初三语文期中考试教学反思

初三1、3班    

    期中卷子出的题很有导向性。本次测试成绩十分不理想。期中考已经过去，反思自己教学，我觉得，有以下几点值得注意：

前半个学期练习题练得少，学生阅读、分析、写作能力均有欠缺。具体表现在以下几方面：

一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但作为教师，我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常用知识点（如成语积累，病句等），学生不懂，教师也要适当讲解。

二、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达能力。

三、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不了解，对于学过的知识点，不会迁移，无法对语句进行正确的翻译，对于了解课文内容就有所偏颇，答题自然是不理想了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读兴趣，从而逐步提高学生的阅读能力。

四、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。在我所任教的两个班，活跃的经常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数学生甘于沉默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

五、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要注意：要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所准备，从而提高学生自主合作探究的效率。

六、作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不善于联想、想象。究其原因：一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈  。

    下段时间，对学生要更加严格要求，不对任何一个学生放松，为两率打下基础。

 

第二篇：语文卷分析及反思

语文卷分析及反思

初二七班 55号

很快，初二学年的下半学期也结束了，这次期末考的语文相比与之前来说，我有了一些进步，终于上A了，考了121分。虽然有了进步，但也不能过于得意忘形，毕竟这个成绩在班里也不算好，仍有许多需要改进的地方，下面我来对这一次的语文考卷进行分析。 先来看看考卷的第一部分。选择题扣了3分，不能算多，但这三分也基本上是书中的知识，有点遗憾，以后语文书要多看。默写这次做得不错，全对了。而根据提示作答的填词部分错了3空，这些都是原原本本书里的，根本就不该扣。问题探究的部分做得很好，也是全对。而名著阅读的部分也只扣2分，还行。

再来看看考卷的第二部分。这一部分是以阅读为主。每次语文考试我的阅读部分大都是七扣八扣的，二十几分的阅读题扣10分根本就不在话下，阅读有3篇，总共50分，经常扣到30分甚至还不到。但这次阅读部分相比与以前来说有了一定的进步。50分得了39.5分，尤其是最后一篇阅读，23分得了18分，这两项数据都比以前有一定的进步。我认为这次阅读对于我而言做d得不错，只要文言文部分再稍微提高一点就可以了，以前大考的文言文部分我都只扣1分或者不扣，这次扣了2.5分。

最后来说说作文部分。这次的作文是我有史以来写的最赶的一次。我语基部分做完，差不多只剩40分钟了，我连构思都没有就开始奋笔疾书了，边写边看着考场上的时钟，眼看时间1分1秒的流去，

我还有很多内容没写，我越写越着急，字也写得很难看，想到什么些什么，并没有考虑这么写适不适合。当老师让我们停笔时，我刚好写完，可题目还没起，我就不管三七二十一随便起了个很庸俗的题目。我对作文一点信心都没有。可没想到竟然写出48分的分数，比我预想至少高了3分，3分在作文中的差距可是很大的。

总之这次的考试总体是进步的，但还需要继续努力，再接再厉！加油！