《30米快速跑》的设计和说明
设计理念：
本课以“健康第一”为指导思想，根据(水平二)三年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
教材分析：
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第3次课。
学情分析：
本课的教学对象是(水平二)三年级学生。他们模仿性强，思维活跃；学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。
教学特色：
一是将教学目标落到实处，突出重点，分散难点，确保教学得以顺利实施。
二是将“教师为主导，学生为主体”的课改理念落到实处，让学生充分活动、动体动脑、学会学习，促进学生身心和谐发展。
三是将课堂常规和身体素质练习实实在在地落实到课堂教学中。
教学流程：
《30米快速跑》课时教学计划
作课教师： 管万红
第二篇：30米快速跑教案
四年级体育教案
执教者： 授课班级：
