初一语文前半学期教学反思(2000字)

发表于:2020.9.6来自:www.fanwen118.com字数:2000 手机看范文

初一语文前半学期教学反思

本学期我担任初一1班和6班两个班的教学任务,可以说既忙碌又充实的半个学期,回头想一想,我的收获还是很多的。在这半个学期中,从以下两个方面梳理一下:

一、语文教学方面:

1、注重培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

兴趣是最好的老师。对于刚入初中的孩子来说,兴趣很重要。要提高学生学习语文的兴趣,使学生树立学习语文的自信心。尊重每一个学生,公平公正对待每一个学生,尽快记住学生的姓名,及时表扬学生,肯定学生的点滴进步等等。

从第一堂语文课开始让学生感受“语文的魅力”,让学生树立“生活处处有语文”的思想,要勤于阅读,善于读书、读生活,注意开拓学生的视野,使学生的语文学习由课内向课外延伸,使语文学习能有源源不断的活水。

2、注重学生语文能力的培养。

注重听、说、读、写能力的培养。课堂上,让同学们欣赏优美的配乐朗诵,感悟语言的艺术;调动每个学生的积极性,使他们把自己的想法、感受说出来,与人交流;重视读,各种形式的读要结合课堂有效运用,读中悟文,读中品味,读中析理。写,注重形式,更重内容。书写的好坏很重要,要及时提醒,反复纠正。作为“我手写我心”的“写”,还要充分发挥周记的作用。

3、注重学习方法的渗透。

叶圣陶说,“教是为了不需要教”。这个“不需要教”说的就是学习的方法问题。我在教学中,比较注重这些方法的渗透:学会利用工具书,利用好课本,理解词语意思的方法,做笔记的方法,预习的方法等。

4、注重“读”和学习语文的过程。

学好语文,读是最重要的,每读一遍课文都会获得新的体会。自始至终,都要强调“读”,有很多学生已经体味到“读”的功效了。过程比结果重要,没有过程的体验,结果是记不牢的,只有自己去参与,去思考,这样得到的东西才是自己的,才记得牢。

5、不断实践,不断完善,优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。

二、平常坚持学习:

本学期我作为课堂教学的实践者,结合课改,把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程和平台。

我能紧扣教材、新课程标准,在有限的时间内吃透教材,撰写教案,再根据本班学生实际情况授课、自评、自省;积极利用各种教学资源,积极参与到听课中去,从而结合自身的教学风格推敲完善出合理的教案。

这种有利于我们青年教师的成长,借他人的教学经验进行优势互补,从而提高备课、授课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后回顾、反思写下自己教学时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是我弥补不足的最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教

训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教学水平是十分有用的。

做到课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究;课中把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中,较强的数学思想方法得于渗透,学生在观察、操作、讨论、交流、猜疑、归纳、分析和整理的过程中,知识、公式的形成、获得、应用了然于心;课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

三、今后的措施:

1、继续注重培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、继续注重学生语文能力的培养。

3、继续注重学习方法的渗透。

4、继续注重“读”和学习语文的过程。

5、继续不断实践,不断完善,优化课堂教学

6、常思考,常探究,常总结,以课促改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,努力实现教学高质量,课堂高效率。

教学的过程不仅是促进学生学习的过程,也是教师指导自己认识自我的过程。此外,和谐的师生关系,平等的师生奖惩制度,营造轻松愉快的课堂学习氛围,设定可达的学习目标等,也是提高学习效率和成绩的因素.我决心用智慧经营教学,用感情去灌溉学生,为提高学生的语文素质而作出应有的努力。

作为年轻教师,还有很多不足,还要在知识中成长、在勤劳中进步、在付出中收获、在工作中锻炼。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则和“修、学、借”的思想,一如既往,争取把教育教学工作做得更好。




第二篇:初一语文上学期教学计划 2800字

初一语文教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生48人,初一学生本身比较好动,学习上不够专心,对课文的理解能力较差,分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差不齐,教学中应注意这点。

部分学生对语文知识较感兴趣,有一定的基础,上课愿意积极参与,但也有部分学生比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,对作业抱着敷衍的态度。学生作文的基本功差,内容空洞,阅读能力和理解能力较差。写作上,学生的写作兴趣与写作水平都急于提高。

三、教材分析

新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。

本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

第一单元 人与自我之一 生命体验

第二单元 人与自然之二 理想信念

第三单元 人与自然之一 自然美景

第四单元 人与自然之二 科学世界

第五单元 人与社会之一 家庭亲情

第六单元 人与社会之二 想象世界

本册教材的主要特点:

第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习臵于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能 1

力的统一。

第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

二、教学目标

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓 2

展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

四、教学进度表

第一周 开学工作(3)

在山的那边 (3)

第二周 走一步,再走一步(3)

生命 生命(2)

第三周 紫藤萝瀑布(2)

童趣(3)

综合性活动:这就是我(1)

第四周 综合性活动:这就是我(2)

理想(2)

行道树(2)

第五周 第一次真好(2)

人生寓言(2)

我的信念(2)

第六周 论语十则(3)

综合性活动:漫游语文世界(4)

第七周 春(3)

济南的冬天(3)

第八周 山中访友(2)

3

秋天(2)

古代诗歌五首(1)

第九周 古代诗歌五首(3)

综合性活动:感受自然(3)

第十周 综合性活动:感受自然(1) 期中考试

第十一周 化石吟(2)

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

看云识天气(2) 绿色蝈蝈(2) 月亮上的足迹(2) 山市(3) 风筝(2) 散步(2) 诗两首(2) 世说新语两则(3) 综合性活动:我爱我家(3) 综合性活动:我爱我家(2) 羚羊木雕(3) 皇帝的新装(3) 诗两首(3) 女娲造人(2) 盲孩子和他的影子(3) 元旦放假 寓言四则(3) 综合性活动:追寻人类的起源(4)期末考试

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