小班综合活动:谁藏起来了活动方案

时间:2024.3.19

小班综合活动:谁藏起来了活动方案

活动目标:

1.在看看、找找中,了解几种常见动物的最典型特征。

2.能够仔细观察,区别各种动物的不同表情、动作。

3.尝试通过事物的局部特征来判断整体,初步培养观察能力和逻辑推理能力。 活动重点:

在看看、找找中,了解几种常见动物的最典型特征,能够仔细观察,区别各种动物的不同表情、动作。

活动难点:

尝试通过事物的局部特征来判断整体。

活动准备:

《谁藏起来了》PPT

活动过程:

一、激发兴趣,导入活动。

1.师:“小朋友们好!你们知道我是谁吗?”(出示PPT1,幼儿猜测)

2.师:“真聪明!你们是怎么猜出我是兔子的?”引导幼儿讲述兔子的特征。(兔耳朵)那谁知道我的家在哪里呀?喜欢吃什么呀?

3.师:“小朋友们都认识我了,那就请你们来我家做客!”

二、找一找。

1.认识动物。

(1)师:“我的动物朋友们听见大家来了,可高兴了!你们认识它们吗?”

(2)(出示PPT)引导幼儿说说动物的名称,对于幼儿不熟悉的可从典型特征说起。(老虎的头上有个“王”字,老虎喜欢吃什么?(肉)它住在哪里呀?(森林)狮子有卷卷的毛,你们知道它喜欢吃什么呀?住在哪里呀?牛、羊有角,它们喜欢吃什么?住在哪里呀?河马有大嘴巴,它喜欢吃什么?住在哪里?)

2.谁藏起来了。

(1)师:“小朋友,动物朋友们想和你们一起玩游戏捉迷藏,你们愿意吗?他们躲进了许多房间里。你们能找到他们吗?对自己有信心吗?”(PPT)

(2)打开红蝴蝶门(出示PPT)

“请你们帮我找找,是谁藏起来了?” (PPT) (教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)

“你怎么找到河马的?你看到了什么?”“看看你们说得对不对?我们请它

出来!一起说‘大嘴巴河马,请出来!’”(点击,显示)(我们来一起学学河马的大嘴巴。)

(3)打开蓝蝴蝶门(出示PPT)

师:“你们真厉害!继续往前走,快看!”

“蓝蝴蝶房间又有哪些动物宝宝藏了起来,一起来找一找吧!” (PPT)

“你找到了谁?你是怎么找到的?” “请他们出来!”

“老虎大王,请出来!” “学学老虎的样子。” (边做动作,点击,显示) “我们一起来请它出来。小绵羊,请出来!”(点击,显示)

“绵羊的角像什么?一起来学学绵羊!”“小羊咩咩,请出来!” (边做动作,点击,显示)

3. 谁哭了。

打开黄蝴蝶门(出示PPT)

师:“小朋友们真棒!表扬表扬自己!”“动物宝宝们又跑到了黄蝴蝶房间。可是在跑的时候,有一只小动物摔倒了。它哭了,看看是谁?” (PPT)“你是怎么发现小牛哭了?”(它的脸上有什么?)“那我们可以对小牛说什么?”(小牛、小牛,别哭了!)“我们一起来安慰安慰小牛!”

4.谁转过身。

打开紫蝴蝶门(出示PPT)

“大家可真了不起,前面的游戏一个也没有难倒你们!现在增加难度了哦,我们一起打开紫蝴蝶房间,找找是谁转过身去了?” (PPT)

“为什么是小猪/狮子呢?你是怎么看出来的?”

“看看你们找得对不对?!我们一起把它叫出来!‘卷尾巴小猪,请出来’‘卷卷毛狮子,请出来!’”

三、归纳总结。

1.连线:送食物。

(1)师:“游戏玩累了,我的动物朋友们饿了,这里有一些好吃的,请你们给我的动物朋友送下合适它们的食物,如果送错了它们可不吃的哦!”

(2)师:“我的动物朋友们它们的肚子现在吃饱了,它们说谢谢小朋友呢。”

2.连线:送动物回家。

师:“啊呀,天黑了,我的动物朋友们说要回家了,小朋友们你们愿意把我的动物朋友们送回家吗?”教师继续播放课件,出示一排是动物对面一排是生活的环境,请幼儿来说一说哪种动物对应哪种生活环境,并进行连线。

3.师:“谢谢小朋友们把我的动物朋友们正确地送回了家!”

活动反思:

这个活动比较有意思,游戏性很强,小朋友们非常感兴趣。在活动第二部分带领幼儿认识常见动物的特征、生活环境等方面的时候,可以和下面玩捉迷藏的游戏想结合,如出示一点点老虎特征的图片让幼儿猜一猜这是谁?怎么知道的?然后可以出师老虎的生活环境以及喜欢吃什么,这样的结合可能会更好些,情节更丰富些,不然的话直接出示六种动物的形式都是一样的,感觉变化不大。整个活动中幼儿的兴趣也是比较高涨的,情节也是从始至终贯穿起来的。


第二篇:小班活动方案


花儿真美丽——中班(李壮)

设计思路:

根据新课程改的精神,也为了让幼儿能在未来更好的适应社会在,我班开设了社会实践课程。通过社会实践,孩子们走入了社会,认识了社会,对社会有了初步的认识。现在又是花儿盛开的季节,为了培养幼儿热爱大自然的情感,认识自己的社区花园,我们开展了参观花园活动,并对活动进行了巩固。

预设目标:

1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。思路

3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

材料准备:

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动流程:

一、创设情景,引起兴趣。

1、 小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、 勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

二、回忆经验,复习表述。

1、 哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

2、 小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)

3、 我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

4、 看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)

5、 为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

6、 小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

三、自主选择,创造表现。

(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、 好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作,老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

师:1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

活动反思:

本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿 的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。

幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得最好分两块板面,

这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

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