回顾这一个月的教学我有一种沉重的感觉我所任教的育才班和实验班有些学生逐渐失去学习数学的兴趣(1800字)

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:1800 手机看范文

回顾这一个月的教学我有一种沉重的感觉我所任教的育才班和实验班有些学生逐渐失去学习数学的兴趣,问数学问题的同学在逐渐减少,成绩拔尖的同学也很少.是什么原因造成呢? 这些让我想了很久心里有一点看法:

1. 初

高中教材间的跨度过大

初中教材偏重于实数集内的运算

缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全

如函数的定义

三角函数的定义更是如此;对不少数学定理没有严格论证

或用公理形式给出

而回避了证明

比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓

直观性强

对每一个概念都配备了足够的例题和习题

而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识

紧接着就是函数的问题(在函数中

又分二次函数

指数函数

对数函数

它们具有不同的性质和图象)

函数单调性的证明又是一个难点

学习有一定难度.教材概念多、符号多、定义严格

论证要求又高

高一新生学起来相当困难

此外

内容也多

每节课容量远大于初中数学

这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因

2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法

私下里与学生交流

了解学习情况

同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做

不少学生说

平时自认为学得不错

考试成绩就是上不去

究其原因是初中数学教师的课堂教学重视直观、形象教学

老师每讲完一道例题后

都要布置相应的练习

学生到黑板表演的机会相当多

为了提高成绩

不少初中教师把题型分类

让学生死记解题方法和步骤

重点题目反复做多次

而高中教师在授课时强调数学思想和方法

注重举一反三

在严格的论证和推理上下功夫.学生刚开始接触听有一定困难

3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习

高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯 他们上课注意听讲

尽力完成老师布置的作业

但课堂上满足于听

没有做笔记的习惯

缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考

而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间 缺乏自学、看书的能力

还有些学生考上了高中后

认为可以松口气了

放松了对自己的要求

上述的学习方法

都影响了高中阶段的正常学习

针对上述问题

我认为要想大面积提高高一数学成绩

应采取如下措施

1.高一教师要钻研初中大纲和教材

高中教师应了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯 摸清三个底(初中知识体系

初中教师授课特点

学生状况)的前提下

根据高一教材和大纲

制订出相当的教学计划

确定应采取的教学方法

做到有的放矢

2.高一要放慢进度

降低难度

注意教学内容和方法的衔接

要加强基本概念、基础知识的教学

教学时注意形象、直观

如讲映射时可举"某班

50名学生安排到50张单人桌上的分配方法"等直观例子 为引人映射概念创造阶梯

由于新高一学生缺乏严格的论证能力

所以证明函数单调性时可进行系列训练 开始时可搞模仿性的证明

要增加学生到黑板上演练的次数

从而及时发现问题

解决问题

章节考试难度不能大

通过上述方法

降低教材难度

提高学生的可接受性

增强学生学习信心

让学生逐步适应高中数学的正常教学

3.严格要求

打好基础

开学第一节课

教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求 如作业的规范化

独立完成

订正错题等等

对学生在学习上存在的弊病

应限期改正

严格要求贵在持之以恒

贯穿在学生学习的全过程

成为学生的习惯

考试的密度要增加应经常化

用以督促、检查、巩固所学知识

4.指导学生改进学习方法

良好的学习方法和习惯

不但是高中阶段学习上的需要

还会使学生受益终生

但好的学习方法和习惯

一方面需教师的指导

另一方面也靠老师的强求

教师应向学生介绍高中数学特点

帮助学生制订学习计划

这里

重点是会听课和合理安排时间

听课时要动脑、动笔、动口

参与知识的形成过程

而不是只记结论

教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书

以扩大知识面

提倡学生进行章节总结

把知识串成线

做到书由厚读薄

又由薄变厚

召开学习方法交流会

让好的学习方法成为全体学生的共同财富

以上几点便是我的一点心得 希望能发扬优点

克服不足

总结经验教训

为今后的教育教学工作积累经验 以便尽快的提高自己




第二篇:实习教师教学反思 1100字

博客(一)反思

上班已经一个多月了,虽然还没有完全适应,但每天睡前躺在床上都会回想自己的一天是如何度过的。有时感觉自己过于严厉而心怀愧疚,有时又因为过于宠爱他们而杂乱无章。对于一个新教师而言很难掌握好宽严相济的度。就这样,在反思中慢慢摸索着教师之道,回顾这一个月,我总结了以下两点:

(一)自信,先拿出气场

古人言“人无信不立”,通常我们会理解为“诚信”,的确就想做生意,讲诚信的卖家才干得长久和红火,但我觉得此句中的“信”也可以理解为“自信”,也就是说人如果没有自信就很难在工作岗位乃至社会上立足。还记得刚刚开始上班的时候,给我们布置的第一个任务就是家访,这是我第一次真正意义上的接手一个班级,也是第一次跟家长打交道,在三天培训之后,我反而心怀顾虑,因为我们都在探讨如何应对找茬的家长。所以当我拿起电话,用稚嫩的声音跟家长交流时,感觉整颗心都在颤抖。我不够自信,不自信就没有气场,就会给家长留下一种很不靠谱的感觉。在我意识到这一点以后,马上改变了心态,告诉自己我能行,我天生就是当老师的料,有了这样积极的心理暗示后,我开始“装”出一幅老道的样子,无论从说话还是行为都不露马脚,尽量避免让他们觉得我是个新手。即便看起来年龄小,也可以滔滔不绝地跟他们谈论教育孩子的方法,从而让他们觉得我在教育上要比他们更专业。

(二)不抱怨,面带微笑

刚刚从舒服的暑假进入到水深火热的工作岗位中,大家难免会不适应,无论是身体上的还是心理上的,都有生病了。开学后,狂轰滥炸般的事情向班主任们袭来,最多的感受就是脑袋晕晕的,事情多又杂,稍不留神就会落做了哪一样。每一位老师都很辛苦,都有做不完的事情忙。刚开学的那段时间,我每天回到家里,躺在床上就像一滩烂泥一般动弹不得。第二个周末就高烧不起了,那时我在想还好是周末,如果是平常我请假了孩子们没人管可怎么办?!身体的病痛还是其次,心理上的不适应才是致命的。有一段时间我脸上都没有笑脸,我感觉当老师怎么会那么辛苦呢?后来我的好朋友跟我说了一句话------“苦尽甘来,勿忘初心”成为了我的QQ签名。还记得我从小到大的理想就是成为一名人民教师,为了这个理想,我曾吃了很多苦,做了很多其他人不能理解的努力, 好不容易才成为了教师。家长的肯定和学生的乖巧可爱,让我感觉安慰很多。每天清晨,进到班级里,都有一群可爱的孩子像小鸟一般围上来,对你说“老师,我感觉你今天好漂亮”,看着他们单纯天真的样子,我感觉教师是世界上最幸福的职业。还有一点最大的改变,自从上班后,我的睡眠变得特别好,以前放假我都是十一二点才睡觉的,但是现在每天一回家八九点就睡着了,一觉天亮。我感觉自己的作息非常规律,早睡早起,有益于身体健康。

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