儿童诗两首教学反思：本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。教学本课，我将按以下步骤进行：
1本文是略读课文，所以我在教学的时候我引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。
2引导学生充分注意到课文的体裁特点，让学生读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。
3在此基础上让学生练习写儿童诗，学生的积极性挺高的，所写的儿童诗歌也不错。基本上能够体现出儿童诗歌的特点。
4由于本课是儿童诗，学生很乐学，效果也很理想，今后，我还有积极探索，把更好的授课方法展示给学生。
第二篇：儿童诗两首反思
高新区第六小学语文集体备课模板
《儿童诗两首》反思
今天24课儿童诗放手让学生读，在“我想”中，比较容易理解，孩子们读的都较好，在“童年水墨画”中，表现略有不足。在此节课上，我提出小组合作后，多数同学在朗读，体会还是谈的不好。因为小组展示并不是很合适，采取个人发言。为了激发积极性，采取3、4号加双倍分的激励政策，同时不举手，让大家直接起立发言，景象让我出乎意料，全班同学都抢着发言。一个原因我认为是班内氛围调动起来了，老师的激励确实有效了；第二个就是这篇确实贴近孩子生活，孩子有感悟，所以愿意起来展示。那么在体会上还是说的不足，但是此节课的目标就是鼓励孩子，让差生也能展示，所以我就把握这一点，最后拿出大量时间来让更多学生展示朗读，并及时给予鼓励。
在集体读第一小节后，分享体会，让学生描述情景，让学生感悟奇特的想象、美丽的景象；在二三节让学生读，简单说感悟；此时讲作者的写作，因为很简单，学生能领会到句式，我的重点就是引导他们能体会到用词的准确性。之后第四小节，找大量学生展示，之后让同学们都闭上眼，一起来体会美好。
感觉这样的一节课下来，自己也身心愉悦，孩子也很兴奋。
因 材 施 教 因 势 利 导 教 为 主 导 学 为 主 体