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15 短文两篇

《谈读书》

主备: 周翔 审查：李振伟 使用：

教学目标

1、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法

和作用的认识。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比

喻论证等。

3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；

教学重点

1、课文中出现的名言警句的体会学习。

2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点

本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设问题情境，引入新课

二、了解作者：

（媒体呈示助读材料：培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家， 著有《随笔》《新工具》等。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。）

三、检查预习：

一）给加点字注音：

怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 ．．．．．

要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 ．．．．

吹毛求疵（ ）咀嚼（ ） ．．

二）根据意思填词语：

1、 (怡情)使心情愉快。

2、(文采藻饰)修饰文词，使之富有文采。

3、(诘难)诘问，为难。

4、(寻章摘句)

5、(味同嚼蜡)形容写文章或说话枯燥无味。

6、(吹毛求疵)这里指细致到烦琐、挑剔的地步。

四、整体感知课文，理解课文内容：

1、听读课文 思考：课文从哪些方面来谈读书的？

2、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，请拿起笔来，把你喜欢的语句勾画出来，大声的读一读。

3、本文是随笔，没有中心论点。培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？

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第二篇：我谈读书

我谈读书

10ACCA1班 张斌虹 0101300

在听完方宝璋教授的讲座后，感触颇多，下面我将谈谈我对读书的看法。

作为一个读书人，从狭义范围来讲，读书时获取知识提高学习能力的一种途径；作为一个社会人，读书是提高自身修养与品德，同时与社会接轨的一种途径；而对于我来说，读书是一辈子的事。不仅是因为读书可以修身养性，提升自我，而是因为通过读书我找到了自我。书读得越多，你越能发现自己的不足，进而通过阅读更多的书籍来达到更高的层次弥补不足。书读得越多，你的积淀越多，身上也慢慢的产生了一种独特的气质，那是一种区别于其他人的气质，我们暂且称之为书香气。这种气质在不同的人身上也有不同的体现。有的人读书缺乏深度，把自己局限在一个狭小的范围之内，那么他的气质便体现出了一定的局限性，旁人往往能感到他的匮乏空洞，如此的读书人也只能是狭隘的。有的人读书囫囵吞枣，浅尝辄止，自然是不能体会到书中真意，那么他也便因此染上了一种浮躁的特性。而真正的读书人涉猎之广，之深入是不能用简单的语言所阐述的，这时往往的有一个同道中人才能与他对话，就好比是武侠小说中的大侠往往是孤独的，棋逢对手时才能打个痛快。所以读书人往往是孤独的，但是他们的精神世界并不孤独，因为在他们的精神领域有着更多的学者智者与他们沟通交流。要做一个读书人并不难，但是要做一辈子的读书人就对我

们的意志力与深度提出可更高的要求。

我想读书这项事业也应该是循序渐进的，一味求快则像是当今时代的一种快餐文化，风过无影，什么也没有留下。我想每一个读书人都深有体会，如果在一开始就追求读懂那些艰深晦涩的书籍反而会打消我们读书的积极性。以我自身为例，最开始接触的书反而是《西游记》原版，但是《西游记》并没有打消我的阅读，书中妖魔鬼怪的世界反而让我觉得趣味横生，进而对文学产生了兴趣。《西游记》在我的阅读之路上的确可以算得上是一部里程碑式的作品，在我的心里留下了文学的第一个剪影。在那之后便上了小学，接触的书籍也增多了，大致是《儿童文学》一类的期刊杂志，由于母亲的原因在哪是其实读得最多的还是科幻小说、其次是名著。刘墉、冰心等的书想必是我读得最多的。上了初中，阅读兴趣变得更加广泛，国内作家的书大多已接触的差不多，自己的阅读兴趣也有了一定的模样。一度沉迷于武侠小说的世界，《笑傲江湖》、《天龙八部》是我最爱的书，武侠小说里面最喜欢的作家莫属金庸，梁羽生、温瑞安的风格倒不怎么感冒。在初三的时候接触的国外作家开始变多，阅读的书籍也开始由经典名著变成了现代经典。通过阅读外国作品，世界观也开始有了一定的变化。如此来说，原来世界并不是我想象得那么简单，如此在国境之外也有着吸引我的圣地。不同的国家制度，不同的风土人情，不同的思维方式……书中的人物的丰富跳跃鲜活的思想感情与我的大不相同，但是我却又似乎能感受到他们的心跳、每一缕思绪。书籍的世界是奇特的，它往往能带给你多样的感情体验。比如欣喜、比如悲伤、比如愧疚、

有比如一些无法用语言描述的细腻感受。在越来越多的接触不同的文学作品后，我的精神世界也变的更加丰富。我想读书最大享受莫过于你读懂了作者，与书中的每一个角色共呼吸同命运。不管是王公贵族还是市井小民，无论卑贱高贵，无论性格脾性，你都能理解他们，读懂他们。到了高中阅读范围也开始变宽，接触的书也开始由小说拓宽到人物传记，历史传记，宗教，人文风情，地理，时局，军事等。到了大学，对个人能力知识的要求更加全面，自然读的书也渐渐变多，自娱自乐的性质减少了，反而是知识专业性质的书增加了。有时候会觉得很烦躁，静不下心来。对于一个刚接触会计专业的学生来说，一本专业书籍也许显得有些晦涩难懂。专业书是以点带面的深入，如果没有一定的基础，读来就会有一定的难度。因此我尝试从经济类的书籍开始，并非像大多数人认为的那样，谈“经济”色变，反而经济类的书籍读来自有一番趣味。书中涉及哲学、宗教、社会、心理、数学、时局等等。一本书可以说是包罗万象，是一个小社会。在书中，你往往可以我想一个人所读的书的类型和他的性格、喜好、人生经历有着密不可分的联系。书就像是一个人的第二张脸，温和的、坚毅的、大度的抑或是狭隘的。读书久了，身上就会溢出一股书的气味，一种隐秘的但是却又吸引人的，让你区别于其他人却又融入其他的人的气味。 这个寒假读了陀思妥耶夫斯基的《卡拉马佐夫兄弟》，作者讲述了一场弑父的争斗。为争夺女人格鲁申卡，老地主卡拉玛佐夫挨了长子德米特里的打。德米特里有两个异母弟弟：伊凡和阿廖沙。老卡拉玛佐夫还有一个不公开的私生子斯米尔加柯夫，在他家当

厨师。一天晚上，德米特里去找格鲁申卡，他误以为格鲁申卡与父亲在鬼混，遂去父亲家寻找，后来又追踪到小镇，找到了格鲁申卡和她的波兰情人。正当格鲁申卡向德米特里表明她早已不爱波兰人，愿永远与德米特里相爱时，警方赶来逮捕德米特里，指控他杀死了父亲，把他押走... 值得注意的是，小说中并不没有明白无误告诉我们到底是谁杀了老卡拉马佐夫。小说中的大多数人物都在最后确信凶手是斯乜尔加科夫，连斯乜尔加科夫自己也承认了。但要说其他人毫无嫌疑或者一切盖棺定论了还为时尚早(比如说斯乜尔加科夫那说不清来处的3000卢布就没有解释清楚）。或许是谁杀了老卡拉马佐夫已经不重要了，幸福与美好还要继续，这一切都该被宽恕。 的确一本小说可以说是作者陀思妥耶夫斯基的人生倒影，作者思想的集中体现。在读这本书之前，我曾接触过一本《俄国哲学史》，唯独这本书打下了基础。无疑在我的认识里面，那个时代俄国的作家的作品里面无一例外的都渗透着俄国农奴社会的心酸苦涩与黑暗，农奴的悲苦命运与大地主的贪婪嘴脸形成了对比，让人对农奴的命运产生更深刻的同情，把读者也带到了那个黑暗的年代，与作者一起沉浮。小说的发端就能发现陀思妥耶夫斯基早年深受的几处影响的痕迹。例如他此时深受俄国哲学家Nikolai Fyodorovich Fyodorov的影响。Fyodorov推崇基督教中“凡人通过向耶稣对先辈的过错进行弥补达到救赎与重生，从而达到天下大同” 的理念。陀思妥耶夫斯基辛辣地将这场弑父案表现为未被

这种意识形态所必然遭致的结果。故事中的兄弟不但不为举止荒唐的父亲赎罪以求得重生，反而串通一气对父亲的死推波助澜，陀思妥耶夫斯基认为这正是人类不统一的体现。深刻的矛盾贯穿全书，交织让人为之痛心，同时也对亲情之外的父子纠葛思考。 宗教与哲学虽深刻影响着陀思妥耶夫斯基自己以及他笔下人物的命运，然而一个更大的悲剧却彻底改变了小说的命运。陀思妥耶夫斯基年仅3岁的儿子阿辽沙离开人世，这也打断了小说的进度。儿子的逝世让陀斯妥思耶夫斯基遭受了空前巨大的打击。他将对于儿子离世的悲伤写在小说中，将阿辽沙这个与儿子同名的人物设置为贯穿始末的英雄并赋予它所有为自己敬仰与寻求的美德。这份心痛也被揉和进了小说中退伍上尉斯涅吉辽夫与他的儿子伊柳沙的故事中。

同时陀思妥耶夫斯基因为传播反政府言论而被放逐至西伯利亚，成为强制劳工。那段时期，他遇到了一个名叫Ilyinsky的年轻人，他被指控谋财弑父而被放逐至此。大约十年之后，陀思妥耶夫斯基才得知是Ilyinsky乃是被误判的，且在真正的杀人犯伏法之后才得以无罪释放。这个事件对于陀思妥耶夫斯基的影响直接体现在了这部小说中，更成为了推动情节发展的决定力量。不仅如此，老卡拉马佐夫的大儿子德米特里的许多体貌特征和性格特点也都与Ilyinsky很相似。无疑这段个人经历也影响了陀思妥耶夫斯基，让他选择以一场弑父案作为小说的主要情节。

《卡拉马佐夫兄弟 》对后世的部分文学与哲学巨匠有着深刻的

影响。西格蒙德·弗洛伊德称其为“史上最伟大的小说”，喜欢她的理由是其中的俄狄浦斯情节。

综上，陀思妥耶夫斯基做出《卡拉马佐夫兄弟》是自身世界观、人生观与生活经历的结果，不失为一本好书。