义务教育教科书语文三年级上册第一单元
《我们去听秋的声音》教案设计
第二篇：《我们去听秋的声音》晨诵教案
晨诵《我们去听秋的声音》教案
东胜区第七小学 贺海燕
一、导入
与黎明共舞！
让美妙的诗歌为我们新的一天的生命注入力量。
二、开启诗
我不是一只小蝴蝶，我不威武，甚至也不绚丽；但是，我有翅膀??
三、复习诗《做最好的自己》
如果你不能成为山顶的一株松树
就做一丛小树生长在山谷中
但须是溪边最好的一小丛
如果你不能成为一棵大树，
就做灌木一丛
如果你不能成为一丛灌木，
就做一片绿草
让公路也有几分欢娱
我们不能都做船长，
我们得有人做水手
世上的事情，多得做不完
工作有大的，也有小的
我们该做的事，就在你的手边
如果你不能做太阳，
就做一颗星星
不能凭大小来断定你的输赢
不论你做什么都要做最好一名
1、这是我们昨天读过的一首诗，谁来读给大家听 ？
2、齐读
四、新授诗《我们去听秋的声音》
1、 自己读读这首诗
2、 能读下来吗？再读读
3、 指名读
4、 把诗读给同桌
5、 全班齐读
6、男女生分字体读
7、续写诗
(1)学着自己写一写
(2)请学生读出自己的诗
五、最后回归整体集体再次配乐深情诵读
反思：
课题揭示后，我出示了整首诗让孩子们自由朗读。看部分孩子已经读到了三遍的时候，就请孩子们停了下来，她请了让赵朝旭朗读，这孩子朗诵得挺好，基本的感情都已经出来了，这时，我请孩子们谈谈她哪些地方读得好。可能是老师问的有点过早，或者学生还不能轻易断定哪里读的好。这时一个孩子谈了她的语气的轻重上很好，其余的就说不出了。老师对读出“听——，听——”这种激动、兴奋的语气稍微进行了指导，然后，我又请孩子们自由的读了一遍。读过后请孩子们齐读一遍。这一遍，效果好多了。
晨诵课《我们去听秋的声音》教案
东胜区第七小学
2010-9-15 贺海燕