小篮球教学遇到问题
最近在一年级的篮球教学中发现个别学生在原地运球过程几问题：⑴运球时指、腕按压不协调；⑵运球时间的连续性差；⑶运球手型、部位不正确（用手指拨、用掌心拍打、用掌根击打）；⑷运球力量控制不好（或高或低）。对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，本人也采取了一些措施：
一、培养手对球的感觉（球感）。在球类运动中，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而一年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。很多学生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。因此我在这方面培养主要采取“简单球操”、地上各种双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、在体操垫上玩球（拍球、单双手转球）。比如：①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分，然后向不同的方向撵；②两个学生为一组面对面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向撵球；③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力撵球等。
二、规范篮球原地运球的动作。在一年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时手型、部位、指腕的关系是很重要的。基本口令：两膝弯屈体前倾，自然分指手心空；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。两腿弯曲站，小臂带手腕；掌心空着按，篮球玩的转。在低段的体育项目的技术技能教学中，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。当然在教学中，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范，让学生感受体会原地运球这个动作。例如：定数练习、定时练习、运球比多、小组合作运球。
三、激发兴趣，创新篮球游戏。大家都知道“兴趣”是一年级学生最好的老师。在小学篮球教学中，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。它能促进学生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从中体验到一种特殊的肌肉满足感，感到了篮球活动是一种特殊需要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的样子开始做篮球游戏。因此，教师首先培养学生对篮球的兴趣，教法必须多样化。根据篮球是我校传统体育项目的特点，在课外活动时有意识地搞一些篮球比赛，并且尽量以游戏方式出现，激发学生的练习兴趣。才能使学生自觉、积极地进行篮球学习。比如：花式的运球、模仿动物运球、“喜羊羊与灰太狼”、“石头、剪刀、布”、“高人、矮人”等。
第二篇：篮球游戏课的教学反思
篮球游戏课的教学反思
本节课是八年级的一堂篮球游戏课，通过篮球游戏培养学生对玩篮球的兴趣。在这堂课中我设计了两个游戏，一个是拍球游戏，通过游戏要求“怎样玩大家才高兴？”培养学生与同学合作、分享的意识。第二个游戏是过跨下传球接力比赛，通过这个游戏，培养学生团结合作精神。同时，在两个游戏中多次让学生先商量再游戏、讨论经验等。培养学生自主探究的能力。在拍球游戏中，我提出了“怎样玩大家都高兴？”的要求让学生进行拍球练习，但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心，甚至出现了一些厌玩的。在这时我及时的进行了调整，了解了这些组不开心原因后，鸣哨让同学们都停下，重申了今天游戏的要求，然后让学生说说看，怎样玩才高兴，怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学再商量继续玩，从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。但是，这堂课还有许多地方是值得商讨的，也希望自己能在他人的指导中不断的进步。
篮球游戏课的教学反思
岔林学校：左兰莉
2010.9