学期大反思

高中学习阶段的第一个学期已圆满结束，跨越了初中向高中适应的坎儿，迈向新的目标重新起航。回想这学期来所做的每一件事，恍然觉悟高中三年的时间说长并不长，说短也不算短。但不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。经一个学期的摸索与敲打，发现高中学习与初中学习的差异性：

首先，知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。从一本书的内容里可以举一反三映射出许多新内容，如化学书中的方程式，必修一教材上的方程式屈指可数，但是要求实际掌握的却数不胜数，从而这便要求我们掌握和运用新知识的能力要大大提高。

其次，理论性增强。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

紧接着，系统性增强，高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

除此之外，综合性增强也是一大难题，学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。最后，能力要求提高，在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

而直面本学期通过考试发掘出来的漏洞，主要是运用能力稍有欠缺，在考试前夕一心补“短板”却忽略了自己的“长板”。分析本学期学习的态度也是不佳的，浮躁并且没有按时整理资料的习惯，总是把事情拖延到非做不可的时间才匆促完成，早自习浑水摸鱼，背记语文和英语也仅仅是瞬间记忆，并没有记在心里，做作业也是拖拉，所以很少的时间来独立思考问题，效率得不到保障。作息不稳定，导致精神匮乏。

而提高效率，途径大致有以下几点：每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

学习时要全神贯注并且要主动，不要在学习的同时干其他事或想其他事，并且不能忽视坚持体育锻炼。

目前最欠缺的就是注意整理，学习过程中，应把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。

其次就是心无杂念，一心学习，勤思考，多讨论，常询问，有效率。爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。

学习过程中必须有学习的动机、学习的兴趣以及学习的情感、意志和态度。科学的学习方法也是必不可少的：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

最后一点是目前最重要的：练后反思的习惯。在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 怎样做出来的？想解题采用的方法；为什么这样做？想解题依据的原理；为什么想到这种方法？想解题的思路；有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

希望新学期新气象，能马上调整状态迎接新挑战。

第二篇：学期反思

三好学生申请书

尊敬的老师：

您好！

我是邓雪静, 争当“三好学生”是我努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。回顾一年来的学习生活，既为自己在学习上取得的成绩感到高兴，也为自己在学校举办的各种活动中得到的锻炼感到欣慰。在这一年的学习和生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学们的鼓励和帮助下，我在学习和生活中都取得了较好的成绩，收获颇多。在此，我申请“三好学生”称号，并感谢老师们一年来给予我的培养和关心。

作为一名小学生，我深知学习的重要性。在学习上，我一向严格要求自己，坚持做好课前预习、课上认真听讲、课后复习三个环节，认真完成老师布置的各项作业，面对困难决不低头。除了学习课堂知识外，我还积极的参加各种培训班，双休日坚持学习书法和绘画，在书法和绘画上也取得了较大进步。

在思想上，我热爱学校、热爱班集体，以集体荣为荣，以集体耻为耻。积极参加学校组织的各种有益的文体活动，努力为班集体争光。在生活中，我尊敬老师，团结同学，乐于助人。在家中，我也能做到尊敬长辈，自己的事自己做，从来不让妈妈帮我整理书包文具等。

平时，妈妈还经常教育我，只有身体好，才能学习好。因此，在搞好学习的同时，我也很注意锻炼身体，经常参加课外锻炼，经常和爸爸妈妈打羽毛球。此外我还坚持自己骑自行车锻炼身体。

因为评“三好学生”的标准是德、智、体全面发展，我觉得自己这几个方面都取得了较好的成绩，所以我申请评为“三好学生”，这也是我对自己的肯定和挑战，希望老师能给我这次机会，我相信今后我会做得更好。

此致！！

敬礼

申请人：邓雪静 20xx年5月8日

我自豪，我是海西小主人

李碧红

我是一名海西人。因为，我就出生在海西中西部的小山城、中国笋竹之乡——永安的一个小山村。我自豪，我是海西小主人。十几年来，我见证了她的巨大变化。

“靠山吃山”一直是山里人谋生致富的梦想，然而对于十年前的家乡人来说，满目青山却难以变成“金饭碗”。“要致富，先修路。”以前，我们村连条像样的路都没有，通往镇上的只有一条崎岖不平，仅容一辆车勉强经过的小泥路。晴天，只要有一点小动静，就足以扬起满天尘土；小路坑坑洼洼，脚陷进烂泥，好不容易把脚拔出来，鞋子却不见了踪影；车轮陷进坑里，费上老大的劲才出得来。因

为地方偏僻，又没有一条平坦的路，村民们种的农产品都无处可销，乡亲们辛辛苦苦干了一年，却没有什么收入，渐渐地，大家种农产品的激情慢慢褪去，日子过得挺清苦，全都盼着能有条好路。

几年前，村里终于修了一条水泥路。路修好了，就是致富的开端。村民们都开山垦地，放手种植农产品，没过几年，都过上了号日子。就说我一个邻居吧，以前他家里只有一台黑白电视机，一辆一启动到处都响的摩托车。自从路修好后，他们一家人在田间山上辛勤劳作。没过几年，收入明显增高，家里买了彩电、冰箱、洗衣机等等，那老掉牙的摩托车也换成农用车了。

家乡的变化随处可见，大到整个海西，小到一户人家。以前的我曾因处在这么一个贫穷的地方而自卑，现在的我为海西的飞速发展而自豪，为我是海西的小主人而感到自豪。

2010——2011学年第一学期语文教学反思

洪田中学 邓小花

首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共 产 党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。

其次,在工作方面。工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的语文教学工作,并适当向学生推荐一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，帮助未成熟的他们获取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长。

再次，在教学方面。本学期本人担任初三年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大

量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中决定从以下几方面去做：

第一，力争使学生对语文科目的兴趣有所提高。

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标。

第二，使学生的阅读理解能力有所提高。

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的

能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

第三，使学生口头表达能力有所提高。

本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。

第四，力争使学生写作能力有所提高。

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓励其参加校小记者兴趣小组，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足

之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

初三语文备课组工作小结

初三年级上学期的工作已接近尾声，根据学校的总要求，坚持贯彻二期课改“以学生发展为本”的教学理念，继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向在教学实践中切实作到挖掘学生潜能。在顺利实施教研计划的同时，我们又圆满地完成了学校的各项任务。汇报如下：

一、严格按照教学计划开展教学工作

在集体讨论的基础上，拟订开学初教学计划，并根据教学实际进度和学校安排不断进行变动，严格按教学进度表开展教学工作。

二、积极开展备课组活动

由于我们都是首次接触新版实验教材，对备课都十分认真，力求精心设计的每课教案，紧扣教学重点、难点，一一讲清，并注重本班学生个性特点、作业练习的设计及教学反馈。这样，认真、仔细地备课活动，对提高课堂质量起到了较大的促进作用。

三、加强基础，提高阅读、写作能力：

本学期，我们较重视加强学生字词基本功的训练，每个班级针对各自的特点，加强了平时的书写、默写及阅读小练习，让学生的书面表达得到充分提高。同时，在每个单元结束后，均进行一次语文基础知识小竞赛。我们从教学重点和

难点入手，内容主要包括：字词的默写；用部首和音序查字典；数小节号，数句子；课文内容的理解判断；词语的搭配等，并依据按星级评定这种学生们喜闻乐见的小竞赛的形式进行，因此，效果较好。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益。我组老师积极准备课件的制做。在说明文的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，大大提高了课堂教学效果和效率。

五、在课余时间经常交流教学经验、体会。除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流

总之，随着世纪的车轮，我们已经进入二十一世纪，社会需要的是复合型人才。作为教师，对学生的培养，既要重视抓好基础，又要加强学生各方面能力的锻炼，让他们成为会学、会实践、会创造的新一代少年。本着这个目标，我们也将不断加强自身的业务学习，向其他老师虚心学习，并在实际教学中不断摸索、研究，努力创新，争取向学校交出一份满意的答卷！