期中考试后的反思

英语组江秀娥

2011.11.10

本学期我担任七年级9班10班的英语教学，并同时担任10班的班主任工作。这次英语期中考试9班平均分80.9，10班平均分79.3.两个班差距不大，但是下一步争取两个班扯平。下面回顾一下这半学期的工作以及对今后英语教学做出的更进一步的计划。

一、提前超周备课，做好上课的准备工作，改进教学方式，采取分小组学习模式，实行2带2小组合作工作。创设各种情景，鼓励学生使用英语，大胆的展示自我才能。缩短教学时间，多给学生课堂实践的时间，使他们在课堂上就学会要学的内容。

二、拉近师生关系，用严谨的教学态度折服学生，以幽默风趣感染学生，以周密的教学计划领导学生。重视培优，关心后进生，是每个学生都能尽其所能把英语学到最好。

三、加强口语练习，要求学生会背每一篇课文，并一个一个过关。

四、每天对作业及时而详细的反馈，争取第二天就把昨天的作业问题解决掉。使学生能够及时对出现的问题纠错。

五、做好家校联系，鼓励家长在家监督孩子B本背写并签字，做出正确的评价。

六、每周进行一次单元测试，亲自改卷，全面了解学生的学习情况，及时进行试卷讲评，让学生及时做好纠错作业。

七、每次单元测试的作文作为本单元的话题作文，对学生的作文一个一个批改，必要时当面辅导，直到每个学生过关，再让学生把修改后的作文当成话题作文写在固定的作文本上，以备考试复习。

八、期中考试后准备开设课前5分钟小演讲，内容不拘一格，展示学生的写作能力和口语能力。

九、期中考试后准备加大单词背写力度，夯实基础，做到每个学生每个单元的单词都要过关，全程跟踪。

十、加强听力训练，对每一次的听力练习，先布置明确的任务，让学生带着任务去听，提高听力效率。

总之，全面关注每一个学生，避免两极分化，注重学生之间的个体差异，分层次的布置作业，使每个学生都能写作业，都会写作业，都爱写作业。

对待考试后学生的态度，要进行正确的心里引导，考试已经过去，不要斤斤计较于分数的高低，要摆正心态，积极的进行考试反思，查漏补缺，找出不足，争取迎头赶上，考的好的不骄傲，没考好的不气馁，今后明确学习目标，细致学习计划，最后以一句名言激励我不断前进“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天分”。

第二篇：期中考试后的反思

通过期中考试对近段时间教学的反思

二年级数学组 张燕

一、课堂教学存在的不足

1．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是一个值得考虑的问题。

2．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

二、今后的教学策略：

注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。我期待通过自己的努力，切实提高学生的能力。

20xx年11月11日