活动名称《小兔的衣服》
活动目标：1、学习画圆圈的技能，会将起点线和终点线连接起来。
2、能顺着一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色.
活动准备：纸制的花衣服和单色衣服若干件；兔妈妈头饰；小兔木偶教具各一只；油画棒若干
活动重点：学习画圈
活动过程：一、引起兴趣
1、今天兔妈妈要带小兔到服装店去买衣服，猜猜服装店里有什么衣服？让我们跟着它们一起去
看看吧！
二、 交流分享
1、服装店里挂了许多衣服(出示纸做的衣服)看看都有些什么衣服？你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?
2、 小兔把新衣服穿回家，森林里的小动物可喜欢
了，它们也想买一些跟小兔一样的衣服，可是店里没有这么多，怎么办呢？
3、 让我们帮忙来做一些新衣服吧！
4、 讲解示范.
选用一种颜色画圆,注意把起点线和终点线连起来，再顺一个方向较有力地涂上颜色，然后换一种颜色画圆并涂色，圆形最好有大有小，颜色也应该有几种。
5、 幼儿作画,老师指导.
注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服.提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.
三、延伸活动
将画好的衣服挂出来大家一起欣赏
活动名称《小兔找太阳》
活动目标：1、倾听故事，理解故事的情节和人物形象。
2、 大胆参与讲述，学习用适当的语言描述太阳是什么样的。
活动准备：知识经验准备：活动前，组织幼儿在太阳下开展游戏活动，引导幼儿观察、发现太阳的形状、颜色，感受太阳光的温暖。
物质准备：反映童话内容的课件一套，木偶小兔一只，与太阳颜色、形状等特征相似的物品若干。
活动重点：理解故事的情节和人物形象，学习用适当的语言描述太阳是什么样的。
活动过程：一、以作客引出主题
1、今天老师要请小朋友到小兔家去作客，到别人家作客我们应该怎样？
2、集体表演《看朋友》
二、利用课件理解故事
1、小兔家到了，咦，小兔不在家，小兔到哪儿去了？（幼儿猜猜）原来，小兔在找太阳呢。
（1）教师讲述“有一只可爱的小兔子------真急人，太阳到底在哪儿呢？”
提问：小兔子出去干什么？它找到太阳了吗？它把什么当成太阳？小兔子找不到太阳，真着急，小朋友快帮帮它，告诉小兔太阳是什么样的？我们在哪儿能找到太阳？（幼儿自由讲述）
（2）教师讲述后半段故事。
提问：小兔子找到太阳了吗？太阳是什么样的？（鼓励幼儿完整回答）
师：噢！原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、小朋友帮助了小兔，小兔真高兴，它说要送小朋友每人一件礼物，这份礼物要小朋友自己去找，找到后，跟你的好朋友说说你找到什么礼物？它是什么样的？
三、通过太阳迁移讲述
1、幼儿自由找一件礼物（与太阳特征相似），并与同伴互相讲述，交流，感受与太阳特征相似的东西。
2、还有哪些东西也是这样的?
民俗活动《小兔乖乖》
活动目标：1、理解故事内容，引导幼儿了解独自在家时应对特殊情况的基本方法
2、增强自我保护意识
活动准备：幼儿回忆独自在家的经历 、故事图片、小兔木偶
活动重点：了解故事内容，帮助幼儿增强自我保护意识
活动过程：一、激发兴趣
1、（出示小兔木偶）这是谁呀？今天，兔妈妈要去田里拔萝卜，兔妈妈走后，发生了一件事，发生了什么事情呢？我们一起来听一听故事吧
二、理解故事
1、老师讲述故事
2、 幼儿交流听故事后的想法
——故事里有谁？兔妈妈走的时候对小兔子们说什么？
——大灰狼是怎么敲门的？大灰狼敲门小兔子为什么不开门？
——如果你是小兔子，你会怎么办？
——这个故事告诉我们一个什么样的道理？
三、交流分享
1、一个人在家，这时有陌生人敲门了，该怎么做？下面哪些是好办法？
——给爸爸妈妈打电话；
——在阳台上叫邻居帮忙；
——让陌生人进家门；
——告诉陌生人家里就你一个人；
——告诉陌生人，妈妈在睡觉，让他一会再来
2、提示幼儿：接到陌生人的电话或有陌生人敲门时，不要让对方知道家里只有你一个人；在没有大人亲自打来电话关照的情况下，不要轻易地跟陌生人走。
第二篇：主题活动：可爱的小兔
主题活动：可爱的小兔
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程：
1、认识小兔。
（1）以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。