。

活动结束:小朋友一起听音乐

一、活动名称:《我说你猜》

二、活动目标:

1.知道常见动物的特征.

2.享受猜谜游戏的乐趣.

三、活动准备:

1.挂图:可爱的动物

2.磁铁,参考挂图自制动物图片.

3.歌曲:我爱我的小动物.

四、活动过程:

1.导入.

教师:“今天,老师给小朋友带来了许多可爱的小动物,让我们一起来猜一猜它们都是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白板上,抽取一张图片,将图片的背面对着幼儿,仅提供一定的线索,请幼儿猜猜是哪个小动物来了。

2 .猜谜。

教师:“第一个小动物来了,它尖尖的嘴巴很怕猫。猜猜它是谁?”幼儿:“它是小老鼠。”教师翻开图片:“真的是小老

鼠,小朋友猜对了。又有一只小动物来了,它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游。猜猜他是谁?”幼儿:“是小鱼。”相同的方法,让幼儿猜测其他的小动物,包括:鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子。(大象)宝宝装在袋子里跑(袋鼠) 耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)

3 .互动。

教师:“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了。”教师请幼儿上来,让幼儿抽取一张图片,教师针对图片提出问题。幼儿根据问题回答,作为图片的线索,让台下的幼儿猜出答案。教师:“它的嘴巴是什么形状的?它的身体有什么特别的地方?”幼儿:“它的嘴巴尖尖的,它的身上有羽毛,它有翅膀。”其他的幼儿猜测。

4 .延伸

教师:“小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,那些有尾巴,哪些身上有漂亮的羽毛。

5 .结束

教师:“小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。结束本课。

一、活动名称:《送小动物回家》

二、活动目标:

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习看信号标志做动作。

三、活动准备:头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

四、活动过程:

1.准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2.玩送小动物回家的游戏

“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则

在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看

到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法 幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次

小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗? 幼儿一边听音乐一边做放松运动。

一、活动名称:《动物变变变》 二、活动目标:

1.根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

2.发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

3.体验探索、合作带来的乐趣。

三、活动准备:

操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)

四、活动重点与难点:用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。

五、活动过程:

(一)游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物的动作。

1.介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。

2.进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

(二)运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

1.教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2.幼儿个别操作。

(1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;

(2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

3.幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

(三)幼儿拼图游戏。

1.介绍游戏玩法。

请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。

2.进行游戏。

幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。

3.作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的。

4.再次进行游戏。

(四)活动结束:小朋友一起听音乐。

一、活动名称:《我和动物做朋友》

二、活动目标:

1.通过活动,让幼儿了解动物是我们的朋友,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

2.在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。

3.在愉快地教学中,培养幼儿的想象力、创造力。

三、活动重点:

通过活动,使幼儿了解动物是我们的朋友和培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

四、活动难点:

在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。

五、活动准备:

1.课件制作《青蛙大罢工》。

2.各种小动物的头饰。

3.青蛙的哭泣声、各种动物的叫声。

4.音乐磁带:《快乐的节日》、《拍手游戏歌》、《小青蛙,你唱吧》、《动物狂欢节》

六、活动过程:

1.幼儿随歌曲《悄悄话》自由舞蹈进入课题。 课件:优美的小池塘环境展现眼前。

教师:“嘘——什么声音?(青蛙的声音)它们在干什么?说着悄悄话呢!”

教师播放音乐《悄悄话》,孩子们随音乐自由表演歌唱。 教师:“孩子们,青蛙们在说什么悄悄话?”(教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。)

2.引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐的气氛。 课件:小池塘里的青蛙在快乐地歌唱。

教师:“快来看,青蛙们在干什么?(唱歌、跳舞、做游戏等)瞧——青蛙们多开心啊!让我们也加入吧!”

(1)歌曲《快乐的节日》

(2)音乐游戏《拍手游戏歌》

3.引导幼儿观赏课件《青蛙大罢工》,激发幼儿爱护青蛙的情感。

倾听青蛙的哭声

教师:“是谁在哭?”“发生什么事情了呢?”(幼儿想象大胆讲述)“那我们来看看究竟发生了什么事情?”观赏课件《青蛙大罢工》

(1)一个叔叔捉了许多的青蛙,和一个阿姨商量着怎样吃?

(2)两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。

(3)农民伯伯在庄稼地里喷洒农药。

(4)一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。

(5)青蛙们有的在睡觉,有的举着罢工的牌子大喊:“罢工”……

(6)害虫在吃田里的庄稼,庄稼都枯萎、发黄。

教师:“你看到了什么?青蛙为什么要罢工?青蛙开心吗?青蛙是怎么不开心的,请小朋友表演一下。青蛙罢工了,池塘里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了,你心里觉得怎么样?”(伤心、难过……)

教师:“你们想帮助青蛙吗?你们准备怎样帮助青蛙?”(引导幼儿说出保护青蛙的办法:阻止叔叔杀青蛙;将青蛙

放掉;阻止卡车将池塘填平……)

“好!孩子们,让我们大声地告诉他们吧!”

(7)叔叔放掉了青蛙;农民伯伯也让青蛙回到了稻田;司机也将装土的卡车开走了。

教师:“孩子们,听——什么声音?”

(8)青蛙又开始了工作——抓害虫。优美的池塘景色,青蛙大声高歌。

教师:“青蛙在唱歌,青蛙又回到了田里捉害虫了,池塘里的歌声又响起来了!请幼儿来表演一下青蛙开心的样子。”

教师:“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游戏吧!”

幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。 音乐《小青蛙,你唱吧》

4.教师引导幼儿扩展话题,从而培养幼儿热爱小动物的情感。

教师:“小青蛙回到了田野里,可是现在还有许多珍惜动物遭到猎杀,你知道有哪些吗?”(小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤……)它们都有哪些本领?

教师:“动物的本领可大了!它们能帮人类做很多事,是我们的好朋友,我们要爱护它们。”

5.幼儿在愉快的联欢会中自由结束。倾听各种动物的叫声。

教师:“听,谁来了,他们都来和我们做朋友了,我们和他们跳舞吧!”

播放音乐:《动物狂欢节》,幼儿扮演各种动物和教师一起跳舞。 一、活动名称:《动物保姆》

二、活动目标:

1.心动物,并学会关心自己的朋友家人。

2.并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。

3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

三、活动准备:

1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。

2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

3.教学CD《动物保姆》

四、活动过程

1.教师讲述故事,导入活动。

--结合图片讲述《动物保姆》的故事。

--提问:动物们的保姆是谁?他们是怎样照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事?

2. 幼儿围绕故事展开讨论。

--教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?

--幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

--请部分幼儿在集体中表达自己的想法,教师适时梳理小结。

3.教师引导幼儿进行经验迁移。

--提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?

--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画,送给日常生活中照顾自己的人。

一、活动名称:《小鸟找家》

二、活动目标:

1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

三、活动准备:

1.故事PPT 。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

四、活动过程:

1.游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

2.故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

3.根据图片讲述故事,理解故事情节。

师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?

(教师根据图片讲述故事)

听完提问:

(1)小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

(2)月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

4.师幼表演、复述故事

(1)幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

(2)过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)

(3)师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

5.经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

一、活动名称:《可爱的小动物》

二、活动目标:

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并鼓励他们做到在集体面前说话响亮。

3.引导孩子养成倾听的好习惯。

三、活动准备:

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

四、活动过程:

1.导入活动

出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

2.教师一一出示小动物教具

① 小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

② 小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③ 小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④ 小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤ 小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥ 小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

① 教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。 ② 幼儿学习儿歌。

③ 幼儿边念儿歌边做动作。

4.游戏《可爱的小动物》

① 老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

② 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

③ 改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

5.游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物

司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问:“谁来做?”

司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒

幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞,

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

附游戏儿歌:《可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕,

小鸭子呷呷呷,

小小鸡叽叽叽,

小花猫喵喵喵,

小黄狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳。

一、活动名称:《躲猫猫》

二、活动目标:

1.初步感知方位,学习运用方位词:上、下、里、外;短句:“我躲在**地方”。

2.喜欢和老师、小朋友一起做游戏。

三、活动准备:PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置;小老鼠图片若干;小猫头饰一个,猫妈妈头饰一个。

四、活动过程:

(一)找小猫

要求:观看多媒体《找小猫》,找找小猫在哪里。

指导语:小猫躲在哪里?(引导幼儿用完整句说:“小猫躲在……”)

(二)游戏《捉迷藏》

1.去抓小猫,启发被抓到的小猫试着说说:我躲在了哪里。

2.前想好自己躲在那里。要求:被抓住的小猫完整的说说“我躲在**地方”。

(三)游戏:抓老鼠

指导语:哎呀,妈妈发现家里有许多老鼠,妈妈来不及抓,今天请小猫帮妈妈

一起抓老鼠,抓住后说说:老鼠躲在哪里。

一、活动名称:《比长短》

二、活动目标:

1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。

2.能按物体的长短特征进行分类。

三、活动准备:

课件《比长短》,吸管若干根。

四、活动过程:

(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。

1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。

从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?

教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

2.集体讨论交流

幼儿:“看出来的。”

幼儿:“比出来的”

(二)探究比较物体长短的方法。

1.引导幼儿观察。

谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?” 幼儿:铅笔(吸管)

2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?

教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔------”

教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)

(三)教师演示,幼儿操作。

1.教师示范比长短的方法

教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”

2.幼儿自由操作比长短,教师指导。

教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”

3.教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。

(四)游戏:听信号做动作

老师说长,幼儿拉长手臂表示长。

老师说短,幼儿缩短手臂表示短。

(五)操作练习。

练习一:比长短

教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。” 教师演示,后幼儿操作。

练习二:身体部位比较

教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

1.幼儿结对讨论比哪些部位。

2.幼儿自由比较长短

(六)结束活动

我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?

一、活动名称:《分饼干》 二、活动目标:

1.在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

2.能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。

三、活动准备: 图形卡片;分类盒;标记。

四、活动过程:

(一)游戏:跟着音乐做饼干。练习按物体的单一特征分类。

1.谈话的形式导入 。

师:小朋友,你们想不想做饼干啊?我们一起来做饼干吧!”

2.随着音乐《饼干操》师幼一起做饼干 。

(二)游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。

1.引导幼儿指认图形。

师:刚才我们做那么多的饼干,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?出示一盘饼干,根据幼儿讲述出示图形。

2.启发幼儿探索分类方法。

师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?

3.幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4.个别幼儿讲述分类方法。

师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操

要求:小朋友干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。

5.幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

(三)游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1.指认标记。

师:饼干包装好了,现在我们要把它分别送到柜子上去,每个柜子装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这个柜子放的是按颜色分的饼干,这个柜子放的是按形状分的饼干,这个柜子放的是按大小分的饼干。

2.幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬小朋友能干。

3.(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装好了,马上给你们送来,再见!”师生共同送饼干。

一、活动名称:《小蝌蚪找妈妈》

二、活动目标

1.学习手指压印作画,以及添画曲线的方法,表示各种动态的小蝌蚪。

2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3.培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

三、教学重点、难点

1.对事物的细致观察

2.掌握曲线添加的方法

3.对蝌蚪各种动态的表达

四、活动准备:故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布

五、活动过程

(一)引入

1.老师:“呱呱呱、宝贝们听一听,是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)

2.老师:“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头,好像不开心的样子,我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝贝在到处找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”)

老师:“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它,那小朋友,我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”

3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,细尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)

4.引导幼儿观察并提出问题

老师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”,引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

5.幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

(二)幼儿自由想象并表示,把握手指压印及添画曲线的方法。

1.老师:“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔,请小朋友们想一想,你可以怎么做,才能把这些资料都利用起来,变出可爱的小蝌蚪呢?”

2.在幼儿自由探索之后,老师可以一边示范一边讲解:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就

在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴,这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”

3.老师:“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”老师巡回观察,适时的加以指导:

(1)蘸颜料压印后,需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。

(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。

(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处,用肥皂把手洗干净。

4.展示作品,引导幼儿相互欣赏,夸夸自己能干的小手。



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