2016陕西教师资格面试备考：《小螺号》教案
通过最新陕西教师资格考试资讯、大纲可以了解到20##年陕西教师资格面试预计将于4月报名5月面试，教师资格笔试预计将于9月左右报名11月份考试，陕西中公教师考试整理了陕西教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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为了帮助广大考生更好的准备教师面试，中公小编精心准备了音乐学科精选教案《小螺号》，希望对大家备考有所帮助。
一、教学目标
知识与技能目标：学会唱小螺号这首歌，并且能带有感情的唱，正确的理解并掌握切分符等音符;
过程与方法目标：通过聆听、演唱等方法，能掌握小螺号中的唱歌节奏，感受音乐节奏、情感和生活的联系;
情感态度与价值观：通过对本首歌的学习，学生能在唱歌的过程中增加对音乐的学习兴趣，同时提升对家庭、父母的关心关爱之情;
二、教学重难点
【重点】能正确的演唱小螺号这首歌
【难点】能带有欢快、愉悦的感情演唱这首歌
三、教学用具
钢琴、小螺号、多媒体
四、教学过程
(一)设置问题、师生互动引出课题
师：同学们。你们放假都去哪里玩啊?
生自由回答
师：我刚才听到有同学说去海边玩，那你去海边的时候都玩什么呢?有没有去捡过贝壳呢?
生自由回答
师：那大家看看你们桌子上老师上课前放了什么?
生：贝壳。。。
师：对，确实是贝壳，但是有另外一种名称，叫小螺号，大家知不知道他可以干嘛呢?
生自由回答
师：是的，他可以做饰品，可以当摆件，但是他有一个非常好玩的用处，大家想知道吗?
生：想
师：那好，今天我们就来一起学习一首新的歌曲“小螺号”
(二)合作探究、新课教学
1.欣赏视频和音乐、感受视频中的故事
在看视频之前，先提问学生：同学们，在观看视频的过程中，你看到了什么?视频中讲的是什么?小螺号可以用来做什么?
学生：自由回答自己看到的想象到的内容
老师对学生的回答进行归纳总结：在一个大海边，住着一家三口人，妈妈每天给爸爸和儿子做饭，看着他们幸福的享用美味;爸爸，每天日出就驱船去大海打鱼，日落归家，维持一家人的生计;儿子，白天帮妈妈干活，最高兴的就是在日落时候吹起小螺号，呼唤在外打鱼的爸爸，回家吃饭。
2.第二次聆听音乐，感受其中的情绪
师：同学们，还想在听这首歌吗?
生：想
师：好，在这次看视频中，大家都闭着眼睛，用心去听，感受下视频中小主人吹号角的心情是怎么的?
生：自由回答
师总结，这是一首欢快带着期待的曲子，小主人 吹起号角唤回在海上工作的爸爸，一家人又可以围着桌子一起开心的吃着妈妈做的可口的饭菜了，内心是非常愉悦的。
3.第三次聆听，体会歌词的意境
老师和学生一起体会歌词中，小螺号想起，大海、海鸥、浪花等表现出来的那种愉悦，开心的心情。
4.学唱歌曲
1、老师弹钢琴，学生跟着小声的唱
学生在唱的时候，老师要提醒学生要用，轻快、愉悦的心情来唱，语气要欢快。
2、老师再弹第二次，学生跟着用“啦”唱
学生在用“啦”字唱的时候，老师要适当的停顿，可以一句一句的弹，学生一句一句的唱;学生分句唱完后，老师在弹，让学生试着填词唱。
3 、老师在弹，学生跟着完整的唱
在唱的过程中，针对学生容易唱错的地方，比如：分节符，这些地方要带着学生学习五线谱，还有在唱的过程中，老师要做示范，让学生来听再让学生做评价，看看唱的好不好，好在那;然后学生起来唱，针对学生易出错的地方，老师在集中纠正;在唱的过程中看学生是否有带感情唱，注意感情是轻快、愉悦、高兴的。
4、设置游戏
老师弹钢琴，弹一句，一个学生唱一句;一个同学唱一句;分成小组来唱歌比赛
(三)巩固提高
1.创编舞蹈
师：前面我们一起用歌声把这个小螺号的故事唱出来了，那同学们除了用唱，大家能用舞蹈来把这首歌表现出来吗?
生：可以
先学生自己想动作，同座之间互相表演，然后自告奋勇的到讲台上来表演。
学生下表演的时候注意提醒学生，舞蹈动作要欢愉、快乐。
2.感情升华
师：同学们，在这首歌中，小螺号的主人是怎么样的啊?
生：爱爸爸、爱妈妈、爱家庭的等
师：我知道打架都是对不对?所以我们在家的时候要怎么做啊?
生：自由回答
师总结：所以我们平时在家的时候一定要主动帮助爸爸妈妈做做自己力所能及的事，他们爱你，你也要爱他们、理解他们的对不对?我们要做个孝顺、懂事的好孩子。
(四)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?
作业：把今天学到的歌曲回家唱给回到家的爸爸听，告诉他你在盼着他回家。
五、板书设计
六、教学反思
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第二篇：20xx陕西教师资格面试备考：教师的语言艺术
2016陕西教师资格面试备考：教师的语言艺术
所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”话语的力量是无穷的。温暖的语言像刚刚初生的太阳，带给你舒适和惬意;幽默的语言像汩汩泉水，从你的心田流过;生动的语言像和煦的春风，带给你愉悦的心情。作为一名教师，注重授课的语言艺术十分重要。
教师正确的语言有利于增强学生学习的信心和力量。有这样一个故事：罗尔·罗杰斯从小生活在一个贫民窟里，那里孩子吸毒、打架，他是贫民窟第一个考上大学的孩子，并且后来成为纽约州的州长，记者采访他时，他说：他在小学上学时，一次从窗户里跳进教室，伸着他的小手走过讲台时，校长说：“我看见你修长的小拇指，我就知道你会成为州长。”正是校长温暖的话语，使这样一个贫民窟的孩子在他51岁成为纽约州的州长。可见，对教师而言，使用正确的语言艺术，可能会给学生无穷的力量和信心，甚至可能会影响学生的一生。那教师应该怎样发挥语言艺术呢?
一、教师的语言要“暖”
这里的“暖”指的是教师在授课过程中要照顾到学生的感受，不能使用过于严肃和带有侮辱性的语言。就教育理论的授课而言，因为教育理论比较的抽象和难理解，尤其是一些心理学的内容，所以在教师的授课过程中难免出现学生暂时不理解的现象，这时有些脾气急的老师可能会因为着急而出现一些不当言辞，伤害了学生的自尊心，这和教师职业道德的理念显然是违背的，关爱学生是灵魂，所以教师在授课过程中注意语言要暖，上课中尽量关注学生的感受，使用温暖的话语鼓励他们，难理解的地方尽量放慢语速，突出重点，让学生在明确知识的过程中感受温暖，感受到教师的关注。
二、教师的语言要生动具体
语言是教师传递知识最为重要的媒介，语言的生动具体、深入浅出，可以激发学生的学习热情和兴趣，所以作为一名讲师，也应该注重授课的语言艺术，坚持形象具体、生动幽默。有些老师说把知识讲的生动很难，有些理论知识确实枯燥，但只要老师坚持研究，不断提升自己的备课能力和知识素养，将知识讲解的生动形象没有想象中那么难。教师在授课中语言要生动具体，我认为可以从以下几个方面入手：一是结合学生身边的事例进行分析，接近他们的例子，他们更容易接受和听懂。比如对于心理中的斯金纳的操作性条件作用中的强化理论，完全可以结合学生的实际表现来进行举例子说明，比如“你这次考试考一百分，我就奖励你一个你喜欢的笔记本。这就是正强化。一个行为出现后，紧跟着一个愉快的刺激，会增加考试一百分的行为概率。”二是使用图像、图表等尽量直观的教学形式，尽量做到一边演
示一边讲解，这样不仅加深了学生的印象，并且有助于学生进行记忆。
三、教师应该语速适中，语调合理，使用教学语言，禁止将生活的语言习惯带入课堂。 在我们的日常生活中，每个人都有自己的语言习惯，比如有的人语速快，有的人语速慢，有些人说话没有逻辑性，有些人说话却滴水不露。这些反映在上课的过程中就是，年轻教师说话比较快，连珠炮式;老年教师说话往往缓慢，“挂慢档”;女教师讲话，常常比男教师快;但是其实我们说的这些都是指“生活语言”来说。而我们上课，需要教师做出角色的转变，尽量使用“教学语言”。所谓的教学语言就是根据讲授内容的性质，重点突出，控制语言的节奏，进而控制上课的节奏，而不要将生活语言的习惯带进课堂。
尼扎米说：“发自内心的话，就能深入人心”。老师对学生教育只要是真诚的，使用的话语只要是温暖的、生动具体的教学语言，真正站在学生的角度出发思考问题，相信定会得到学生的信赖!
文章来源：陕西招生考试信息网