七年级数学半期反思

王伟琼

这学期我代的是七年级（3）、(4)班的数学。两个班总共有66人，参加考试，平均分是50分，优秀4人，低分人达24人，所以差异很大。现在就对半学期的工作来一个回头望。

半期考试结束了，半学期以来，可能由于自己的原因，在教学中发现学生主要存在如下问题，：

一．学生学习习惯普遍较差，开学之初就强调做好课前三分钟，上数学课必须将课本、作业本、笔记本、草稿纸等放在桌上，整理错题集，反复强调后，但是每次进教室后看到的现象是能真正坚持的学生为数甚少。

二．多次强调不能使用计算器（教材要求可使用的除外），出于目前中考对数学考察的数学能力之一就是基本运算能力。同时为了学生提升自己的运算能力，避免出现离开计算器思维就受阻的现象。用心良苦，学生不领情。

三．基础知识普遍不扎实，运算能力弱，过度依赖计算器，对数字不敏感。基本技能较弱，比如通分，去绝对值，常用公式的记忆方面等方面都存在较多问题。

四．依赖性过强，独立思考能力较弱，不喜欢自己动手，上课不喜欢做笔记，听讲也不是很认真，经常开小差，总认为听懂就行了，不去归纳总结方法，加之课后没有及时复习巩固所学知识，做作业时问题很多，抄袭现象比较严重。遇到相对较为复杂的题目，一般都在观望，不会主动去思考，不会去尝试，总想让老师代劳，给出最终结果。其实很多数学题是需要边做边思考，很多是在做题过程中不经意间才会才思泉涌。

针对学生中存在的问题，为了以后工作，今后还需要从以下几点做出努力：

一、 备课时积极准备，从大量的资料中选取最适合本地区学生实际的事例

引入新课，充分调动学生的积极性。

二、 设计课堂内容时从学生实际出发，问题设计要利于学生思考，铺设层

层加深，多给学生思考讨论交流的时间。

三、 注重学法指导，培养学生的学习方法，主抓学习习惯的养成。

四、 例题设计注意层次分明

第二篇：半期考试的反思

半期考试的反思

又是一次匆匆离去考场,悲伤的心情布满了我的各个细胞。考试后,我的心里犹如热锅上的蚂蚁,久久不能忘怀．

自认为做得很好的考卷,在我的心里印下了痕迹,与同学结伴而行的我默然了,沉思了,苦恼了,气愤了,后悔了,伤心了……

悲伤的感觉同时充溢了我的大脑,内心的恐惧抑制不住得释放出来.失败的考试似乎毁灭了我的信心

当我看到自己的成绩后，心里非常难过，我立马看了看同学的，结果让我大吃一惊！别的同学都考了很好的分数，但是我却考了……呜呜呜呜呜呜！

背着沉重的书包,再一次感叹世界的不平,再一次后悔考试时的发挥,再一次气愤再一次痛恨。

哦,天上的神仙,看看我这个无助的孩纸,让幸运降临在我的身上.”我不停地祈祷

考试后的心情，像是吃了还未成熟的果子。考试后的心情，像最后一颗糖，化在舌尖时那么一点点的惋惜！

一系列的试后保佑,并没有赶走我凄凉地心情,反而愈发不可收拾.

终于迈着沉重的步伐回到了家,,又一次拿起笔,做着永远做不完的作业,幻想用此法将痛苦至于心底.

结果如我预料，惨惨的被家长训了一顿。此时的我十分忏悔。训完，就回房做作业刺激自己。

训完的第二天早上，醒来的时候。外面还黑呢，我就赖在床上，心里反思着自己。为什么考的那么差，接下来的目标是什么，要则么做。这些问题都值得思考。

在校，老师老是说我吵，静不下心。而我老是有什么理由，也许那些理由成立，但我还是吵了，对我和同学都有了影响。所以第一步，就是努力是自己静下来。我也不是小孩子了，应该可以做到。

我周围都做着成绩较好的同学，他们都是我学习的榜样，。所以，我要好好向他们学习。

最主要的就是自己上课时认真听，课后认真完成作业。

好吧，计划不能定的太多，否则完成不了。我就先这样努力去做吧。

最后希望自己得到上帝的保佑，下半学期考得一个令家长满意，看得过去的成绩。加油！！！

、 高一（4）班 张佳俊