篮球教学反思

体育组——陈虹

篮球行进间运球本节课是小学水平三五六年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过篮球操的练习在融入篮球传接球的游戏，调动学生学习篮球的的积极性。基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中逐步掌握知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、课的重难点不很明确，只是简单的提到而已，并没有采取相应的解决措施，这是问题的关键，解决重难点。

二、场地和器材：我觉得在这一方面自己也没有能合理运用好，场地运用的太大，通常情况下运用场地在长30米、宽25米即为合理。

三、在组织教学方面：作为年轻教师的我犯了一个小毛病，首先作为体育学科教学应该是直观的，但是我用了小卡片的形式，违反了教学的直观原则。还有正确的教学方法是：先模仿、尝试、分组、集体、展示、最后在检测。其中在课中我违反了正确的教学方法和秩序。但是，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。

四、我觉得本节课亮点部分：

1、在热身跑时，教师带队一起做热身运动，增加与孩子的交流和沟通，并强调天气寒冷时跑步的注意事项。

2、教材主题部分，为了让孩子多加练习，采用了“带犬散步”，“带犬慢跑”，“带犬过马路”，形式多样，增强孩子练球的时间和兴趣。

3、快乐球操，编排有序，看见孩子学习的兴趣。

第二篇：体育公开课教案及课后反思(篮球)

20##-2013学年第一学期

地质中学公开课教案

课题：篮球运球探究合作式教学

授课人：施志山           授课时间：20##年11月27日

教学目标：

100%的学生能够进行间运球，70%的学生能在较快速度下运稳球。

重点：拍按球的部位与节奏、运球时身体、手脚协调配合。

难点：在较快速度下运稳球。

教学过程 ：

指导思想：本课程的设计是以“健康第一”和“发展学生的思维能力”为指导思想，重点在于培养学生开动脑筋，积极创新设计的学习能力以及自主探究学习和合作学习的能力。教师指导和引导学生走向互相激励的学习态度，充分发挥学习的主观能动性和动手能力以及个人组织和团队协作的能力，达成课程目标。

教材分析：篮球运动易吸引学生的学习兴趣，有利于课堂的开展，是学生所感兴趣的运动项目。中等运动强度，运动量适中，符合初中七年级学生身心发展的需求。

学情分析：教学对象是七年级（8）班一共46名同学，男生29名，女生17名。有1名男同学身体较弱，但可参与一般性的体育运动，教学时候需要多关注的学生。多数学生的身体素质一般，少数学生的运动能力较强，多数的学生对体育运动热情度较高。本班学生的体能、篮球技术、技能水平一般，但存在差异。班干部有一定的组织能力，部分学生有一定的组织、合作学习意识。大多数学生组织纪律性较好，课堂气氛比较活跃，师生关系融洽。

教学方法：1、教授方法：问题教学法、引用法、发散思维法

2、学生学法：探究合作式学习法、讨论与发散思维法

教学理念：

拥有技术是先决条件，技术是在不断发生变化的，学习和创新技术却永无止境。

教学流程图：                                                       

 

                                                    

核对   欧肇南      备课组长 欧肇南      科组长  麦金兰     

课后反思

一、学习效果和难点分析

100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，这种对思维的冲击性和开放性表现为学生要开动脑筋，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。

二、本课基本的教学思路

进入学习的状态，分组学习运稳球，通过接力检验学习运球效果，主要是看学生运球的稳定性，再次分组学习在较快速度下运球，教师在学生学习时候，给予指导，再次进行接力比赛，通过比赛检验学习的效果。

三、学习效果分析：

运球接力每组是计算时间的，第1、2组是女生第一次接力时间评均为1分42.5秒，男生3、4组平均为1分36.5秒，经过两次学习和多次的练习后再进行比赛，时间结果有了明显的进步，女生为1分28秒，男生为1分26秒。女生平均每组进步了14.5秒；男生每组平均进步了10.5秒。也就是说从数据中学生是有了明显的进步。

四、改进：

改进1：设计一些易于学生集体开动脑筋的方案、问题、技术动作等等，设计一些可供学生展示的平台，通过展示的平台，让学生共同提升自己的判定、学习能力以及探讨合作学习的意识。

改进2：多培养和发现学习的能手，以“优”带“弱”进行学习。

改进3：设计教案时，提供一些后补方案