小班语言捉迷藏(200字)

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:200 手机看范文

小班语言捉迷藏

活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。活动过程:一、导入1春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)2幼儿讲述花园的美景一、 多媒体观看1听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?4寻找小动物,感受方位词二、 游戏《捉迷藏》1小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。2游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室




第二篇:中班语言活动《捉迷藏》 1100字

中班语言活动:捉迷藏(散文诗)

活动目标:

1、欣赏散文诗,初步感受散文诗优美的语言和描述的意境;

2、大胆表达自己的意见,学习用诗中的语言回答问题;

3、尝试运用已有的经验,扩展散文诗的内容,仿编诗句。

活动准备:

1、根据散文诗内容制作的PPT以及图片;

2、红、黄、蓝、绿和白色的小纸片若干,黑色勾线笔若干;

3、幼儿有玩捉迷藏游戏的经验。

活动过程:

一、提问导入,激发幼儿欣赏的兴趣。

1、师:小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

幼儿讲述已有的游戏经验。

2、出示太阳图片。

师:太阳也很喜欢玩这个游戏,它会和谁一起玩呢?

幼儿猜想。

3、师:这次是颜色们和太阳一起玩的,哪些颜色会和太阳一起玩呢?我们来听一听吧!

二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。

1、完整欣赏散文诗录音。

2、引导幼儿了解散文诗的名字和诗中的主要角色。

师:哪些颜色和太阳一玩捉迷藏的游戏呢?

幼儿边说,教师边出示相应的颜色卡片。

3、初步感受散文诗的优美。

师:你觉得诗歌有趣吗?什么地方最有趣?

三、再次欣赏散文诗,同时出示图片,帮助幼儿了解诗歌内容。

1、完整地欣赏散文诗课件,感受散文诗的优美。

2、帮助幼儿理解散文诗的内容,引导幼儿用诗中的语言回答。

提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?用什么蒙的?太阳数数时,颜色们是怎么办的?颜色们和太阳玩捉迷藏,都躲在哪里了?大家都躲好了,黑夜是怎么做的呢?太阳有没有找到颜色们?是怎么样找到的?

幼儿回答,教师出示相应的图片。

四、幼儿根据图片学念散文诗。

五、仿编诗歌。

1、师:这些颜色为什么会躲在这些地方?

2、师:如果你是红色,你还想躲在哪里?绿色会躲在哪里呢?等等

引导幼儿学习仿编诗句:××躲在××里。

3、幼儿选择喜欢的颜色纸片进行绘画。

4、根据幼儿的绘画作品替换图片,集体念新仿编的诗歌。

5、师:还有哪些颜色会加入捉迷藏的游戏?它们分别会躲在哪里呢?

引导幼儿大胆讲述。

6、师:越来越多的颜色加入到游戏中来了,我们来把这件有趣的事情画下来,做成一本大书,告诉更多的人,好吗?

六、延伸活动。

向幼儿交代要求:

1、请幼儿将颜色们躲在哪里画下来,老师帮助幼儿记录所画的内容并将幼儿的画贴在卡纸上。

2、区域活动时,老师帮助孩子将卡纸订在一起,做成大书,师幼一起朗读共同制作完成的大书。

附:散文诗

捉迷藏

黑夜用长长的手帕,

把太阳的眼睛蒙起来了,

趁它还在数着:一、二、三、四……

颜色们赶紧找个自己喜欢的地方,

静悄悄地躲起来。

绿色躲在草丛里,

黄色躲在菊花里,

红色躲在枫叶里,

蓝色躲在天空里,

白色躲在云朵里……

大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,

太阳睁开眼睛,

一下子就把它们都找出来啦!

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