《大海》教学反思
《大海》教学反思 这节课选自人音版二年级音乐上册第七课《大海》,这节课借助其他姊妹艺术融诗、画、乐为一体,引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象,从而激发学生对大海,对大自然的热爱,侧重于对学生进行鉴赏能力的培养。 在这节课中学生在一系列的音乐活动中穿插复习音乐力度记号,感受和体验三拍子歌曲的强弱规律,培养和锻炼运用体态语言表达对歌曲的内心的情感,从而全面培养学生对音乐的鉴赏能力。其中在学科整合方面,我引导学生欣赏了梵高的世界名画——《海滨的渔船》,;还结合了配乐诗朗诵,让学生在充满感情的朗诵中细细体味名画,体验感受了壮阔的大海的形象。另外根据学科整合即学科综合的概念理解,音乐课程的综合,是以音乐为本的综合,因此在这节课中我将画置于小提琴独奏曲《大海》的欣赏中,一边欣赏名画,一边聆听欣赏音乐,这样包括感受、鉴赏、表现音乐在内的音乐知识能力素养都能充分结合在一起。总的来说,虽然课堂教学容量大,但缺一不可,也都在围绕培养学生鉴赏能力的前提下,结合音乐本体而进行一系列音乐活动。音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人一个驰骋想象的空间。二年级学生年龄特点已经决定他们正处于想象力丰富的特殊时期,用机敏的耳朵去聆听,用纯真的心灵去感悟。而在动作上他们也比较好动,善于用形体动作、肢体语言表达对音乐强弱力度变化的感受。因此这节课我采取的教学方法是注重学生聆听习惯,鉴赏能力的培养,围绕“聆听”发挥他们的想象力,来充分体验、感受音乐,从而培养和引导学生用自己的体态、肢体语言表现音乐,进而提升学生的鉴赏能力。 当然,这节课也有一些地方设计得不够科学和合理,衷心希望各位专家、老师能够不吝赐教,提出宝贵建议!
第二篇:世界的陆地与海洋教学反思
《世界的陆地与海洋》反思型说课
镇安二中 韩永山
1、说教学内容
对于这一章《世界的陆地与海洋》,是七年级上学期教材。课标的要求是使学生能够运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。本节课《世界的陆地》是学生学习世界地理的基础,而且也是常识性知识。但是现在的教学对象是高二的学生,不是初一的学生,这就要求课堂设计不仅要去去教授一些常识性的知识,更需要运用基础知识来加深拓宽本节课知识,对教学目标,重难点的确定,都以高考目的来设计要求,把基础知识点与高考试题结合起来,注重知识迁移能力的培养,这是本节课处理教材的恰当之处。因此,把基础知识是“水球”还是“地球”,七大洲的名称、轮廓,大陆、岛屿等的概念用幻灯片展示的方法带过,做次要处理,而把七大洲分布与概况加深拓宽,要求学生会用经纬网定位七大洲的位置并概括各大洲地形特征,能力要求明显抬高。把重难点确定在区域定位的学法上,大大提升了学生学习的能力。运用经纬网确定七大洲的大致范围突出重点,运用七大洲的经纬度确定位置突破难点。这样做符合学情,符合新课程课标要求对知识点有加深拓宽。
2、说教法学法
根据教材内容,采用读图分析法,问题探究法,比较法,讲练结合法组织教学,有利于启发学生思考分析问题,培养学生参与主体意识与读图分析能力,发挥教师主导,学生主体作用。利用多媒体,将文字,图形,动画等综合在一起演示,可以使学生获得较多的感性认识,吸引学生的注意力,激发兴奋点,调动学生的积极主动性,有利加大课堂教学力度,提高了课堂效果。让学生动手动脑,通过:“一笔花世界”培养学生观察、记忆、想象、概括能力,培养学生自主,探究,开放的学习方法和思维方法。
3、说临场发挥条理清楚,思路清晰。基础知识提升和学法指导,方法的运用,是本节课亮点。
4、说课堂结构合理,体现复习课程特点,容量大,知识点加深拓宽到位,并与高考考点接轨,一讲一练,注重知识的迁移,时间分配恰当。
5、重难点突出方法得当,有效。(重点实现七大洲的空间定位,难点突破七大洲的定位方法)。运用恰当的方法突破重难点,突破过程中指导学生掌握规律,符合学生学习的认知规律。