我的第一节英语课教学反思
当我的教师身份由“兼职”变为“准正式”后,我的课程表上又增加了一门——三年级英语。于是我不由自主地回想起我现在教的五年级学生,他们也是我从三年级开始带的,如果让我用一个词来形容当时的感受,那真是只一个“费劲”了得。 我们学校的情况有些特殊,两个分校只有一二年级,到三年级三个村的学生全部合到校本部。新学期,新面孔,新环境,新老师,于是乎第一节课我光维持纪律就花费了很长时间。学生的习惯真的是太差,上课吃东西,玩玩具,做小动作,说话??四年的教学经验告诉我第一节课太重要了,于是我忍着满腔怒火教育他们,并告诉他们什么可以做,什么不能做。
经过几分钟的“政治教育”授课环节终于开始了。我先给孩子们介绍四线格,并让他们自己观察四线格的特点,同时让他们回去以后每人准备两个英语作业本和一个练习本。毕竟上过两年学,大部分孩子还是知道应该买英语本,而且带到了学校。当然有一小部分同学没有做练习的本子,我只能让有英语本的孩子借给他一张纸暂时救济。于是我开始教“A”的写法,演示它的笔顺,我观察了一下,虽然我一再喊着看黑板,全班48个孩子,有三分之一还是不知道看黑板,有的已经开始自己在练习本上写开了。在我反复演示的过程中我要求孩子们也用手在空中模仿着写,然后在练习本上自己写五遍。虽然他们好多人写的字真的是不敢恭维,可是他们渴盼老师关注的心情还是很急切的,当我走 - 1 -
下讲台巡视时,孩子们大都争着让我看他们写的对不对。此时我很欣慰,毕竟孩子们的上进心还是不容小窥的。大写还好点,小写“a”很多孩子对我反复强调的一笔写成熟视无睹,都用两笔写成。于是我逐个纠正,范写,甚至手把手教写。这样的教学方式造成我一节英语课只交了“Aa”和“Bb”两对字母。因为没有教参,版本也是新换的,网上也没有相关案例,老实说我只能按自己的理解和学生的接受能力进行教学了,当然,上课前我也请教了有经验的英语老师。下课前我布置了英语作业——“Aa”和“Bb”大小写笔顺各两行,每行至少写七个,并且重复了三遍。
第二天,当我让课代表把作业抱到我办公室时,我很惊讶,因为只有寥寥数本。我简直要抓狂了,在我的反复通知下,最终也只交来了三分之二。作业的质量也快要把我“雷”倒了。接下来我花费了两节课的时间对没有交作业和作业有错误的孩子一一教授。耳提面命似乎要好些,可是48人,还真是个庞大的数目。我也是心有余而力不足啊!
这就是我的第一节英语课,我上的很累,很疲惫,可效果却很不理想。不过这一课我也学到了很多东西,在以后的教学中我会不断摸索,多向别人学习,争取使自己的教学能力不断提高。 - 2 -