小兔乖乖活动案例.20xx.6.18doc(900字)

发表于:2020.5.8来自:www.fanwen118.com字数:900 手机看范文

民间童谣《小兔乖乖》活动案例

吉祥寺中心小学 魏秀英

“小兔乖乖,把门儿开开??”这首童谣曾伴随着很多人渡过了美好的童年时光,它也是幼儿教育中一个永恒的童话。可以说绝大多数的孩子在入园前就已经不知一遍的聆听了它。但对于小班的孩子来说能听懂却不会表达,更不会生动的表演。因此如何利用这一经典的童话故事,采用适合孩子们的游戏方法,叩开愿意交流和表达的心门是游戏的目标所在。

镜头一:教师向幼儿宣布接下来准备讲小兔乖乖的故事了。孩子们一听是讲《小兔乖乖》的故事,马上安静下来。

教师生动的讲述《小兔乖乖》,孩子们倾听的十分认真,时儿也有孩子跟着插述一两句自己熟悉的情节,教师大多是给予鼓励和赞许的目光。

镜头二:教师扮作兔妈妈,孩子们集体做小兔乖乖。教师模仿大灰狼、兔妈妈的动作和声音唱:小兔子乖乖,把门儿开开??。

小兔乖乖活动案例20xx618doc

小兔乖乖活动案例20xx618doc

小兔乖乖活动案例20xx618doc

孩子们高兴的唱:就开就开我就开,妈妈回来了,这就把门开。兔妈妈和孩子们告别后,教师又扮作大灰狼唱:小兔子乖乖,把门儿开开??,孩子们马上紧张的大声唱到:不开不开我不开,妈妈没回来??当大灰狼气鼓鼓的又无奈的离开时。他们开心的笑起来了。通过游戏的第一次表演,全体孩子都能模仿对唱大灰狼、兔妈妈和小兔子三种不同角色。且孩子们的表演欲望很强。

我为孩子们创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,发展语言能力是新纲要幼儿语言教育的要求之一。此表演角色简单较适合小班孩子。又通过与教师一起进行表演更激发了孩子愿唱、愿表演的兴趣。当见到教师扮演的大灰狼来敲门时,他们会“害怕”而紧张的大声唱:不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。而且有教师和孩子们一起表演,缓解了他们表演时的紧张,体验到了和大家一起表演的轻松和愉快。

我灵活的拓展了游戏的内容。对唱表演的脚色不仅仅局限在兔妈妈、大灰狼和小兔子。而对孩子们熟悉的、喜欢或不喜欢的也引入到表演中来了,使表演更为灵活、丰富也使孩子们的表演兴趣再次被激起,让他们也有了更大的发挥余地。

教师始终在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象、肯定和接纳着他们独特的审美感受和表现方式,分享着他们创造的快乐。




第二篇:学习活动(小兔乖乖) 7900字

小班主题《小兔乖乖》

学习活动

集体活动1

小白兔(科学)

活动目标:

1、认识小白兔的基本特征。

2、配合动作大声读儿歌,感受蹦蹦跳的快乐。

活动准备:

1、动物小白兔图片若干。

活动过程:

一、开火车到“动物王国”参观,丰富孩子们关于动物的知识。

1、师:“今天我要开车到?动物王国?去和小动物交朋友,谁愿意和我一起去?”请幼儿上车坐好。教师提出要求:“小动物们喜欢安静,我们到了那里能不能大声说话?”

2、请朋友们猜一猜:“咦?这里面会是哪个小动物呢?猜一猜。”

二、引导幼儿观察兔子的基本特征

1、“这只兔子是什么颜色的?”

2、“小白兔的耳朵是什么样子?和小朋友的一样吗?你来学一学。”

3、“小白兔的眼睛什么颜色?小朋友的眼睛什么颜色?”互相看一看。

4、“小兔子的喜欢吃什么?”青菜和胡萝卜

5、“看一看小兔子的尾巴,是长的还是短的?”

6、小兔子有几条腿?小朋友有几条腿?

总结:小白兔的特征:1条短尾巴 2只红眼睛 4条腿 5、爱吃萝卜爱吃菜

三、学习儿歌:

小白兔,白又白

两只耳朵竖起来

爱吃萝卜爱吃菜

蹦蹦跳跳真可爱

集体活动2

捏小兔(重点领域:艺术)

活动目标:

1、学习用搓、捏的方法制作小兔子。

2、喜欢泥工活动,体验泥工活动的乐趣。

活动准备:橡皮泥

活动过程:

一、激发兴趣

1、展示样品橡皮泥小兔。“大家好,我是小兔子。”引导孩子们向小兔子问好。

2、小兔子遇到了难过的事情,它发现它的朋友们都不见了,它想请宝贝们帮它一起找找它的朋友。

二、捏小兔子

1、教师示范捏小兔子。“先搓一个圆,小手压压扁。再搓两根小棒棒,也把棒棒压压扁。圆圆是小兔的脸,长长是小兔的耳朵。再用手指按出小兔子的眼睛和嘴巴。”

2、幼儿跟着教师的步骤捏小兔子。

集体活动3

帮兔妈妈织毛衣(艺术)

活动目标:

1、 在画毛线团的过程中练习画连续的圈圈。

2、 在选择不同颜色的过程中感受色彩的美丽。

活动准备:

油画棒、范例、有兔妈妈的图画纸、兔妈妈织毛衣的图片

活动过程:

一、出示“兔妈妈织毛衣”的图片,引导幼儿看看说说

1、兔妈妈在干什么?

2、你喜欢什么颜色的毛线团?

二、老师示范

要点:大胆地圈、连续地画。

三、幼儿尝试

指导语:给兔妈妈准备了五颜六色的毛线团,我们一起来帮助兔妈妈织出一件美丽的毛衣。

四、分享交流

提问:你喜欢哪个毛线团。

集体活动4

小白兔和小黑兔(语言)

活动目标:

1、 愿意观察画面中的角色表情、动作,初步理解小白兔和小黑兔友爱互助

的有趣情节。

2、 愿意对画面中部分情节的空白点进行想象,在讲讲、演演中体验帮助他

人和与他人分享的乐趣。

活动准备:

多媒体课件;小白兔、小黑兔的头饰各一,录音机、磁带。

活动过程:

一、谈话引趣

1、你们有朋友吗?说说你的好朋友是谁?

2、今天我给大家介绍一对好朋友(出示:小白兔和小黑兔),我们来听听他们做朋友的故事好吗?

二、看看讲讲(播放多媒体)

1、有一天小白兔到草地上去玩,走着走着,突然他发现了什么?

2、看到大萝卜小白兔是怎么做的?

3、小白兔拔得动萝卜吗?你怎么看出来的?

4、那可怎么办呢?你有什么办法吗?

5、小白兔想了一个什么办法?

三、体验理解

1、小白兔会怎么对小黑兔说呢?(借助头饰进行表演)

2、瞧,他们一起用力拔萝卜,可是萝卜实在是太大了,他们累得满头大汗,我们来帮帮他们吧!(共同体验)

3、大萝卜终于拔出来了,小白兔和小黑兔一起吃起了大萝卜,真开心,我们也来尝尝大萝卜的味道吧。(共同体验)

(播放雷声)

4、发生什么事了?你是怎么知道的?

5、小白兔为什么哭?小黑兔会怎么说呢?(演演做做)

四、共同游戏

集体活动4

小兔长大了(艺术)

活动目标:

1、学习简单的固体胶粘贴方法。

2、满足涂鸦,大胆造型创造蘑菇青草的图象。

活动准备:

PPT,纸剪材料,固体胶。(胡萝卜,蘑菇,小草)

活动过程:

一、小兔长大了!

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

T:在美丽的小花园里面有一座红色的屋顶,白色墙壁的小房子,你们猜一猜会是哪位动物朋友的家?

T:瞧,他露出了一点点,这是什么?他是谁呀?我们和她问个好好吗?

二、菜园里才更多的菜。

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

T:这位是小兔最亲爱的爸爸,每天早晨他都喜欢在花园里为小花浇水,所以小兔家的花园是最美的。

T:这一位是小兔最亲爱的妈妈。兔妈妈手里拿着什么?(包,篮子) T:小兔的妈妈拿着篮子准备去干什么呢?(泛讲)

T:我们一起来问一下小兔的妈妈好不好?(幼儿一起问)

T:小兔妈妈说了什么?

来到了动物超市,里面东西还真多,你们都看到了哪些好吃的? T:小兔最喜欢吃什么呢 ?问问小兔

T:我喜欢吃嫩嫩的蘑菇,绿绿的小草和长长的胡萝卜。

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

学习活动小兔乖乖

兔妈妈买了嫩嫩的蘑菇、绿绿的小草、长长的胡萝卜,回到家,

小兔看见妈妈买了满满一大篮子,都是自己喜欢吃的东西,高兴地奔向妈妈,双手紧紧地抱住最亲爱的妈妈,在妈妈温暖的怀里,激动地对妈妈说:谢谢你,我最亲爱的妈妈!妈妈轻轻地吻了吻小兔的额头,说:生日快乐!我亲爱的宝贝!

三、粘贴萝卜、青菜。

T:(固体胶)

在好吃的东西上面涂点油,味道更好( T:我们一起来:小帽子,打开来;小脑袋,伸一伸;上面涂一涂,下面涂一涂,左面涂一涂,右面涂一涂,轻轻喂给小兔吃,阿呜阿呜真好吃。)轻轻放在两旁边,一会儿再来吃个饱。

( T:我们一起来:小帽子,打开来;小脑袋,伸一伸;上面亲一亲(强调两

只耳朵),下面亲一亲,左面亲一亲,右面亲一亲,轻轻把她贴贴正,再用小手揉一揉。)

T:我们再来请她吃##,可是小兔的嘴巴里还有东西,我们先把好吃的食物放

在旁边吧(边念儿歌边贴)

T:小兔把好吃的东西都吃完了,

T你们想不想喂小兔吃东西啊?快去小兔那儿吧。

五、交流分享

集体活动5

小兔乐乐(语言)

活动目标:

1、了解有关《小兔乐乐》整个故事情节,学用完整的语言进行大胆表述。

2、愿意关心和帮助他人,体验关爱他人和帮助他人的快乐。

活动准备:多媒体,大图书,一只红萝卜。

活动过程:

一、 引趣

带幼儿入场:嗨,天气可真好,瞧这儿有一大片绿草地,上面有些什么呀? 教师拿出萝卜,引出小兔。

教师:嘿,我们再找找有没有大萝卜呀?(小兔跳,小兔跳,找一个红红的大萝

卜。)这里找找,那里找找,吃点青草。

(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜)

二、 说说讲讲

画外音:哎哟,哎哟,好累啊,哎哟,哎哟,好累啊。画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁。

教师:是谁呀?(小白兔)

教师:小白兔在干吗?她怎么了?(拔萝卜拔不动)

教师:那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说:“小白兔小白兔,我们来

帮助你。”

画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力吧。(师:拔萝卜,拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔萝卜。噢。。。 拔出来咯!)(画面:小兔拔起了萝卜)

画外音:谢谢菠萝班的小朋友,谢谢你们的帮忙。

教师引导:不用谢,不用谢,这是我们应该做的。

画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!

教师引导:小兔乐乐再见。

(幼儿回到自己的座位)

三、 阅读理解

教师:刚才我们小朋友可真了不起,我们大家一起做了一件大好事,帮助小兔

拔出了大萝卜。

教师:小兔乐乐可开心了,小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事

情呢?我们一起去看看好吗?

(幼儿阅读大图书)

教师:刚才你们看到了什么?(幼儿泛讲)

教师:刚才小朋友说小兔乐乐有为遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看好

吗?

(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页)

教师:原来是乐乐的好朋友,小兔菲菲。小兔乐乐在回家路上遇见了小兔菲菲,

他在对菲菲说什么呢?(话外音:小兔菲菲,我刚才拔了一个大萝卜,请你和我一起吃好吗?好的,谢谢乐乐。)

呃,你们听到了什么?小兔乐乐真热情,(带领幼儿共同表演。)

(翻过一页)你一口,我一口,和好朋友分享真快乐!

PPT:雷声和小兔哭声。

话外音:轰隆隆,轰隆隆

教师:发生什么事了?(下雨了,打雷了,小兔哭了。)

呃,小兔菲菲呢?它会怎么做?(幼儿范讲。)

你们都觉得小兔菲菲会安慰小兔乐乐是吗?我们来看看。

(点击ppt,话外音:乐乐你别怕,我们一起想办法。)

教师:小兔菲菲对乐乐说了什么?引导幼儿想办法。

教师:你们想了这么多好办法,不知小兔他们有什么好主意。(萝卜伞)

哇,他们的主意也不错,我们也来试试吧。

(教师扮演小兔乐乐,幼儿扮演小兔菲菲,体验感受。)

四、 完整欣赏。

集体活动6

小兔家的新门帘(科学)

活动目标:

1、初步区分圆形、长方形和三角形。

2、用符号或图像画出想象中的物体。

活动准备:

1、三片不同形状的树叶(圆的、长的、尖的)。

2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。

3、彩色水笔。

活动过程:一、联系故事情节,观察不同树叶的形状

1、 情景导入

秋天到,天气凉。风爷爷呼呼地吹,把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家冷极了,想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看,说:“有了!”他看见了什么?

2、教师出示三种不同形状的树叶。说说小兔找到了什么样的树叶?

3、教师:小兔把这些树叶一片片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状,分类摆放。

二、参与小白兔做门帘的过程。

1、观察教师将“树叶”用串链玩具串联起来的方法。

2、教师:小白兔回到家,正在做树叶门帘,忽然听到小小的声音:“我们能到树叶门帘上去玩吗?”哦,是她的玩具小兔。“当然可以!”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。

3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画,由教师把它们串联起来,串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上,小动物们看见了,羡慕地问:“小兔,你的门帘是从哪里买来的?”小兔说:“不是买的,是我自己做的呀。”

三、大家来做树叶门帘

1、选择不同形状的纸片,在上面按自己的想象画画。

2、一片树叶画好了,换一种图形再画一张。

四、相互交流

1、看看说说树叶上有什么,为自己的图画命名。

2、按形状分类,将同一形状的树叶排成长条。

集体活动7

走路(艺术)

活动目标:

引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。

活动准备:

歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片

活动过程:

一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

(一)听歌曲录音一遍

提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

(二)听录音歌曲第二遍

提问:1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

集体活动8

可爱的小兔(艺术)

活动目标:

1、喜欢装扮小兔,体验装扮的乐趣。

2、乐意表达对小兔的喜爱。

活动准备:

活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔;小兔课件、各种装扮材料、 小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带

活动过程

1、激发兴趣,观看课件

(1)刚才,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)

(2)你们喜欢小兔吗?(喜欢)

(3)你们喜欢小兔的什么地方?为什么?

(引导幼儿自由讲述:我喜欢小兔的------)

(4)你们都那么喜欢小兔,那我们来打扮打扮,做可爱的小兔好吗?

(5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)

2、装扮小兔

(1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲述)

(2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西:有长耳朵、红眼睛、短尾巴------(教师出示几种)

你们可以用这些东西来打扮自己,使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

(提醒:去打扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)

(3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。

(放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)

(4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励

(5)我们不仅打扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝

(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉------)

(6)老师集体讲评

(7)我的兔宝宝们都打扮好了,真可爱!妈妈真喜欢你们!你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗?

3、游戏:小兔找山洞

(1)兔宝宝们,你们看,那边有许多山洞,我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗?这个山洞很小,只能住一只小兔。知道了吗?

(2)幼儿边念儿歌边做动作

小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说:“天黑了,快回家吧!”幼儿赶快进入圈内。

(3)现在,每个山洞里有几只兔宝宝啊?

(4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲述)

(5)是小兔多还是山洞多?多几只?

(6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由讨论)

(7)根据幼儿的回答,增加圈的数量,再次游戏。

(8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真高兴!

(9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看,我们和它打扮得像不像。

集体活动9

小兔乖乖(语言)

活动目标:

1. 在听听、说说的过程中理解故事内容,引导幼儿愿意在集体面前大胆的说话。

2. 学说相应的短句,如:“你是×××,不开不开就不开!”

活动准备:《小兔乖乖》故事幻灯片

活动过程:

一、 情境导入、欣赏故事

1. 森林里有一座大房子,这是谁的家呢?

师:(说谜语,让幼儿猜猜)长耳朵、短尾巴、红眼睛,猜猜它是谁呀?【出示兔妈妈】兔妈妈呀有三个小兔宝宝,我们给他们起一起名字,一个叫红眼睛、第二个叫长耳朵,最小的宝宝叫短尾巴。这座房子是小兔的家。

2. 讲述故事第一段

故事:一天,兔妈妈对兔宝宝们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们要好好看着家,把门关好,谁来叫门都别开,等妈妈回来了再开。”小兔们齐声说:“知道啦,妈妈。”

师:兔妈妈要去干什么呀?出门前兔妈妈对兔宝宝说了什么话呀?(请幼儿说一说)

故事:兔妈妈拎着篮子,到地里去了,兔子宝宝们记住妈妈的话,把门关的紧紧的。

二、 出现大灰狼

1. 传来敲门声

师:咦,是谁在敲门?(请幼儿猜)

2. 引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3. 引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

师:“真的是大灰狼,开门吗?”

(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,不开不开就不开!”)

(大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

三、 出现大老虎

1. 传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

2. 传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3. 引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)真的是大老虎,开不开门?”

4. 引导幼儿学说相应的短句,并想出对付大老虎的办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

四、 兔妈妈回家

1. 传来了兔妈妈的敲门声和唱歌声

师:咦,是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)是不是妈妈呢?我们一起来看一看(门慢慢打开,兔妈妈出现了)

2. 学唱:就开就开,我就开,妈妈回来了,我把门儿开。

集体活动10

敲门声(科学)

活动目标:

喜欢故事《小兔乖乖》,尝试用听觉数数的方法进行游戏。

活动准备:

故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡

活动过程:

一、 听听看看

1、观看动画:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后,小兔在家里干了些什么。

2、回忆兔妈妈的约定,说一说兔妈妈回来时会敲几下门。

3、听一听响板模仿的敲门声,判断响板声是不是于兔妈妈约定的敲门次数一样。

4、接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

二、 游戏“敲门”

1、按教师出示的数点卡拍手。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

3、两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门

4、于事先商量的敲门次数相同时,“小兔”立即开门。

5、请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

集体活动12

小兔乖乖(艺术)

活动目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

2、乐于用歌声来表现故事。

活动准备:

歌曲《小兔乖乖》、小兔子做游戏的图片。

活动过程:

一、情境导入

观察小兔子做游戏的画面。

教师:太阳升起来了,小兔子们起床了!看看,小兔子们在干什么? 随着音乐学校兔子蹦蹦跳跳做游戏。

学唱歌去《小兔乖乖》

第一段:

(1)听一听录音里兔妈妈的演唱。

(2)讨论:兔妈妈回来了,要不要开门呢?

(3)教师当兔妈妈,幼儿当小兔。

2、第二段:

(1)讨论:狼来了要开门吗?

(2)教师当大灰狼,幼儿当小兔。

三、按故事情节学唱歌。

集体活动12

大口袋(语言)

活动目标:

1、观察小白兔、大灰狼、袋鼠妈妈的表情和动作,理解图意,了解故事内容。

2、想象并说说故事中角色的对话。

活动准备:大图书

活动过程:

一、导入

猜谜语:一物生来真奇怪,肚子长个皮口袋,口袋里面藏宝宝,走起路来蹦又快。

二、阅读大图书

1、第一幅

教师:袋鼠妈妈有个大口袋,大口袋有什么用呢?大口袋是小袋鼠的家,温暖又安全。

2、第二幅

出现呼救的声音,猜猜发生了什么事情?

这是谁在叫救命呢?小兔怎么啦?这是一只怎样的大灰狼?

过渡:小兔吓得拼命逃,大灰狼张开血盆大口拼命的追,小兔会不会被大灰狼抓住呢?

3、第三幅

唉,大灰狼遇到了谁呢?看到袋鼠妈妈,大灰狼会说什么呢?

4、第四幅

咦,小兔到底哪儿去了?

5、第五幅

在欢快的音乐声中体验小兔获救的喜悦心情。

三、完整阅读

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