一幅名扬中外的画

教学目标：

正确、流利地朗读课文。

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 培养自学能力。

教学重点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间

一课时：

教学过程：

一、单元导入，揭题解题。

1、师：同学们，这一单元我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门，认识了古代思想家孔子和老子，了解了盘古开天地这个神话，领略了古代建筑赵州桥的风采，今天我们再来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的古画。

板书课题，让学生用这个单元里学的一个词语解释“名扬中外”，根据学生回答总结：既然是名扬中外，那你觉得应该用怎么样的感情去读这个标题。学生读好后问：看到标题，你有什么问题吗？

二、整体感知，了解课文大意。

（一）听读课文，整体感知

1、提出要求：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们聆听课文朗读，思考提出的问题。

2、交流听读感受。

（二）检查预习情况。

1、根据拼音读词语。

2、去掉拼音读词语。

三、学习课文。

（一）明确学法：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

（二）激趣交流，学习第一小节。

1．课文第一自然段是对这幅图的整体介绍。默读课文，完成资料袋的口头填写；

2．全班交流。

3．肯定学生的自学成果：同学们真会学习，你们已经自己把第一自然段学懂了。能读好它吗？看着屏幕，齐读第一自然段。

（三）看图读文，激发情感。

1．看图，说说你都看见了些什么。

1

2．学习课文第二自然段。

（1）指名看屏幕朗读本段，其他学生认真听，听完后告诉老师和同学：这段中最令你惊叹的是什么？

（2）交流。（板书：人物众多，职业各异）

（3）引导齐读总结性的语句：“三百六十行，??”

（4）师生合作分组朗读。

过渡：整幅图上不但有这么多不同职业的人物，还有河流、城楼、街市等等。第三自然段就向我们描绘了街市的场面。街市有什么特点呢？

3．学习第三自然段。

（1）默读第三自然段，用横线画出本段的中心句，用曲线画出让你惊叹的地方。

（2）交流。

（3）看图，说说还有些人在做什么。感受画家技艺的高超。

（4）采用“总分”的方式朗读本段。

过渡：这么繁华的街市，在桥北头差一点发生一起交通事故！不过，好在有惊无险！同学们闭上眼睛，听老师讲述这个事故，想象画面。

4、学习第四自然段。

（1）教师范读，学生闭目想象。

（2）交流听后感受。

（3）用本段中的句子赞叹张择端的画：“张择端的画，??！”

（四）抒发情感，运用语言。

1．欣赏全图，引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，让我们再次用课文中的句子来赞叹这幅画——

2．换词，抒发对画家和作品的赞叹。

3、齐读第五自然段：用课文第五自然段的句子来肯定这幅图的历史价值，齐读——！

4、老师想用这首小诗来赞美这幅盖世无双的画作。

历经风雨八百年，

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威，

惊世绝技人人赞。

绝!

中华文化真叫绝!

2

第二篇：新人教课标版小学三年级语文上册 20 一幅名扬中外的画 教学设计

20一幅名扬中外的画

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

3、培养自学能力。

教学重点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。 教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、激趣导入，揭题解题

同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，领略了我国传统文化的灿烂辉煌。今天，我们一起来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的画。【课件出示：课题】谁来当小老师带领大家读读课题？

谁知道什么叫“名扬中外”？【课件出示：名扬中外】能说说跟它意思相近的词吗？【课件出示：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球】

同学们，老师看出来了，你们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。

二、初读课文，感知大意

从“名扬中外”这个词我们足以看出这幅画的分量。为什么说它是一幅名扬中外的画呢？【课件出示：阅读提示】自己读读，看看提示给了我们哪些任务？

同学们，课文将向我们展示一幅怎样的古画呢？请同学们认真读读课文，遇到你认为重要的信息可以多读几遍或是画下来，待会儿大家交流交流。

同学们都读得很投入，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受啊！下面，老师想了解了解你们对生字词的掌握情况。【课件出示：生字词】

谁来试试？谁来当小老师带领大家读读？

还想读吗？一起来吧！

看来，字词宝宝已经成为你们的老朋友了，老师为你们骄傲！

三、自读自悟，赏析重点

1、学习第一、五自然段

同学们，调皮的字词宝宝跑到课文里藏起来了，在课文中见到它们你们还能热情的打打招呼吗？【课件出示：第一、五自然段】赶快读读吧！

同学们，你们读得很精彩，那你们有收获吗？谁来与大家分享分享？

同学们，这两段话里蕴藏着一条重要信息，你们发现了吗？睁开你们的火眼金睛，再去搜搜吧！

【课件出示：《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。】这是一条非常重要的信息，老师想请你们大声地读读，好吗？

通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时──普通百姓的生活情景。 同学们，其实这一自然段是为了告诉我们这幅画的什么？【课件出示：历史价值】

2、学习第二、三、四自然段

同学们，我们从这两个自然段中知道了这么多的信息，那课文的其他自然段里又蕴藏着更多的什么信息呢？请同学们快快打开课本，在课文中去搜搜，待会儿我们来交流交流。

同学们，读了这几个自然段，你们搜到了哪些重要信息？与大家分享分享吧！

【课件出示：人多图片】你从哪儿知道的？我们一起来看看这段话。【课件出示：第二自然段】

引读：光是画上的人物，就有五百多个：有____，有____，有____，有____，有____，有____”

同学们，仅仅只有这些人吗？你是怎么知道的？【课件出示：省略号】 同学们，这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？

同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。人多吗？而这只是这幅画中的一个地点出现的人物。

同学们，带着你们的感受再来读读这段文字吧！

同学们，除了人多，你们还知道些什么信息？【课件出示：街市热闹图文】是从哪儿知道的？自己找找，读读。

找到了吗？谁来与大家分享分享？

【课件出示：街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆??走在街上的，是来来往往、形态各异的人??】

一起读读吧！同学们，这段话里有个描写人物的词用的特别好，知道是哪个词吗？【课件出示：形态各异】

同学们，谁知道哪几句具体写了形态各异的人？

【课件出示：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。】一起读读。

同学们，现在谁知道什么叫形态各异？你是怎么知道的？

对，抓住重点词句来理解词语，是理解词语意思的窍门之一，大家要记住用哦！。

各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢？而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。

据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四条河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢！逢年过节，京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。

同学们，这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来了。【课件出示：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。】一起读读这段话。

读了这段话，你关注到哪几条词语信息？【课件出示：不到一寸、黄豆、清清楚楚。】

同学们真会读书，一下抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语，那么通过这些词语你们体会到些什么呢？

同学们，请你们带着自己的感受再来读读这段话，去体会体会张择端那高超的画技吧！

谁来试试？

正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清明上河图》是一幅——名扬中外的画。

同学们，热闹的街市令我们对画家的高超技艺叹为观止，那你们还搜到了其他更绝的信息吗？谁能用你的话简单说说？

说得真绝！这个信息真绝，我们再来回顾一下这个超值的情景吧！【课件出示：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴??】。自己读读，边

读边想象情景中的画面。

同学们，谁来说说你们看到些什么？仿佛又听到些什么？

同学们，你们看，张择端把一个小小的交通意外描绘在他的画面上，生动地呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么——传神啊！”

正是因为张择端的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅——名扬中外的画。

四、拓展延伸

同学们，你们通过读书，有了这么多的收获和感受，真了不起！那现在对于《清明上河图》这幅画，你还想了解些什么呢？

同学们，你们的这些问题都很有价值，想知道答案吗？到网上去搜搜吧，相信你们一定会有新发现！

同学们，想知道这幅画值多少钱吗？猜猜看。

同学们，这是一幅名扬中外的画，大家说多少钱都不为过，因为它本来就是一件无价之宝啊！给多少钱咱也不卖，因为它是我们的国宝啊！

同学们，《清明上河图》不仅具有极高的观赏和历史价值，而且还充满了传奇色彩。想欣赏一下这幅名扬中外的《清明上河图》吗？【课件播放视频】

同学们，从你们专注地神情我看出你们被这幅画深深吸引了，能说说你的感受吗？

同学们，清明上河图的确是一件画中瑰宝，让我们为之感到骄傲和自豪。在漫漫历史长河中，我们的祖先曾创造了无数令世人惊叹的灿烂文化，《清明上河图》只是打开这座传统文化宝库的一把钥匙。作为祖国未来的你们，是祖国文化的传承人，希望你们能通过多种途径去了解、亲近我们优秀的传统文化，让传统文化伴你们健康成长。

附板书设计：

20 一幅名扬中外的画

人物 街市历史价值

情景