“教育质量提升年”活动反思

XXX小学 XX

20xx年是XX“教育质量提升年”，提高质量已经到了刻不容缓、背水一战的关键时刻。如何把提升质量记在心中、落实在行动中、实现在目标中？经过个人的反复斟酌、深思熟虑，写“教育质量提升年”教育反思如下：

一、 过去教育教学的成功之处

回顾从教14年的点点滴滴，有的是对党的教育事业的无限忠诚和热爱，对无数渴望求知孩子们的无微不至关爱和诲人不倦教导。日复一日，年复一年，勤勤恳恳、兢兢业业、踏踏实实努力工作，把自己人生最美好的青春时光奉献给了党的教育事业。由于自己对教师、个人和学生严格要求，通过无数汗水和时间拼来了一点点成绩。

二、 教育教学中的不足和遗憾

教学中自己只顾埋头苦干，干得多、想得少，只工作、不反思，只学习、不实践，懂得多、用得少，导致个人越教越苦累，学生越学越被动，学习没有积极性，纯粹的灌输式、填鸭式应试教学，要想取得理想成绩很不容易。

三、 对教学充满了信心 1、 “没有教不好的学生”的教育理念。“没有教不好的学生”，其实这句话早有耳闻，但我却一直不以为然，认为这句话太过于绝对，是无法实现的。没有教不好的学生，其本质就是要求每位教师不丢掉一个学生，不放弃一个学生，只要通过爱的浇灌，每一位学生都会通过努力在原有基础上取得进步，获得成功。让每一位学生的潜能发挥

到极致。当然，这需要从最后的学生抓起，让“学困生”在这里没有被歧视、忽视，没有被遗忘、冷落的感觉，这简短的一句话就是对学生最大的尊重。这才真正体现出了以人为本、面向全体符合事物发展规律的办学理念，也是我们常说的教育公平。

2、提高课堂效率

（1）重视学生自学

“先学后教，当堂训练”，这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程，符合新课标的要求，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位、合作精神和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。抓住课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，提高了课堂教学效率。

（2）重视教师的引导

学生的学习离不开教师的组织和引导，学生学习的每一步，都离不开教师的正确指导。教师课前备好课，设计好自学方案，课堂上教师向节目人那样，一步一步引导学生学的最佳。教师在“后教” 环节中只教学生学不会的知识，解释学生解决不了的问题，或者表述或书写不规范的。课堂生成的问题成为“后教”的依据。

（3）重视“兵教兵”策略

值得借鉴的是“兵教兵”这一模式。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

3、做好“四清”工作

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，

当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。

4、课堂教学回归课本，注意对课标和教材的把握

教师明确了教什么，研究透彻课标要求的四个层次，课堂练习及作业定难度定数量，难度不超出课本练习及习题的难度。能重视基础知识的教学。

四、今后课堂教学努力方向：

（一）转变教育观念

教师要进一步解放思想，转变观念，相信学生，大胆放手，学生能做的教师坚持不讲。活学活用，针对我校的教学实际，吸取永威学校的先进教学经验，改革创新课堂教学，首先相信学生具有独立学习的巨大潜能，充分发挥学生的主动性、自觉性，培养学生的学习兴趣，努力提高课堂效率，力争培养更多会学习的学生。

（二）灵活运用“先学后教”模式

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优化课堂结构，提高课堂效率，课堂教学要突出一个“实“字，不摆花架子。由于我校学生少，落实“四清”工作不是很困难。所以在课堂上应加大课的容量及训练量的同时，也要注意课外重点辅导。www.?h$l?D e?f4f-Oy （三）吃透教材，精心备课

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，目标确定准确、具体，自学指导明确操作性强，精选训练题，精心设计教学环节，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，狠抓集体备课，钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效地完成教学任务。www.6C?Q?\ ??D&G?S3W?[?vy

第二篇：“教育质量提升年”活动实施方案

“教育质量提升年”活动实施方案

草地小学

二0一二年四月五日

草地小学“教育质量提升年”活动实施方案

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续围绕局党委提出的“全面打基础，点滴抓落实，稳步上台阶”的工作思路，以办人民满意教育为宗旨，突出德育工作的首要地位，以教学常规管理为重点，以教学改革为抓手，以提高质量为目的，以构建高效课堂为重点，以优化教学内容为策略，努力营造有利于教学质量提高的体制机制。

二、工作目标：

1、总体目标：逐步实现管理精细化、质量优质化。

2、质量目标：优秀率达60%以上、良好率达90%以上、合格率达98%以上。四门学科教学成绩位居全乡前两名。

3、管理目标：抓好师德师风建设和教学常规管理，促教育教学质量提高。

4、队伍目标：作为校长要进一步加强学习,不断探索和学习科学的管理理念和方法,提高管理水平。加强教师远程教育业务学习，落实单元知识树的绘制以及每期三篇高质量的教学设计材料，至少一篇教学论文或教学经验材料。

5、考核目标：落实“一体两翼”考评体系，强化逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。实施绩效工资

调控和教学质量奖励基金，激发教师的竞争意意识。

三、工作措施：

（一）以教学工作为中心：

1、抓好常规管理，提高教学质量。

一是备课。落实周前备课，学校每两周检查一次教案，每期进行两次教案展评。解决教案实用，教案流程与教学流程的吻合，课堂达标检测，教学流程要以引导学生的学展开，杜绝备课与上课两张皮现象。

二是上课。上课是提高教学质量的主阵地，教师要提前2分钟候课，学生做好课前准备，课堂要围绕“以学定教，精练达标”的基本流程，体现“导学讲练”四字流程原则，要紧盯“双基”知识的有效落实，确保课堂教学效益的最大化，要把好课堂教学达标关。

三是作业。教师要紧盯住课本作业和学习与巩固上的练习题，要将这些练习题举一反三，做精做透，力争使每一个学生，每一道试题不留死角，从而使学生达到“举一反三，触类旁通”的效果，杜绝学生手头资料泛滥现象，教师漫无目的布置的习惯。

四是批改。学生作业和学习与巩固教师要全批全改，要做到精批细改，提倡面批面改，要有具体日期，批改结果要分等级（优、良、阅），作文批改教师批语要具体，有针对性和指导性。教导处要抓好检查、落实、评价，对不符合实

际的要及时补充和调整。

五是“四清”。清的内容要紧扣语数英学科教学的“双基”知识，清的对象要紧盯清不了的学生，清的方式要通过自查、互查、抽查的方式进行，清的内容要提早告诉学生，由学科教师把关，教导处抽查。要扎扎实实将“双基”知识落实到位，从而提高学生知识迁移和灵活运用的能力。

六是反思。课堂反思：思考备课、学生自学、教师定教、习题安排、课堂效果有哪些成绩、问题和改进；“四清”补救反思：看清的方式方法，看清的效果，看小组合作，看兵教兵效果，做到及时调整；月清和段考反思：学生要寻找失分的原因，可以增分的内容，教师要寻找教学的疏漏和学生存在带有普遍性的夹生现象，反思原因，制定解决策略。

要求教师每期完成三份优秀教学设计、三份高质量的教学反思、两份考试情况反思。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

优化课堂教学模式，我校将紧紧围绕“以学定教，精炼达标”课堂教学模式，结合我校实际，采取行之有效的课堂教学方法，通过开展全员参与的“赛课”“高效课堂公开课”等教学活动，提高课堂效率。

高效课堂重在高效。组织教师学习、探讨、实践《教的现实与学的规律》，让教师知道：教学方式的转变是实现课堂高效的唯一途径。要大面积提高教学质量，必须下决心扭

转教学方式，要引导教师反思，寻找差距，坚定教学方式转变的信念，通过以下途径深化教学工作：

一是开展辩论活动。结合《教的现实与学的规律》，结合“以学定教，精练达标”教学流程，在教师中开展课堂教学方式转变的大讨论、大辩论活动，通过讨论、辩论、反思，提高对教学方式转变的认识，增强紧迫感、责任感，使教学方式转变成为教师专业发展的夙愿。

二是坚持赛课。教学方式的转变，要在课堂实践中，要在讲赛的平台下，不断肯定、矫正和改进，才能有效推进教学方式转变、流程的活化以及效率提高。因而，每轮赛课解决问题要明确，不图形势不走过程。

三是把好常态课关。利用“赛师能”活动平台，校长及教学领导参与，随机抽验教师的常态课，通过“说听评”，指出提高课堂效率的改进方向；

四是知识树绘制及教材解说。要利用“知识树绘制”及教材解说，强化课标的解读，把握准教学目标。每期每位教师至少交流四个单元的知识树绘制及相应教材解说。

（二）抓好德育工作，促教育教学质量提高

1、通过师生以学习践行《弟子规》为重点的中华传统经典宣传教育活动，弘扬中华民族“爱国、孝亲、尊师、重友”的传统美德。要求教师带头参与、学习和实践，提升师德水平；要求学生背诵《弟子规》，理解含义，不断践行，达到

不仅使学生成为有文化的人，更重要使学生成为讲文明的人这一目标，做好践行《弟子规》生活力行表的评价工作。

2、家校互动在学生中广泛扎实开展养成教育“双好生”评价、评定活动，切实通过活动的开展规范学生言行，培养学生良好学习习惯，使之学会做人，学会学习，提高学习效率和成绩。

3、教育引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，价值观，不断增强民族自尊心、自信心、自豪感，努力培养有理想、有道德、有纪律、有文化的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

（三）加大教学成绩奖励力度

与村两委协商，争取村两委经济支持，每学期由村两委拿出1000元奖励基金，奖给教学成绩名列全乡第一二名的学科教师，第一名与第二名的奖金数额为2:1。

四、实施步骤

“教育质量提升年”活动从20xx年3月开始，到20xx年9月结束，分三个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段9（20xx年3月）。召开会议，明确开展“教育质量提升年”活动的具体要求。学校结合实际，查找分析制约提高质量的根源，研究破解策略，形成详细的实施方案，教师结合工作实际制定自己的工作措施。并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对活动进行宣传，形

成浓厚的活动氛围。

第二阶段：全面实施阶段（20xx年4月-20xx年6月）扎实开展以提升教育质量为主题的各项活动，并对每项活动进行广泛讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高教育质量与效益的成果。

第三阶段：总结阶段（20xx年7月-9月）学校对本校“教育质量提升年”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结评估，并写出书面材料。

我们将盯准目标，理清思路，立足本职，以高度的责任心，积极的工作态度，扎实的工作作风，无私奉献的精神，为全面提升教育质量而努力奋斗。

草地小学

20xx年4月5日