《小兔乖乖》的房子

案例实录：

听过《小兔乖乖》的故事后，孩子们都非常喜欢这个故事的情节，常常在自由活动时间进行故事表演。今天，妙妙小朋友忽然提议说“我今天带了一个小兔，我们为它造房子吧。”恩恩听了，点点头说：“好的。”话音刚落，只听身后有个声音说：“我今天带小鸭子来了，我也要造房子。”原来是嘉嘉也抱着鸭子走来了。于是，三人便一起走向了结构区。妙妙把许多积木平铺在地上，让小兔坐在上面。嘉嘉把三块长条积木横着叠放起来，小鸭子就放在一旁。我问他们：“你们搭了什么房子？”妙妙说：“小兔房。”嘉嘉说：“小鸭房子。”我点点头，在他们旁边也搭起了房子，妙妙说：“老师你搭得真好看，是什么房子？”我一一指点，这是三角形房子，这是半圆形房子。恩恩马上说：“我也要搭。”她开始有模有样地搭了起来。妙妙和嘉嘉一边帮忙，一边说，小兔喜欢吃蘑菇的，但蘑菇始终没有出现。我取出了一片花片，放在一块小积木上，说：“这里长出一个蘑菇喽。”嘉嘉说：“这是红蘑菇。”“对啊，房子旁边还可以长出什么颜色的蘑菇啊？”“黄色、蓝色??”三个孩子忙开了，过一会儿再看，还出现了几朵小花，小兔房子周围更漂亮了。

分析反思：

从经验角度讲，小班幼儿因受年龄和生活经验的限制，在结构游戏中没有一定的结构目的，往往表现为不知该塑造什么，在结构游戏中幼儿仅仅是无意识、无计划地摆弄，所以他们只知道把自己建造的房子与自己手里的小动物进行链接。无意识的摆弄一段时间后，孩子们开始注意力不集中了。因为这一游戏内容是幼儿根据自己的已有的知识经验、结合结构游戏而生成的，她们感觉到这个构建游戏不同于以前的搭建游戏，似乎还需要很多东西来丰富它，但一时又不知如何将其表现出自己所需要的某种场景。如果没有老师的介入，游戏可能就此结束了。

调整指导：

游戏中我观察到了孩子们构建的需要，即老师的引领和创建场景的需要。通过环境的创设与材料的提供来支持幼儿的游戏，能不断给幼儿带来新奇与满足，使幼儿在一次次的体验中来延续他们的兴趣，从而不断丰富幼儿的建构经验。所

以我参与了孩子们的游戏，在他们的旁边建造了几幢不同屋顶的房子，给了孩子一种暗示，使他们在选择积木时能关注到积木的不同形状。另外，美丽小花的出现，也使孩子们对花片的颜色发生了兴趣，从而引发了孩子原有经验的呈现，不同颜色的小花也就出现了。通过这些不同材料的提供，让孩子关注到隐含在建构活动中的数内容，即促进了孩子智力的发展，满足了孩子游戏的需要，使游戏更显得鲜活生动，整个场景也更具有立体感了。

第二篇：学习活动(小兔乖乖)

小班主题《小兔乖乖》

学习活动

集体活动1

小白兔（科学）

活动目标：

1、认识小白兔的基本特征。

2、配合动作大声读儿歌，感受蹦蹦跳的快乐。

活动准备：

1、动物小白兔图片若干。

活动过程：

一、开火车到“动物王国”参观，丰富孩子们关于动物的知识。

1、师：“今天我要开车到‘动物王国’去和小动物交朋友，谁愿意和我一起去？”请幼儿上车坐好。教师提出要求：“小动物们喜欢安静，我们到了那里能不能大声说话？”

2、请朋友们猜一猜：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”

二、引导幼儿观察兔子的基本特征

1、“这只兔子是什么颜色的？”

2、“小白兔的耳朵是什么样子？和小朋友的一样吗？你来学一学。”

3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。

4、“小兔子的喜欢吃什么？”青菜和胡萝卜

5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”

6、小兔子有几条腿？小朋友有几条腿？

总结：小白兔的特征：1条短尾巴    2只红眼睛   4条腿   5、爱吃萝卜爱吃菜

  三、学习儿歌：

小白兔，白又白

两只耳朵竖起来

爱吃萝卜爱吃菜

蹦蹦跳跳真可爱

集体活动2

捏小兔（重点领域：艺术）

活动目标：

1、学习用搓、捏的方法制作小兔子。

2、喜欢泥工活动，体验泥工活动的乐趣。

活动准备：橡皮泥

活动过程：

一、激发兴趣

1、展示样品橡皮泥小兔。“大家好，我是小兔子。”引导孩子们向小兔子问好。

2、小兔子遇到了难过的事情，它发现它的朋友们都不见了，它想请宝贝们帮它一起找找它的朋友。

二、捏小兔子

1、教师示范捏小兔子。“先搓一个圆，小手压压扁。再搓两根小棒棒，也把棒棒压压扁。圆圆是小兔的脸，长长是小兔的耳朵。再用手指按出小兔子的眼睛和嘴巴。”

2、幼儿跟着教师的步骤捏小兔子。

集体活动3

帮兔妈妈织毛衣（艺术）

活动目标：

1、  在画毛线团的过程中练习画连续的圈圈。

2、  在选择不同颜色的过程中感受色彩的美丽。

活动准备：

油画棒、范例、有兔妈妈的图画纸、兔妈妈织毛衣的图片

活动过程：

一、出示“兔妈妈织毛衣”的图片，引导幼儿看看说说

1、兔妈妈在干什么？

2、你喜欢什么颜色的毛线团？

二、老师示范

要点：大胆地圈、连续地画。

三、幼儿尝试

指导语：给兔妈妈准备了五颜六色的毛线团，我们一起来帮助兔妈妈织出一件美丽的毛衣。

四、分享交流

提问：你喜欢哪个毛线团。

集体活动4

小白兔和小黑兔（语言）

活动目标：

1、        愿意观察画面中的角色表情、动作，初步理解小白兔和小黑兔友爱互助的有趣情节。

2、        愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在讲讲、演演中体验帮助他人和与他人分享的乐趣。

活动准备：

多媒体课件；小白兔、小黑兔的头饰各一，录音机、磁带。

活动过程：

一、谈话引趣

1、你们有朋友吗？说说你的好朋友是谁？

2、今天我给大家介绍一对好朋友（出示：小白兔和小黑兔），我们来听听他们做朋友的故事好吗？

二、看看讲讲（播放多媒体）

1、有一天小白兔到草地上去玩，走着走着，突然他发现了什么？

2、看到大萝卜小白兔是怎么做的？

3、小白兔拔得动萝卜吗？你怎么看出来的？

4、那可怎么办呢？你有什么办法吗?

5、小白兔想了一个什么办法？

三、体验理解

1、小白兔会怎么对小黑兔说呢？（借助头饰进行表演）

2、瞧，他们一起用力拔萝卜，可是萝卜实在是太大了，他们累得满头大汗，我们来帮帮他们吧！（共同体验）

3、大萝卜终于拔出来了，小白兔和小黑兔一起吃起了大萝卜，真开心，我们也来尝尝大萝卜的味道吧。（共同体验）

（播放雷声）

4、发生什么事了？你是怎么知道的？

5、小白兔为什么哭？小黑兔会怎么说呢？（演演做做）

四、共同游戏

集体活动4

小兔长大了（艺术）

活动目标：

1、学习简单的固体胶粘贴方法。

2、满足涂鸦，大胆造型创造蘑菇青草的图象。

活动准备：

PPT，纸剪材料，固体胶。（胡萝卜，蘑菇，小草）

活动过程：

一、小兔长大了！

     T:在美丽的小花园里面有一座红色的屋顶，白色墙壁的小房子，你们猜一猜会是哪位动物朋友的家？

T:瞧，他露出了一点点，这是什么？他是谁呀？我们和她问个好好吗？

二、菜园里才更多的菜。

 T:这位是小兔最亲爱的爸爸，每天早晨他都喜欢在花园里为小花浇水，所以小兔家的花园是最美的。

T:这一位是小兔最亲爱的妈妈。兔妈妈手里拿着什么？（包，篮子）

T:小兔的妈妈拿着篮子准备去干什么呢？（泛讲）

T:我们一起来问一下小兔的妈妈好不好？（幼儿一起问）

T:小兔妈妈说了什么？

来到了动物超市，里面东西还真多，你们都看到了哪些好吃的？　　　

T:小兔最喜欢吃什么呢 ？问问小兔

T:我喜欢吃嫩嫩的蘑菇，绿绿的小草和长长的胡萝卜。

兔妈妈买了嫩嫩的蘑菇、绿绿的小草、长长的胡萝卜，回到家，小兔看见妈妈买了满满一大篮子，都是自己喜欢吃的东西，高兴地奔向妈妈，双手紧紧地抱住最亲爱的妈妈，在妈妈温暖的怀里，激动地对妈妈说：谢谢你，我最亲爱的妈妈！妈妈轻轻地吻了吻小兔的额头，说：生日快乐！我亲爱的宝贝！

三、粘贴萝卜、青菜。

T:（固体胶）

在好吃的东西上面涂点油，味道更好（ T:我们一起来：小帽子，打开来；小脑袋，伸一伸；上面涂一涂，下面涂一涂，左面涂一涂，右面涂一涂，轻轻喂给小兔吃，阿呜阿呜真好吃。）轻轻放在两旁边，一会儿再来吃个饱。

  （ T:我们一起来：小帽子，打开来；小脑袋，伸一伸；上面亲一亲（强调两只耳朵），下面亲一亲，左面亲一亲，右面亲一亲，轻轻把她贴贴正，再用小手揉一揉。）

 T:我们再来请她吃＃＃，可是小兔的嘴巴里还有东西，我们先把好吃的食物放在旁边吧（边念儿歌边贴）

 T:小兔把好吃的东西都吃完了，

 T你们想不想喂小兔吃东西啊？快去小兔那儿吧。

五、交流分享

集体活动5

小兔乐乐（语言）

活动目标：

1、了解有关《小兔乐乐》整个故事情节，学用完整的语言进行大胆表述。

2、愿意关心和帮助他人，体验关爱他人和帮助他人的快乐。

活动准备：多媒体，大图书，一只红萝卜。

活动过程：

一、        引趣

带幼儿入场：嗨，天气可真好，瞧这儿有一大片绿草地，上面有些什么呀？

教师拿出萝卜，引出小兔。

教师：嘿，我们再找找有没有大萝卜呀？（小兔跳，小兔跳，找一个红红的大萝卜。）这里找找，那里找找，吃点青草。

（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）

二、        说说讲讲

画外音：哎哟，哎哟，好累啊，哎哟，哎哟，好累啊。画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。

教师：是谁呀？（小白兔）

教师：小白兔在干吗？她怎么了？（拔萝卜拔不动）

教师：那我们一起来帮帮他好吗？我们一起对小兔说：“小白兔小白兔，我们来帮助你。”

画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力吧。（师：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜。噢。。。 拔出来咯！）（画面：小兔拔起了萝卜）

画外音：谢谢菠萝班的小朋友，谢谢你们的帮忙。

教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

教师引导：小兔乐乐再见。

    （幼儿回到自己的座位）

三、        阅读理解

教师：刚才我们小朋友可真了不起，我们大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。

教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？

   （幼儿阅读大图书）

教师：刚才你们看到了什么？（幼儿泛讲）

教师：刚才小朋友说小兔乐乐有为遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看好吗？

（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页）

教师：原来是乐乐的好朋友，小兔菲菲。小兔乐乐在回家路上遇见了小兔菲菲，他在对菲菲说什么呢？（话外音：小兔菲菲，我刚才拔了一个大萝卜，请你和我一起吃好吗?好的，谢谢乐乐。）

呃，你们听到了什么？小兔乐乐真热情，（带领幼儿共同表演。）

（翻过一页）你一口，我一口，和好朋友分享真快乐！

PPT：雷声和小兔哭声。

话外音：轰隆隆，轰隆隆

教师：发生什么事了？（下雨了，打雷了，小兔哭了。）

     呃，小兔菲菲呢？它会怎么做？（幼儿范讲。）

     你们都觉得小兔菲菲会安慰小兔乐乐是吗？我们来看看。

（点击ppt,话外音：乐乐你别怕，我们一起想办法。）

教师：小兔菲菲对乐乐说了什么？引导幼儿想办法。

教师：你们想了这么多好办法，不知小兔他们有什么好主意。（萝卜伞）

  哇，他们的主意也不错，我们也来试试吧。

（教师扮演小兔乐乐，幼儿扮演小兔菲菲，体验感受。）

四、  完整欣赏。

集体活动6

小兔家的新门帘（科学）

活动目标：

1、初步区分圆形、长方形和三角形。

2、用符号或图像画出想象中的物体。

活动准备：

1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。

2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。

3、彩色水笔。

活动过程：一、联系故事情节，观察不同树叶的形状

1、 情景导入

秋天到，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看,说：“有了！”他看见了什么？

2、教师出示三种不同形状的树叶。说说小兔找到了什么样的树叶？

3、教师：小兔把这些树叶一片片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。

二、参与小白兔做门帘的过程。

1、观察教师将“树叶”用串链玩具串联起来的方法。

2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是她的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。

3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把它们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问:“小兔，你的门帘是从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”

三、大家来做树叶门帘

1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。

2、一片树叶画好了，换一种图形再画一张。

四、相互交流

1、看看说说树叶上有什么，为自己的图画命名。

2、按形状分类，将同一形状的树叶排成长条。

集体活动7

走路（艺术）

活动目标：

　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍

　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　　（二）听录音歌曲第二遍

　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

　　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

集体活动8

可爱的小兔（艺术）

活动目标：

1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

2、乐意表达对小兔的喜爱。

活动准备：

活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、

小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带

活动过程

1、激发兴趣，观看课件

（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）

（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

2、装扮小兔

（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）

你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）

（6）老师集体讲评

（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？

3、游戏：小兔找山洞

（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

（2）幼儿边念儿歌边做动作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

集体活动9

小兔乖乖（语言）

活动目标：

1.        在听听、说说的过程中理解故事内容，引导幼儿愿意在集体面前大胆的说话。

2.        学说相应的短句，如：“你是×××，不开不开就不开！”

活动准备：《小兔乖乖》故事幻灯片

活动过程：

一、            情境导入、欣赏故事

1.        森林里有一座大房子，这是谁的家呢?

师：(说谜语，让幼儿猜猜)长耳朵、短尾巴、红眼睛，猜猜它是谁呀？【出示兔妈妈】兔妈妈呀有三个小兔宝宝，我们给他们起一起名字，一个叫红眼睛、第二个叫长耳朵，最小的宝宝叫短尾巴。这座房子是小兔的家。

2.        讲述故事第一段

故事：一天，兔妈妈对兔宝宝们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们要好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”小兔们齐声说：“知道啦，妈妈。”

师：兔妈妈要去干什么呀？出门前兔妈妈对兔宝宝说了什么话呀？（请幼儿说一说）

故事：兔妈妈拎着篮子，到地里去了，兔子宝宝们记住妈妈的话，把门关的紧紧的。

二、            出现大灰狼

1.        传来敲门声

师：咦，是谁在敲门？（请幼儿猜） 

2.        引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 

（门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 

3.        引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 

师：“真的是大灰狼，开门吗？”

（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，不开不开就不开！”） 

（大灰狼不见了。） 

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 

三、            出现大老虎

1.        传来敲门声。 

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） 

“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 

2.        传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） 

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 

3.        引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 

师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）真的是大老虎，开不开门？” 

4.  引导幼儿学说相应的短句，并想出对付大老虎的办法。 

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） 

四、            兔妈妈回家

1.        传来了兔妈妈的敲门声和唱歌声

师：咦，是谁在敲门呢？（引导幼儿猜）是不是妈妈呢？我们一起来看一看（门慢慢打开，兔妈妈出现了）

2.        学唱：就开就开，我就开，妈妈回来了，我把门儿开。

集体活动10

敲门声（科学）

活动目标：

喜欢故事《小兔乖乖》，尝试用听觉数数的方法进行游戏。

活动准备：

故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡

活动过程：

一、            听听看看

1、观看动画：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么。

2、回忆兔妈妈的约定，说一说兔妈妈回来时会敲几下门。

3、听一听响板模仿的敲门声，判断响板声是不是于兔妈妈约定的敲门次数一样。

4、接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

二、            游戏“敲门”

1、按教师出示的数点卡拍手。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

3、两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门

4、于事先商量的敲门次数相同时，“小兔”立即开门。

5、请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

集体活动12

小兔乖乖（艺术）

活动目标：

1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。

2、乐于用歌声来表现故事。

活动准备：

歌曲《小兔乖乖》、小兔子做游戏的图片。

活动过程：

一、情境导入

观察小兔子做游戏的画面。

教师：太阳升起来了，小兔子们起床了！看看，小兔子们在干什么？

随着音乐学校兔子蹦蹦跳跳做游戏。

学唱歌去《小兔乖乖》

第一段：

（1）听一听录音里兔妈妈的演唱。

（2）讨论：兔妈妈回来了，要不要开门呢？

（3）教师当兔妈妈，幼儿当小兔。

2、第二段：

（1）讨论：狼来了要开门吗？

（2）教师当大灰狼，幼儿当小兔。

三、按故事情节学唱歌。

集体活动12

大口袋（语言）

活动目标：

1、观察小白兔、大灰狼、袋鼠妈妈的表情和动作，理解图意，了解故事内容。

2、想象并说说故事中角色的对话。

活动准备：大图书

活动过程：

一、导入

猜谜语：一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦又快。

二、阅读大图书

1、第一幅

教师：袋鼠妈妈有个大口袋，大口袋有什么用呢？大口袋是小袋鼠的家，温暖又安全。

2、第二幅

出现呼救的声音，猜猜发生了什么事情？

这是谁在叫救命呢？小兔怎么啦？这是一只怎样的大灰狼？

过渡：小兔吓得拼命逃，大灰狼张开血盆大口拼命的追，小兔会不会被大灰狼抓住呢？

3、第三幅

唉，大灰狼遇到了谁呢？看到袋鼠妈妈，大灰狼会说什么呢？

4、第四幅

咦，小兔到底哪儿去了？

5、第五幅

在欢快的音乐声中体验小兔获救的喜悦心情。

三、完整阅读