班主任工作的感悟与反思

实验中学 刘辰

从当班主任的第一天我就在想：我要打造这样一个班——有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长；教师上课兴趣盎然，班主任管理得心应手。付诸实践才发现理想和现实之间的差距太大，各项工作是千头万绪,每天到校感觉跟学生就像打仗似的，学校的品牌和信誉度也非常关键,学生的一切行为习惯,生活习惯,学习习惯都需我们来培养,来规范,我们必须一点一滴地来做好。但是我既然接下了这个班,我就应承担起这个责任，我相信,只要自已付出了,就一定会有收获.。

其一 关键词——爱

我不想说什么“没有爱就没有教育”之类的大话，但我深深地知道，我们的学生是多么地需要我们把全部的爱去奉献给他们。对每一个老师来讲，我们的学生可能是班上的百分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百，他们就是父母头上的一片天。孩子们需要我们把他们当作自已的孩子一样来看待，来培养，他们需要我们把微笑送给他们，把鼓励送给他们，把知识送给他们，把创新送给他们。我们一定要用我们的爱去打动他们，去感化他们，既要当好孩子们学习上的导师，又要做好孩子纪律上的管理员，还要成为孩子们的知心朋友。亦师亦友，亦父亦母,用我们的真情去开启孩子们的心灵之窗，帮助孩子们茁壮成长。一般我们都追求那种学生对自已又敬又怕,学生又喜欢自已,自已又有威信的感觉,当然,这需要一个过程,需要我们时刻心中充满了爱,富有亲和力,需要我们时刻以身作则,为人师表,注重言行举止,现在孩子模仿能力很强,学习上可能学不来,但负面的东西很容易受到感染. 其二 关键词——严

一个工厂没有严格的标准，就会出现废品，一个军队没有严明的纪律，就会打败仗，同样在一个班级，对学生如果没有严格的要求，就培养不出合格的人才。更何况孩子们现在都还小，又来自于不同的地方，从小生活的环境和接受的教育方式迥然不同，他们在享受父母老师赋予的爱的甜蜜时，很容易养成一些不良的习惯。作为孩子们的班主任，要做到真正地关心爱护学生，就必须从思想上.学习上.行为上对孩子们进行严格要求。正所谓“严师出高徙”，只要我们做到：严而有理，严而有章；严而有度，严而无别；严而有序，严而有恒，一分严格中掺入一分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗健康成长。例如：上课注意坐姿,提前作好上课准备,集会要求,我都是从严要求.每一个细微处都是从严进行,不做好坚决不罢休,等学生一旦习惯形成了,学生也觉得自然了.其实只要我们的方式正确,家长倒是希望我们严一点.我们也只有严格一点,碰到任何刁钻的家长,我们才都不会怕,因为我们尽职尽力了,反而放松了,问题出来后家长怪罪我们,我们还有点理屈词穷。

其三 关键词——细

班主任工作本身就是一个细小而又繁锁的工作，所以我们在平时的工作中更应该做到时时抓，细细抓，不厌其烦，不厌其细。一股良好班风的形成，仅 仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问，因为老师不可能随 1

时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用对学生的基本情况我们 一定要详细了解，不管是班干部，还是一般的学生，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况。对于班级的管理体制，规章制度，我们一定要尽量地细化。无论是从学习到生活，从卫生到纪律，还是从课内到课外，从校内到校外，条条款款，定要责任到人，做到人人有人管，人人管人人，让学生们有章可循，有制可依。虽然班干部们做的还不是很好,但在班主任的引导下,威信会慢慢的竖立起来,能力也会慢慢的培养起来,总比自已每件事都亲力而为要好的多.对于学生的思想教育，我一定要做到尽量地细腻。多谈心，多交流，多赏识，多鼓励，少批评，少歧视。有时候是大事化小,有时候是小事化大,特别是那些后进生,思想偏激的学生,我每次批评时决不客气,坚决打击他们的气焰,而过后为了不让他们有什么逆反心理,我也一定会找个机会让他们做点什么事,或者找他们的一些闪光点,适时地安抚一下.对学生的安全,要当作头等大事,做到防微杜渐,时刻确保安全,对于班级文化建设.班风班貌，我也一定要去细心地经营。我的宗旨是通过系列细密地工作，让孩子们在这里学校玩得开心，学得高兴，学有所获，学有所成。

其四 关键词——勤

“一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿。”这就是我们班主任的表现。其实,做班主任工作就是碗良心饭,看我们到底付出了多少,经验的多少倒不占主导地位,关键是看我们的口勤不勤,手勤不勤,脚勤不勤,脑勤不勤,作为班主任，我们要勤观察. 勤督导.勤交流.勤表扬. 勤家访.勤记录.勤反思.勤总结，多跑饭堂,多进学生宿舍,有时甚至学生上厕所都要瞟一下,多了解学生的异动情况,有的学生当着老师面表现很好,好表现,而背后又很随意,自由散漫,有的学生在学校表现很不错,而在家里又大变样,这需要我们多观察督导,多与家长沟通交流,多讲要求,多讲规范,多正面引导.总之,及时发现问题，及时解决问题，及时防范问题，这样才能让我们的工作做到精益求精,工作的好与坏就是靠勤奋干出来的!是靠时间和精力磨出来的!

“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力”，随着现代教学理念的变革，随着社会新课改的不断深入，作为一线的班主任，应该不断转变观念，与时俱进。我们只有在平时的教学中，生活中，阅读大量的教育教学理论文章.教学案例，名人传记，名篇美文，联系实际，不断反思总结，发现规律并运用规律,特别是要在校园内多留心,多借鉴一下学校其它班好的东西,也是比较符合我们学校学生特色的东西,才能在班级管理中得心应手，运用自如，充分展现自已的人格魅力，从而达到润物细无声的效果。

最后，我想借此机会，向所有关心.支持和帮助过我的各位领导，老师，表示衷心地感谢！也恳请大家在今后的工作批评指正。并祝大家圣诞快乐！

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第二篇：对班主任工作的一点感悟

班主任工作总结

张淑乐

本学期，我担任初一（6）班的班主任，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有。半年来，在班主任工作中，我本着以教学为主，兼顾学生其他发展，很抓纪律卫生的方向，开展了各种形式的活动，较顺利地完成教育教学工作。现将具体工作做以总结。

一、 班级及学生基本情况分析

本班共有学生63名，其中男生32名，女生31名。特殊家庭学生2名，外地住校学生5名。本学期初始阶段，由于学生之间都比较陌生，且学生差异性大，班长对班级管理事务摸不着头脑，导致班级纪律比较涣散，学生团体意识差，常规工作无人过问，集体缺少凝聚力。不过总体来说，学生潜在的进取意识是有的，虽然老师要经常督促和提醒，但学生对于学校的、班级的制度都能遵守；虽然作业书写上不够规范，部分学生作业质量低，但大部分都能按时规范地完成作业。居于这种现状，我从以下几个方面着手班级工作。

二、具体管理措施

1、抓常规管理，重视养成教育。

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，在日常学习生活中，我也加强对学生的早读、两操、卫生清洁、午休、晚自习、作业收交等情况的督促检查，坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行仔细检查，发现问题及时解决。比如我们班姚虎林同学，习惯性迟到，他是那种不到最后一秒就不到教室的人。曾经几次被学生会罚到操场上捡垃圾，课前作业就更来不及交了。发现问题后，我找他谈了几次话都没有明显效果，后来我就想了一个办法：我告诉他说迟到一次要罚搞一天卫生，作为学生，你每天至少要比我来的早，我到教室第一件事就是点你的名字，点了你在就不罚，咱们两个看谁来的早。之后我每天到教室就先点他的名字，大声询问姚虎林来了没有。开始几次周围的人都说没有。有一天我故意比平时晚了几分钟，我又询问姚虎林时：姚虎林兴奋地大声说来了，惹得班级里边的同学笑，他也笑。第二天我又按平时的时间到班，姚虎林不在，第三天他明显比平时来的早，之后再没有迟到过。我感觉到，对于这些有不良习惯的学生，可以适当给他们成功的体验，一味地惩罚有时可能不仅起不到应有的效果，还会适得其反。让他们从开学初就养成严格遵守纪律，做事认真的习惯。让他们感到日常生活就应该这样严谨、认真、一丝不苟。平时的工作中，我经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手材料，及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

2、培养一批负责有担当的班干部队伍。

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在开展班级管理工作时，我认为对班干部，班主任思想上首先要信任学生，采取“放手”的态度。开学初，我让全体班干部相互讨论并自己划分各自的职责和班级事务分工，明确所要肩负的责任，让他们写出具体的工作目标和计划，强化对班级工作的责任心。接着，班会时间，我一般会抽出20分钟让班干部分别总结这一星期管理中的得失，提出下一阶段努力方向及整改措施，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作。一个阶段后，我召开一次班干部工作总结会议，专门针对班级中存在的一些问题、班干部管理中存在的问题让学生自由提问，班干部解释回答。并让学生针对现阶段班级问题发表自己的看法。经过一次次的争辩，学生的集体意思增强了，班干部的管理能力、责任心和为同学们服务的理念也进一步加强。

从班干部取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。经过一个阶段的锻炼，我发现班干部队伍的素质比开学时明显加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长朱子旭、牟垚俊、姚路等，他们在班级管理上十分负责，有时我想不到的问题他们都能自己组织解决。比如期中开家长会，我进教室时发现黑板上学生自己设计了欢迎家长的板报，是班长组织学生搞的；班级学生爱好打篮球，体育班长陈先睿自发组织与五班进行了篮球比赛；12·9歌咏比赛化妆问题我没有强调，班长牟垚俊自己组织本班学生中午化妆；期末要复习，学习班长蔡晓玥让课代表给学生印了卷子并自己制定出班级总体复习计划??其他班委，如曹文玉、张歆等也都尽职尽责，显示出一种团结意识，一种在管理上的责任意识。

3、分配小组，加强管理。

班级的事务，课堂的教学都是以小组形式开展的，小组分配的好坏对学生的学习有直接的影响。好的小组分配有促进学生学习积极性、激发学生潜能的作用。考虑到本班学生较小、自律性较差的原因，我决定细分小组，采取四人一小组，八人一大组、一切事务组长负责制的形式强化管理。具体来说，本班共分八大组，每组挑选一个大组长，总体负责本组事务，挑选一位小组长，具体负责小组内的四名同学。通过分级管理，层层负责，老师、班干部、大组长、小组长形成一个整体，共同承担班级的日常事务的管理工作，强化了组长的责任意识。比如姚路同学是一个负责四人的小组长，我把唐玉洁调到他们组后，第二天姚路就要求把唐玉洁调走，说她不爱发言，不配合小组活动。找唐玉洁谈话后我得知，她是怕说错就干脆不说了，我和小组成员共同开导他，在小组的压力和鼓励下，她慢慢开始发言。在班级管理中，我较强调学生之间的互帮互助。激励和指导他们自主性的发挥，通过自我管理，培养他们的集体意识，提高他们的组织管理能力。

4、利用主题班会，强化学生行为。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。本学期我们开展了“网络安全教育”、“尊师重教教育”、“文明素质教育”、“良好习惯的养成教育”等主题活动。班会中，我较注意班级榜样的树立，增强其带动示范作用。如我们班汪溯同学，主动帮助其他同学搞值日，任劳任怨；王徽同学拾金不昧，乐观向上；万梦玥同学学习认真积极，作业一丝不苟。我对他们提出表扬鼓励的同时，其他同学也受到了教育。班会对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

三、取得的成绩及不足之处

本班学生学习上较自觉，一学期以来，一般都能按时完成老师布置的作业，学习态度比较积极。获得过板报评比二等奖、歌咏比赛二等奖等奖项，在学校的卫生纪律评比中获得过5次流动红旗。

但不可否认，尽管我班取得了一些成绩，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫；有课堂上睡觉，看课外书，吃东西、说笑等现象；有的学生老师留了作业或是不做，或是照着好同学的作业抄；还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。我意识到今后要走的路还有很长。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构筑。在今后的班主任工作中，我要更注重学生的思想动态，积极与任课老师加强联系，使班级更有凝聚力，使班级工作更上一层楼。