画鸡蛋教学反思(700字)

发表于:2020.10.12来自:www.fanwen118.com字数:700 手机看范文

《画鸡蛋》教学反思

低年级阅读教学的重点就是:识字写字和朗读。这两个是根基,一定要抓牢。我觉得在本节课的教学中,这两点我都落到了实处。

先谈朗读方面的:

一、在教学中,首先我从重点句子入手,教给学生方法,让他们通过朗读感受到老师的心情。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”由于年龄特点,孩子还不会朗读方法,所以在教学中,我让学生在教师提示下朗读句子,让学生在读中去体会,在读中求感悟

二、在教学中,老师在课堂上要多提供机会让学生说,让他们自己去感悟体会,老师只需做画龙点睛般地提示。《语文课程标准》最鲜明的特点就是:突出学生的主体地位和主体作用,明确学生是学习的主人。整个教学环节,我都尊重学生的主体地位,都呵护学生的个性,都珍视学生独特的感受体验,。

三、注重朗读指导,有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲、以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。在教学中,学生的读书活动贯穿课的始终,我通过形式多样的读,并在读后给予鼓励性评价让学生获得实实在在的审美体验。并且还通过让学生进行角色体验,进行朗读感悟

最后谈谈识字写字方面的:

识字采用小组长检查的方法我觉得效果较好,达到了预期的效果。识字写字依然值得重视,写字教学中,突出认识“三撇“这个新偏旁的重点,发挥学生的主体性,培养学生自主识字的能力,自己掌握识字的方法,继续培养学生良好的书写习惯

当然,教学中仍有这样或那样的不足,恳请格外领导老师多替宝贵意见。




第二篇:画鸡蛋教学反思 600字

画鸡蛋教学反思

面对新课程,语文教师必须尊重学生的个性,关注学生学习的过程,在学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,提高学生的阅读能力。

在教学《画鸡蛋》一课时,我在孩子们熟读课文之后,设计了这样的问题:“老师为什么总让达〃芬奇画鸡蛋?”在学生汇报中,他们也能找到老师的话回答,但从他们的表情上可以看出他们对老师的良苦用心并不理解。于是,我将老师的话以投影出示,放声读一读。我问到:“老师说的对吗?”学生在交换了意见的基础上,大部分学生肯定了老师的话是对的,还有学生举了例子说,老师这样做是让达〃芬奇认真观察,认真练习,才能把鸡蛋画好。接着我顺势引导:“你们分析的都很有道理,可是老师说的是真的吗?让我们来验证一下。”于是我让学生拿出事先准备好的熟鸡蛋,以小组为单位放在一起进行观察。孩子们天生好奇,看呀,比呀,非得找到两个一样的鸡蛋,可是挑来挑去就是找不到。孩子们自言自语的说:“看来还真的没有一模一样的鸡蛋,老师的话是对的。”

“老师还说,一个鸡蛋从不同的角度去看还不一样呢?”一个孩子不由自主地喊道。同学们又拿起自己的鸡蛋,一边观察一边与同学交流。学生们通过自己的实际考察,验证了老师的话是真的。而且还结合了数学课的知识来说明,得出结论:不论做什么事都要认真。

这节课,学生在实际观察中真切的体会到老师的话是真的,尝到了探究的乐趣,我也深深的认识到----“实践是检验真理的唯一标准”。让孩子们自己去验证,一定能促使孩子们个性化思维的发展。

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