一年级音乐教案(10000字)

发表于:2020.6.14来自:www.fanwen118.com字数:10000 手机看范文

一年级音乐教案

第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容:歌曲《我们一起来唱歌》 律动《请你跟我这样做》 教学目标:

用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。 教学重点、难点:歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备:音乐带、音乐娃娃图片

教学过程:

一、情境导入:

教师活动

1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋

友有什么不同?

2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲:

1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。

(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)

3、在空白处填词,并唱一唱。 X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖

(按节奏说名字) 我们 一起 来唱 歌

(1)师举例示范

(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。) 分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏:请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

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反思:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时

教学内容:

1、听:玩具兵进行曲

2、唱:玩具进行曲

3、动:随音乐走出不同的图形

教学目标:

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。

教学重点:歌曲《玩具进行曲》

教学难点:随音乐走一走

教学准备:师(音乐带)生(玩具)

教学过程:

一、唱:玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考:还可以怎样走?讨论:S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。

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第三课时

教学内容:

1、唱:《传、传、传》

2、动:音乐游戏《传、传、传》

教学目标:

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。

教学重点:歌曲《传,传,传》

教学难点:掌握歌曲的节拍

教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程:

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作,一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)

4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐

6、唱歌曲(边拍手边唱)

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则:大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控(一拍一下击鼓)

学生听到鼓声传。(一遍)

指出不足,继续游戏。(4~5遍)

反思:音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

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第二单元《听,谁在唱歌》

第一课时

教学内容:

1、听:《听,谁在唱歌》

2、唱:《动物说话》

3、动:跟着音乐学一学做一做

教学目标:

1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点:歌曲《动物说话》

教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程:

一、听:《听,谁在唱歌》

1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?

2、你能来模仿吗?

二、唱:《动物说话》

1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。

唱一唱(齐唱,分组唱)

三、动:跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

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反思:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时

教学内容:

1、 唱《你听,什么唱响了》

2、 动 我的创造

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。

教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)

生(笔)

教学过程:

一,导入新课

1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)

二、学习歌曲

1、教唱《你听,什么敲响了》

(1)教师范唱

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:×× × ×× ×,指定一位学生念第4小节:丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)

3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?

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2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。

3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。

反思:小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时

教学内容:唱:《小小音乐会》

教学目标:能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点:歌曲《小小音乐会》

教学准备:音乐带、钢琴

教学过程:

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符

只需稍加停顿,不必过于强调。

第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │

吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂,

敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂,

注意四分休止符。

第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │ 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦!

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳!

注意两处四分休止符。

第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 - │ 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀,

小 狗 小 猫 摇头 摆 尾,

第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6 │ 5 - │┃ ..

汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。

跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。

注意唱准5→5八度音程大跳。(方法:手势辅助) .

(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。

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3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢? 与小朋友一起创编歌词。 如:敲起 我的│ 三 角 │ 铁呀│喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 喂 0│咦 0│小 鸭│ 跟着 唱 │呀 -│叽叽 叽叽 得儿 │喂 -

反思:歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。

第四课时

教学内容:动:音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标:在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点:《红灯绿灯》

教学准备:红绿卡片、钢琴

教学过程:

一、导入

从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。

二、活动一:红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。

三、活动二:

明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌 唱出声来;第二句举红牌 只动嘴不出声;第三句举绿牌 唱出声来;第四句举红牌 只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。(2~3遍)

4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)

7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。2遍)

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

一年级音乐教案

反思:这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。

第三单元 《快乐的一天》

第一课时

教学内容:

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏游戏《鸭子gagaga 》

教学目标:

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》,学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别。 教学重点:节奏游戏

教学难点:分辨×- 、×、 × 的时值差别

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、趣味律动——带入情景

律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)

1、教师播放《嘎嘎小鸭子》,学生听赏,想想是谁在唱歌?

2、说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?

3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?

三、学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga 》)

1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。学生感受自然风光,聆听音乐。

2、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图像:鸭爸,鸭妈,鸭儿子等 用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,ⅹⅹ

1

一年级音乐教案

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ga ga ga ga

ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga

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ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。

4、念一念 把全班学生分为四组

第一组:念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组:学鸭爸爸叫(ⅹ— ⅹ—)

第三组:学鸭妈妈叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ)

第四组:学鸭儿子叫(ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ)

反思:通过训练,让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果,同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习,有一些难度,以后要经常练习。

第二课时

教学内容:唱《你早》

教学目标:

1、能用自然的声音演唱《你早》,并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。

教学重点:歌曲《你早》

教学准备:音乐带、钢琴

教学过程:

唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)

一、情景导入

(1)多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,

小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。

(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》

(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

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二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习(4次,使每一条节奏每一组都能练习)

反思:歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏,效果比第一课时好。

第三课时

教学内容:

1、听 《跳绳》《拍皮球》

2、唱 《上学歌》

3、动 《小球迷》(填新词,唱一唱)

教学目标:

1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点:歌曲《上学歌》

教学准备:音乐带 欣赏带、钢琴

教学过程:

一、趣味律动:

课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽?),谁来当众跳一跳? 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想:

1、老师播放钢琴曲《跳绳》,学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?

3、根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球?

2、欣赏《拍皮球》,伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍手。

一年级音乐教案

四、创编活动:

1、创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳;学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

反思:喜欢创编歌词,能正确演唱歌曲《上学歌》,边唱边表演。

第四课时

教学内容:

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西,巴郎》

3、动《快乐的小厨师》

教学目标:

1、了解新疆的风土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,,让学生了解新疆,激发学习热情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。

教学重点:歌曲《亚克西,巴朗》

教学难点:能配合音乐敲击× ×和×× ×的节奏型

教学准备:音乐带、钢琴、厨房用具

教学过程:

一、新授导入

教师送歌:新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作,轻唱。

一年级音乐教案

(师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:“ 亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?)

二、新授歌曲

1、欣赏《亚克西,巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。(歌曲内容)

2、随歌曲拍拍手(一拍一下)

3、分句学唱。

4、集体唱,分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》

师:刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲,学生欣赏,听辨。

教师小结介绍:独唱、齐唱。

2、再听一遍,听听在唱什么?

学生再次欣赏,说说歌词内容。

3、师:如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢? 说说,体会作词家的心情。

4、再次欣赏,轻声哼唱,注意感情。

四、听一听,奏一奏

1、(师:大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。)

2、听《厨房交响曲》

你听到了什么?

各种用具发出的声音有什么不同?

学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。

反思:听一听,奏一奏是节奏组合练习,通过小朋友们熟悉的厨房用具,敲击出不同的节奏,进行练习,此练习要经常进行。

第四单元《花儿朵朵》

第一课时

教学内容:

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动 用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

一年级音乐教案

教学目标:

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学重点:

1、歌曲《国旗国旗真美丽》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学难点:用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备:多媒体课件、儿童打击乐器:碰铃、铃鼓

教学过程:

一、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入:教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后,教师向 学生提问:这首歌你们熟悉吗?知道它的全名吗?接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《中华人民共和国国歌》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《国歌》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。

5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×.×的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

一年级音乐教案

1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片:

X X 「X X ‖(铃鼓)

X — 「X — ‖(碰铃)

学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.

5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.

6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价.

反思:歌曲比较短小简单,学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握歌曲的节拍,为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤;其次,让学生熟悉碰铃、铃鼓,熟悉节奏谱,为此先徒手练习数遍;最后让学生用乐器实际练习,随歌曲伴奏。还进行组合练习:唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。

第二课时

教学内容:

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》

教学目标:

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点:歌曲《多快乐》

教学准备:音乐带、欣赏带、钢琴

教学过程:

一、新课导入

复习《国旗国旗真美丽》引导:鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,19xx年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

一年级音乐教案

1、初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:欢快热烈

2、教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导:播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱,请学生感受歌曲的情绪:热情快乐

2、配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)

分句朗读,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。

3、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)

分句学唱,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。



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