小草和大树

发表于:2020.11.26来自:www.fanwen118.com字数:37 手机看范文

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《小草和大树》教学设计

小草和大树

小草和大树

小草和大树

小草和大树




第二篇:小草和大树教案 1500字

《小草和大树》教案

教学目标:

1、正确理解感悟课文,学会用情用心朗读。

2、理解部分词语的色彩及含义,把握作者情感倾向,定位人物形象。

3、理解课文,领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生,并结合实际例子对学生进行励志教育。

教学重点:

1、学会用情朗读文本。

2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。

教学难点:

抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学时间:两课时

第一课时

一、由课题质疑导入课文

1、读课题

2、这是一篇写植物的文章吗?

3、题目中的“小草”“大树”分别指谁?“小草”怎样变成“大树”的?

二、初读课文,整体感知课文。

1、自由读课文。

思考:“小草”怎样变成“大树”的?她们经历了哪些困难?

2、检查读生字新词,正音。

3、检查课文朗读。

4、说说她们经历了哪些困难?

5、哪些写的是生活中的困难?哪里写的是事业上的困难?按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。

三、作业

书写生字、生词。

第二课时

一、复习导入。

导语:这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!

二、导读第一自然段。

出示仙人掌花的图片

师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。 师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?

师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?

三、学习课文第二段,体会生活的艰辛。

1、出示要求:

(1) 自读课文第二大段,找一找,文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难?先画出有关的句子,然后圈出关键的词语,再与同桌交流一下你的体会。

(2)交流引导。

(3)指名回答,开放交流。

(4)根据下列句式展开想像,进行说话练习:

夏日炎炎,别的孩子( ),而夏洛蒂( )

寒冬腊月,别的孩子( ),而夏洛蒂( )

( ),别的孩子( ),而夏洛蒂( )

四、学习第第三段,体会创业的艰难。

1、小组学习交流

(1)在事业上,她们遭受了哪些打击?

(2) 交流并相机出示:“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”

2、师导:等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……

3、 出示训诫

(1)指导朗读

(2)从信中你知道了什么?

(3)师相机小结

(4)相机板书:世俗的偏见

4、面对这样一封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢?

5、交流,抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……

6、师小结:夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信,更钉下自己坚定地信念。

7、当时夏洛蒂会怎么想?

五、学习第四段。

1、出示句子:她们硬是用……硬是……“

2、指名读

3、说说你的体会

4、出示《简爱》的影响

5、再读句子

6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗? 交流引导

7、她们三姐妹给你们哪些启示呢?

生交流。

六、总结全文,齐读课题

板书设计:

小 草

汗 浇 家庭不幸,艰难谋生 水

心 灌

大 树 立志写作,遭受打击 孜孜孜不倦,敲开文学圣殿大

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