《花喜鹊和小乌鸦》教学反思
《花喜鹊和小乌鸦》教学反思 《花喜鹊和小乌鸦》是一首有趣的儿童寓言歌曲，歌词用拟人和对比的手法表现了花喜鹊和小乌鸦各自的特点，引人深思。在导入环节中我以让学生帮忙分析的办法让学生展开讨论——“谁才是好朋友？”，经过学生的讨论，大家普遍认为能给自己提出宝贵意见的人才是真正的朋友，有了这样的共识，就为下面歌曲的学习，寓意的揭示埋下了理论伏笔。 对于歌曲中的装饰音的学习，我避免了枯燥无味的知识讲解，而是让学生通过聆听发现歌曲在演唱中的特点，并思考为什么会这样唱？这样就发现了歌曲中有几处出现了装饰音（下滑音和波音），随后我对歌曲中带有装饰音的乐句进行了两种唱法的范唱，即一种不带装饰音，另一种带装饰音，通过对比学习，学生很快就掌握了歌曲中装饰音的唱法，可见低年级学生对直观的、形象的教学手段还是比较欢迎的 ，今后我要在教学中多多运用，以便让学生更好地掌握所学内容。 值得一提的是，在拓展延伸环节，学生分组讨论“小乌鸦和花喜鹊你们到底喜欢谁？”，同学们七嘴八舌争论不休，我在巡视中发现有个别同学很坦率地说喜欢花喜鹊，我问他为什么？他诚实地告诉我他喜欢听好听话，这样他的心情非常好，听了他的话，我想想也很有道理，毕竟好的心情是让学生好好学习，健康成长的前提啊！作为教育工作者，我们的视线不要总是放在学习的结果上，其实学习过程的经历对学生的成长尤为重要，他们是在不断地学习中发现，又在发现中质疑，这样周而复始地探索，学生的思想逐渐成熟，人格也会变得更加完善。
第二篇：花喜鹊和小乌鸦教案
一、师生问好（弹唱）
导语：同学们，快乐的音乐课又到了，首先，让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做，自由的发挥（律动：掀起你的盖头来）
1、 同学们的舞跳得真好，刚才，欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面啊，老师要带大家去一个神奇的地方….（课件，动物世界）
2、这是一个谁的世界啊？（生：动物世界）对了，今天我们就要去动物王国里走一走，嘘…..听，动物王国里，发生了一件奇怪的事情….听。（边跳边唱）
二、歌曲学习：
1、同学们，谁能告诉老师，我们今天在动物王国里认识的两个主人公是谁啊？（出示课题）
2、那么下面就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！！！（学唱歌曲，出示歌谱）
* 逐句教唱
* 临近的同学互相交流已经会唱的几句 提出你认为比较难的地方
* 注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停顿（课件）
* 齐唱 （要活泼、轻快的唱）
* 同学们学的可真快呀，让我们用同样的语调填上第二段词吧！
* 同学们唱的真不错，不过有一位小朋友不服气，要和大家比一比，我们听听他是怎么唱的吧！ 师：这位小朋友唱的棒不棒啊？那我们也不能落后呀，注意，要活泼、轻快的唱。
* 歌曲接龙游戏
* 让我们随着音乐翩翩起舞吧！！！起立（边唱边跳）
3、同学们唱的好，跳得也棒，现在老师想问一问，花喜鹊和小乌鸦它们两个你喜欢谁？为什么？（诚实，不说假话、不奉承别人、踏踏实实做人）
4、“明明花喜鹊说假话，为什么有人喜欢它？小乌鸦说真话，却有人讨厌它呢？”师：“有同学能说出为什么吗？”请看看歌曲名下面注明这是一首什么歌曲？“儿童寓言歌曲”全体学生回答。
5、“你们读过寓言故事吗？”什么叫寓言故事？
生（1）： “读过，是通过一个小故事说明一个深刻的道理。”“有的寓言故事是讽刺某个人或某个事物” “对呀！这里就是讽刺小喜鹊不实事就是呀！原来这个故事是在赞扬小乌鸦呢！
6、那么我们要学习谁？（小乌鸦） 嗯，花喜鹊喜欢以吹捧抬高自己，而小乌鸦却诚实、踏踏实实，老师希望小朋友们做一个踏踏实实的人，而不是一个华而不实的人。那么我们除了要向小乌鸦学习，还要和它做…（好朋友）
7、说的真好，你还知道哪些动物？能模仿一下吗？
8、你们喜欢这些可爱的动物吗？为什么？（是朋友、要爱护）
在保护动物方面，我们的国家想了很多的办法，比如颁布野生动物保护 法、建立保护区、成立动物保护协会，我们小朋友能做些什么呢？你将怎样保护动物朋友？（不伤害、捕捉、保护大自然）呀！说的真好，告诉大家一个好消息，为了奖励大家，老师特意请来了另一位大家熟悉的动物朋友，我们快来一起看看它是谁吧！！！（课件，小鲤鱼）
9、让我们用动听的歌声、又没的舞蹈来欢迎我们的朋友小鲤鱼吧！起立！！（表演歌曲）
结束语：欢乐的时光总是过的很快，我们今天的这节音乐课就要接近尾声了，老师希望大家都能够做一个诚实的好孩子，并和动物们做好朋友、保护它们好吗？好，让我们下节快乐的音乐课再见吧！下课！
要根据具体的歌曲设定某些语言，这个课是《花喜鹊和小乌鸦》，可以随便换成哪首歌曲都行，我们考试的时候是随便抽一首歌曲让你讲课，而不是自己选曲子，所以你把这个教案稍微改动一下就可以了，到时候考试的会给你时间准备的，主要的程序就是这些，你也可以把一些地方改成自己的话，内容也可以酌情增减。导语和结束语一定要背下来，有不懂的地方再问我吧0..0..