小班说课活动：故事《小兔乖乖》
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说课活动：小班故事《小兔乖乖》
尊敬的各位领导、老师、亲爱的家长朋友们
下午好！
一、设计意图：
曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标：
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，
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不上当。
三、活动准备：
生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、
课件、礼物
四、教法与学法： 生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、活动程序：
开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。
基本部分：1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。
②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。
2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？
结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们
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到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。
六、延伸活动： 《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。
以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！
《小班说课活动：故事《小兔乖乖》》
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第二篇：小班小兔乖乖(区域活动)
小班主题《小兔乖乖》个别化学习活动
一、主题目标：爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。
二、设计思路：
《小兔乖乖》的音乐盒故事是每个孩子都非常喜欢的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜欢的动物形象。在本主题的区域活动中，我们结合了“小兔剧院”、“动物的尾巴”、“小兔请客”、“小兔走迷宫”以及“给小兔穿新鞋”五个活动，让孩
子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使主题活动的培养目标达成度更有价值。
表达表现：小兔剧院
探索世界：动物的尾巴、小兔请客、小兔走迷宫
共同生活：给小兔穿新鞋
表达表现：
活动一：小兔剧院
◆ 设计思路：
“小兔乖乖”是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事，边听边和好朋友一起扮演故事中的角色，讲讲故事中兔妈妈念的儿歌“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与游戏表演的融合，孩子们更喜欢小兔了，同时，也更爱听故事了，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。
◆ 活动目标：
1、在同伴面前大胆表演的能力。
2、体验角色扮演和游戏的快乐。
◆ 活动材料：
1、兔妈妈、小兔、大灰狼的头饰。
2、森林背景图、录制好的表演录音带
◆ 操作提示：
1、和同伴一起边听故事，边模仿故事中的角色进行表演。
2、尝试用不同角色的特点来表演故事。
探索世界：
活动一：动物的尾巴
◆ 设计思路：
小兔子的尾巴短短的，小猴子的尾巴长长的……每个小动物都有不同的尾巴，而且孩子们对于动物的尾巴也非常的感兴趣。通过这个活动，我们设计了大草丛的背景，并且将动物的头藏在了草丛之总，只露出动物的尾巴和屁股，一次来吸引幼儿的兴趣。通过这一活动，幼儿对于小动物的特点更加熟悉。
◆ 活动目标：
1、认识各种动物的尾巴，了解不同动物的尾巴特征，会区分尾巴。
2、增加保护自己的意识。
◆ 活动材料：
1、动物尾巴图片（兔子、猴子、猪）
2、草丛背景
◆ 操作提示：
1、玩法：根据小动物尾巴的提示找出这是什么动物。
2、层次：
（1）根据尾巴的不同寻找小动物进行匹配。
（2）分辨同种颜色，不同尾巴的小动物。
活动二：小兔请客
◆ 设计思路：
小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。我们也提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，结合这孩子这一兴趣点，我们制作了大中小三只小兔子以及其它小动物，请幼儿根据它们喜欢吃的食物给它们喂食。
◆ 活动目标：
1、喂给小兔和其它小动物吃它们爱吃的东西。
2、将食物按照大、中、小的顺序分别喂给相应的兔子吃。
◆ 活动材料：小兔、小猫、小猴等动物以及其吃的食物、大中小三种大小的萝卜。
◆ 操作提示：
1、玩法：幼儿根据不同小动物喂给它们吃不同的食物。
2、层次：
（1）将小兔按大中小排序并喂给它们吃相应的萝卜。
（2）为不同小动物吃它们爱吃的食物。
活动二：小兔走迷
◆ 设计思路：
可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们开展请孩子帮助送食物给小白兔的活动，当然在这一活动中，幼儿必须先走过迷宫才能到达小兔的家，完成任务。并且，我们投放了多种迷宫，从简到难可以让幼儿一步一步挑战。每一次幼儿完成一个层次的迷宫，都会让他们感到自豪和骄傲。
◆ 活动目标：幼儿有迷宫给小兔送食物。
◆ 活动材料：小兔迷宫
◆ 操作提示：
玩法：幼儿在将食物从迷宫的入口进入，找到出口并送到小兔的家。完成任务后可以进行下一个难度迷宫的调整。
共同生活：
活动一：给小兔穿新鞋
◆ 设计思路：
过年啦，小兔也要穿上新鞋子啦。可是小兔的鞋子没有鞋带就穿不上去，这可怎么办好呀，宝宝快来帮忙吧！通过本次活动，我们引导幼儿根据颜色进行分类，并将鞋带绕在鞋子上，发展幼儿手部肌肉，并为今后幼儿学习系鞋带打下基础。
◆ 活动目标：
1、认认不同鞋子的颜色和不同颜色的毛线。
2、将毛线绕绕在袜子上，给小兔穿新鞋子。
3、尝试将鞋带打结。
◆ 活动材料：毛线、塑料鞋子。
◆ 操作提示：
1、玩法：将相同颜色的毛线（鞋带）和鞋子配对，将鞋带绕在鞋子上，并尝试打蝴蝶结。
2、层次：
（1）将毛线绕在鞋子上，毛线绕整齐。
（2）将同一颜色的毛线和鞋子配对。
（3）尝试在毛线的尾端打蝴蝶结。