评委 中班音乐活动《种瓜》教案(800字)

发表于:2020.4.26来自:www.fanwen118.com字数:800 手机看范文

中班音乐活动——《种瓜》

12学前教育本科科班 唐胜

一、活动目标

1.理解歌词内容,熟悉歌曲,能用好听自然的声音初步学唱。

2.能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动重难点

活动重点:熟悉歌曲并理解歌曲内容,能用好听自然的声音唱歌。 活动难点:根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。

三、活动准备

经验准备:幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》

物质准备:歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个

四、活动过程

(一)开始部分

1.幼儿练声

教师:小朋友们,最近都是什么天气?恩,经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下?(大雨哗啦啦)小雨小雨怎么下?(小雨淅沥沥)现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。

2.情景导入,激发幼儿兴趣

教师:这些天总是下雨,可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜?

(二)基本部分

1.幼儿欣赏歌曲,初步感知歌曲

教师:你在歌曲里听到种的是什么瓜?那谁来用好听的话形容西瓜的样子?你还在歌曲里听到了什么?我们再仔细听一听,看看除了这些你还发现了什么?

2.幼儿再次欣赏视频歌曲,理解内容

教师:你在视频里看到了什么?小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。

3.教师播放歌曲,幼儿一同轻声跟唱

教师:小朋友们想不想种西瓜,那我们就要一起来唱一唱,只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。

4.幼儿为歌曲创编肢体动作,进行种瓜游戏

教师:小朋友学会种瓜了吗?怎么做?既然大家都学会了,那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧!谁来说说收获后什么感觉?我们农民伯伯也是,种瓜虽然辛苦,可是收获的时候心里可开心啦!

(三)结束部分

1.运西瓜游戏结束活动。

游戏规则:第一个小朋友抱着西瓜唱第一句,再把西瓜运给第二个小朋友,第二个小朋友抱着西瓜唱第二句,再运给第三个小朋友,这样依次传下去。

五、活动延伸

回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。




第二篇:开课教案:中班音乐活动《夏天的雷雨》 1700字

九牧幼儿园中班歌唱活动——夏天的雷雨

执教者:廖阳芳

一、 活动目标:

1、知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏;

2、能记忆歌词内容,基本掌握歌曲;

3、喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。

二、活动准备:

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》;

2、歌曲内容图谱一份(每句一张,共8张),问答标志两个(?及口);

3、雷雨示意图一份,切分音节奏型图谱一张。

三、活动过程:

1、直观教具出示,吸引注意力,导入活动

师:“小朋友们看,这是什么呀?”(引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等) “我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。” “认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?”(导入下一个环节)

2、师示范唱,引导幼儿记忆歌词

(1)师有感情地唱一遍歌曲,并提问。

师:“你们刚才听到了什么?”(引导幼儿回答)

3、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容

(1)根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义 师:“你们还听到了什么?”

(2)播放音乐,再次记忆歌词

师:“有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?”

(3)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序

师:“你们有没有发现一个秘密?”(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答)

“我们用‘?’来表示提问,‘小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?”(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)“最后回答是什么?我们刚才看到的是什么?”(点题“夏天的雷雨”)

(4)看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序

师:“我们一起看图谱唱一遍!再认知听听,还有什么秘密时我们没有发现的?”(引导幼儿发现切分音节奏型)

“你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的,我们以前很少遇到的。”(导入下一个环节)

4、分析讨论 ,演唱歌曲

(1)出示节奏型图谱,认识切分音

师:“是什么样的节奏?”(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)

“什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”(引导幼儿学习切分

音的唱法,掌握正确的节奏)

(2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

师:“我们请男生来问,女生来答。”

5、创编动作,表演歌曲

(1)、分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现

师:“闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?”(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习)

“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。”

“你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?”

(2)、幼儿表演,体验愉快

师:“我们一起跟着音乐动起来!”

总结:

经验迁移

今天我们学习了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)还学了一个什么节奏?(切分音)雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜,引起火灾。下雷雨时,小朋友们要特别注意安全。

五、活动延伸:

探索实践,经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

附:

雷雨是怎样形成的?

在闷热的夏天,贴近地面的空气因为温度增高,水蒸气很快就达到饱和了,地面上的水不再继续蒸发, 在这闷热的当儿没有一丝儿风,贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高,水蒸气增多,使得空气的密度减小,变轻了的空气

就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热,原来贴近地面的比较热的空气一边往上升,一边渐渐凉下来,就包容不了原先那么多的水蒸气了,一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看,天空里起云了,我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的,模样儿挺宁静,它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落,从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲,两者猛烈地摩擦,于是都带上了电:上升的空气带着负电,下降的水滴带着正电。渐渐地,积云的顶部,负电越积越多;底部,正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应,也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

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