动物大世界 教案 计划5(4500字)

发表于:2020.9.24来自:www.fanwen118.com字数:4500 手机看范文

动物大世界教案计划5

第 二十一 周工作计划

活动名称:田鼠太太的项链(语言)

活动目标:

1、能对田鼠太太的行为展开积极讨论,大胆表达自己的想法,有简单的分析判断能力。

2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。

活动准备:故事PPT

活动过程:

一、经验谈话导入,引出并认识角色:

1、今天我请来了一位动物朋友,看看谁来了?为什么叫她田鼠太太呢?

2、寒冷的冬天快要来临了,田鼠太太在忙些什么呢?

3、田鼠太太准备了哪些粮食?(PPT不放声音)

二、看看听听议议,初步了解作品内容:

动物大世界教案计划5

教师在讲述故事中预设以下插问(追问):

1、“高贵”是什么意思?

2、你听见花母鸡说什么了?你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?这回田鼠天天能配上这条高贵的项链了吗?

3、兔子又会怎么说呢?(幼儿猜猜说说兔子的话)田鼠太太会怎么做?

4、听了刺猬说的话,你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

5、师:秋天过去了,寒冷的冬天来到了,田鼠太太和她的孩子们会发生什么事情呢?(幼儿猜测)让我们一起来听故事,听听冬天来到时,到底发生了什么事情。

三、完整欣赏故事,设问讨论,理解作品内容:

1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食,最后怎么会昏倒在雪地里?

2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新裤子和新鞋子的做法值得吗?为什么?

4、到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?

小结:不管做什么事情,都要事先考虑清楚:什么才是自己最需要的,不能为了漂亮,以小失大。

四、小组辩论,深化情感,引发探究兴趣:

1、你喜欢田鼠太太吗?请说出理由(分组讨论,集体辩论)。

2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法,怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?

(教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

五、延伸活动:

在个别化学习活动中,围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

反思:通过提问,让幼儿对田鼠太太产生好感,感受她是一个负责、有计划的好妈妈。在教学预设中要关注幼儿的学习方式,考虑幼儿可以用什么方式进行学习,而在教学过程中,则应该更多地关注现场幼儿的各种表现,特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中,我能运用多种方式与幼儿互动,能关注并满足每个幼儿的表达愿望,鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。

活动名称:树和喜鹊(散文)

目标与与要求:

1、体验关爱他人给自己带来的快乐。

2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。

活动准备:一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT

活动过程:

一、欣赏、讨论

1.PPT讨论(1)你看到了什么?(场景描述)(2)他们生活在一个什么样的地方?(引导幼儿根据画面理解什么是冷冷清清)

(3)你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗?为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)(4)他们的心里是什么样的感觉呢?(引出孤单

2、讨论“孤单”(1)你有过孤单这种感觉吗?你在什么时候会有这种感觉?(2)孤单的时候,你有什么办法让自己变得快乐起来吗?(从两方面:别人的帮助,自己想办法让自己快乐)

二、联想创作

1、出示树和喜鹊(1)你们看是谁来了,他们从哪里来的?(过渡)老师:我们班里也只有一棵树,一只喜鹊,他们的心情会是怎么样的?(孤单)(2)你有什么办法能让他们变得快乐起来吗?(鼓励幼儿大胆说说自己的办法,及时肯定幼儿。)

2、幼儿绘画操作(1)刘老师呀,也想了个办法让他们快乐起来,瞧,我把谁带来啦?(2)“我是袋鼠妈妈,我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉,你们不会感到孤单拉。”(3)你们想不想也带些动物朋友和他们做邻居呀?(4)提醒幼儿注意绘画,操作的要求(5)引导幼儿画完后,和大树,小鸟说说话

三、情感交流

1、现在我们教室里的大树真开心呀,有了那么多的动物邻居,那么照片里的大树和喜鹊能不能也快乐起来呢

?2、欣赏散文(PPT)

3、照片里的大树和喜鹊他们快乐吗?哪些小动物来了呀?你们猜猜还有谁也来了?

四、歌曲《找朋友》

反思:通过欣赏散文,让幼儿运用多种方法帮助别人,体会帮助别人的快乐。幼儿知道一个人很孤单,许多人很热闹,幼儿通过添画树,使一棵树变成许多树,一个鸟,添画许多鸟窝变成许多鸟,这样就不孤单了。小朋友大家一起帮鸟添画树、添画鸟窝、鸟,这样就非常热闹。大多数幼儿都能独立完成作品,个别幼儿在老师的帮助下完成作品,同时幼儿也知道,要爱护树木、爱护鸟类,他们是人类的朋友。

反思:在导入这一环节我设计了故事导入,主要是让孩子们了解故事的主要内容,学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让幼儿当“小老师”来互帮互学生字的设计,调动了孩子们积极识字的兴趣,培养了孩子们的合作意识,自信的信心,并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。让幼儿更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”这句话,很自然的也就理解了故事的主要内容。

活动名称:啄木鸟

目标与要求:1、初步学习边对中心折的方法,学会折啄木鸟的方法。

1、有幼儿知道啄木鸟是益鸟,要爱护动物。

活动准备:范例、手工纸、剪刀

活动进行:1、欣赏作品

这是什么?啄木鸟有什么用?我们要怎样保护啄木鸟?

2、探索制作方法

1)让幼儿观察折纸步骤,探索制作方法

2)教师示范讲解

3)重点交代啄木鸟的翅膀折法、用剪刀剪一刀,折脚

3、幼儿操作,教师巡回指导

4、作品展

反思:通过谈话,幼儿知道啄木鸟是树的医生,他会帮树看病,把树中的害虫啄掉。老师让幼儿尝试折纸——啄木鸟,先让幼儿观看老师折纸,然后让幼儿观看演示图尝试折纸,教师进行巡回指导,重点是啄木鸟的翅膀、脚,经过老师的反复讲解、演示,幼儿基本上掌握了这一难点,大多数幼儿都完成了作品,就是做得不够漂亮,原来幼儿折叠不够整齐,下次提醒幼儿要折叠整齐,这样折叠的东西就漂亮,美观。

反思:整个教学活动还算流畅,但是在折纸环节,与我的预期有一些差别,孩子之间的动手能力差异较大。能力强的孩子总能紧跟老师的步伐,一步一步的完成啄木鸟的制作,反之,能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟,但是复杂化了,他们就只会默默的坐着,看着老师或同学伸出援助之手。对于这样的孩子他们已经习惯“帮助”,也由于种种,有时我们也只能让他们接受这样的“帮助”。 活动内容:最佳守卫

活动目标:

1、仔细观察画面,能围绕故事情节进行思考、判断,理解猎狗当选最佳守卫的过程和理由。

2、知道动物是人类的朋友。

活动准备:

1、PPT课件

2、记录表格一张

3、动物图片各一张;猩猩和猎狗的汉字各一。

活动过程

一、导题激趣:

1、理解守卫的意义。

(1)师:森林里,贴着许多的招聘启事,让我们看看招聘什么呢?

提问:什么叫做“守卫”?

(2)小结:“守卫”就是能保护别人的卫士,能保卫我们家园的安全。

2、过渡语:这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢?(出示山羊公公)山羊公公为什么要招聘守卫呢?让我们往下看。

二、理解故事:

1、教师讲述故事的开始部分。

师:最近山羊公公遇到了一个大难题,山上的狼越来越多,眼看着家族里的羊越来越少了,山羊公公决定聘请一名守卫来保护自己的孩子们。

(1)提问:你觉得哪些动物能做羊群的守卫呢?说说你的理由(强壮、勇敢、机灵的)

提问:消息一传出,来了哪些动物?一共有几只?(8只)

提问:山羊公公只需要一个守卫,你们有什么好办法帮助山羊公公选择?

(2)过渡语:山羊公公可聪明啦,决定用一关一关比赛的方法来挑选守卫,我们快去看一看!

2、观察画面,理解“闯三关”的故事内容:

(1)第一关——比身高

A、提问:从哪里看出来是比身高?(有量身高的标尺,有刻度)比身高的要求是什么?(演示PPT:划线)为什么要对身高有要求?谁通过了第一关?(教师记录)

B、小结:合格的守卫一定要长得高,才能看得远,及早地发现狼群。

C、过渡语:山羊公公只要一名守卫,所以比赛还要继续进行。

(2)第二关——比力量

A、提问:山羊公公让他们比什么呢?(举重)为什么要比赛举重?(力量大,身体强壮)你们看过电视上的举重比赛怎样才算是胜利呢?(幼儿模仿举重的动作,一定要举过头顶)第二关哪些动物被淘汰了?(教师记录)

B、小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高,还需要一定的力量,只有强壮的身体,才可以对付狼群,保护好羊群。

(3)第三关——比跨栏

A、提问一:经过2轮比赛之后,还剩下哪几位?你们觉得这三位谁最出色?说说你的理由。

B、提问二:第三关谁被淘汰了?(教师记录)山羊公公可能让他们比什么,熊才被淘汰了?

C、提问三:第三关山羊公公让他们比什么呢?(跨栏)山羊公公为什么让他们比赛跨栏?

D、小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活、有速度,才能更好地保护羊群。

3、幼儿投票选择,分组讨论。

A、第一次投票:

提问:你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫?(支持猩猩做守卫的请坐这边,支持猎狗做守卫的这边,教师记录支持的人数;然后分两组讨论,并说说理由)

幼儿:猩猩适合。1、力气大。2、有智慧,高大,很神气。

幼儿:猎狗适合。1、嗅觉灵敏,会报警。

B、过渡语:你们讲的都有道理,山羊公公想出一条妙计,决定让他们工作一天试试,做一次临时守卫。

C、引导幼儿仔细观察画面,进行第二次投票。

提问:为什么改变你的想法?为什么坚持你们的想法?说说理由。(教师记录人数)

(大猩猩的贪玩和不负责,羊群的安全得不到保障,都被狼包围了,我们是选守卫,不是选玩伴;猎狗非常的忠诚负责任,自己紧紧地跟着羊群周围一步不离开,保护着羊群)

D、过渡语:山羊公公到底会选择谁做守卫呢?

4、教师讲述故事的结尾。

师:猎狗成了羊群的最佳守卫,成了山羊家族最好的朋友,它每天保护着小羊,山羊家族再也没有缺少过一只小羊。

5、小结:猎狗真是厉害,不但有一定的身高,有强壮的身体,有一定的速度和灵活性,而且还有很强的责任心,最终成为一名最佳守卫。

三、拓展迁移:

1、了解狗的作用。

师:在生活中,狗也是人类的好朋友,可以帮助我们做很多的事情。在我们的语言角内,收集了很多关于狗的资料,请你把你的发现和大家一起分享,介绍狗可以帮助我们做什么事情?

2、其实有很多的动物都可以帮助我们人类做事情,哪些动物可以帮助我们做什么呢?

四、记录分享:

师:我们的故事编辑部正在编写一本《动物是我们的好朋友》的书,请小朋友用自己喜欢的方式记录动物可以帮助我们做什么,然后做成书和大家一起分享。

反思:活动中通过课件呈现简单的文字样式,如“第一关”等,让幼儿在过程中直接感受“过关”的难度,其实,这也是我引导幼儿

阅读理解的一个过程,而这个过程是一个以“问题”为核心的多方对话的过程,在设问时能尽可能地从幼儿的原有经验出发,智慧引领,巧妙应答,引领幼儿有效阅读,大胆表达。




第二篇:教案5:计划(附图)

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