长江长城黄山黄河》教学反思
《长江长城黄山黄河》这课教学重点之一是激发学生对祖国的热爱和自豪之情。三年级的孩子的思维还处在形象思维向抽象思维过度阶段,要想激发内在的情感,首先要给孩子们呈现直观的、形象、生动的内容,给孩子们大量的感性认识,这样才能将意识上的认识、理解内化为情感。本课教学中,我尊重孩子的特点,以多煤体为手段,让他们听歌、赏图片、看录像。播放过程中,孩子们有的摇头晃脑、有的随音乐小声吟唱、有的发出啧啧赞叹,观看时那专注的眼神、交流时那兴奋的神态、倾听时那满脸的笑容无不告诉我多媒体的魅力。本课教学重点之二:学习搜集、整理、分析和运用信息,提高运用学习工具探索和说明总是的能力。围绕这一目标,我课前作了这样的引导:这些内容都要求大家回去搜集,老师想了解一下你们计划去哪里找?孩子们异口同声地说:“上网!”听到孩子们的回答,我由衷地感叹当今网络对孩子们学习的影响力,对我们教学的影响。接着我给孩子们演示了几个网站搜索内容的全过程。如何才能让孩子们的搜集的信息服务于课堂、服务于教学内容,我作了一些要求:资料形式三种——图、文字、图文并茂;资料数量——图片不超过5张,文字不超100字;资料内容——图片必须是自己认为最美的,要能说出美的理由。文字是让自己感受最深的,总之,内容要能引起其他同学的兴趣。这样的布置,需要孩子们大量地浏览、阅读并认真思考,然后对信息进行选择、整理、分析,让教学目标润物无声。
第二篇:《长江》教学反思
《长江》教学反思
这是开学以来第二次进行课文的讲授,说实话,自身完全不在状态,相反的,学生学习状况倒是比较好,参与度较高,有较强的求知欲,这实在令我汗颜。
也不知自己到底是怎么了,开学已经两周,但自身心态始终没有平息下来,完全没有半点工作状态,毫无斗志,令我痛苦不堪。
就今天的上课状态来看你,学生求知似渴,表现极好,但我完全不知所措,甚至课堂上真不知如何进行下去。
针对自身此种状态,更应从自身探知原因。其一,刚从毫无工作压力的假期抽身,暂时无法适应紧张的工作状态;
其二,工作压力甚大,任务众多。无论是班主任工作还是教学工作,实在压得有点喘不过气来。尤其是七八年级的备课与教学,更是令我伤透脑筋,倍感压力巨大,难以自拔。甚至有时陷入深深的责备和无所求的深渊中,毫无斗志。
其三,备课不积极,不扎实,企图借助ppt课件,而没有深入钻研教材,导致对教材的把握不透彻、不深入,难以表达有效的见解,难以获得学生的信服。进而,课堂上不能够自如地掌握课堂,不能展现自我魅力。
我觉得,在接下来的时间里,自然需要用心备课,细致工作,绝不存侥幸心理,不得只求安稳过日。
此外,适当的工作压力,还是必不可少的。假期的舒适和不作为,养成了自身的懒惰,消磨了自我意志,进入止步不前。生命贵在前行,
故需要不懈地努力。