湖心亭看雪

时间:2024.3.19

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第二篇:《湖心亭看雪》复习题及答案


20xx年中考语文复习系列——文言文复习 班别: 姓名:

《湖心亭看雪》

【内容概述】

《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。

全文笔调淡雅流畅,看似自然无奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣。

【结构简析】

首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。作者偏偏选择此时去赏雪,可见他此时的心态及与众不同的情趣。

接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨,作者划一叶小舟,独自前往湖心亭。一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,而一人独行于茫茫的雪夜,使用白描手法,使人与自然在精神上的统一与和谐。

然后,作者笔锋一转,叙及在湖心亭的奇遇。

最后,作者以舟子的话收束全文:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,但“痴”字更是对作者张岱最确切的评价:他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

【文章写了什么事?——到湖心亭看雪。看到了什么景?——雪景。你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情?——故国之思(思念)、天人合一的山水之乐、偶遇知音之乐(愉悦)、孤独落寞的伤感(伤感)之情。此正谓:景中含情,情景交融,情事交融。】

【写作特色】

写景、叙事、抒情融于一炉,这正是本文的一大特色。

1、重点赏析:雪后奇景——【描写雪景的句子(段):“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”】

(1)写景的顺序。【共两句话。概括一下,第一句是对什么进行描写?第二句又是对什么进行描写?】

这是从整体到局部地描写。 在整体描写部分,又采用了由上到下的顺序。 在局部描写部分,又采用了由大到小,由远到近的顺序。

(2)修辞——夸张,排比,比喻(“一芥”,一根小草)。

(3)抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征?“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。

(4)文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景?

白描——文字简练朴素,不加渲染,这种写法就是白描。

(抓住事物特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。)(用词较少,没有华丽的辞藻)

(5)作者为什么要强调这些景物的小,他真正要突出的景物是什么?

是要突出“天与云与山与水,上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观,才使他觉得眼前的具体景物都变小了。

2、写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的? 叙事是行文的线索,须用俭省的笔墨交代,如文中写“崇祯五年十二月,余住西湖”,“是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪”,“到亭上”,“及下船”,交待了作者的游踪。

写景是游记的表现重点,要抓住景物的特点,把景物最打动人的地方表现出来,景中含情。本文写雪景的一段,作者就抓住了夜色中雪景的特点,一痕、一点、一芥、两三粒,正是茫茫雪境中的亮点,作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力,宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比,景物因此有了内容。 湖心亭巧遇虽是叙事,但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜,短暂的相遇都很畅快,随之而来的分别不免伤感,但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折,但是都与“看雪”有关,是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景,将人与景有机地结合起来。人的参与,给有

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可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合,正是本文的特色。

【中考链接】

一、解释下列句中加点的词。

①更定( ) ②湖中人鸟声俱绝( ) ③余拏一小舟( ) ...

④拥毳衣炉火( ) ⑤独往湖心亭看雪( ) ⑥雾凇沆砀( ) ......

⑦焉得更有此人( ) ⑧余强饮三大白而别( ) ⑨客此( ) ......

⑩及下船( ) (11)上下一白( ) (12)惟长堤一痕( ) ...

(13)舟中人两三粒而已( ) ..

二、用现代汉语翻译下列文言句子。

1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

译文:

2、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

译文:

3、湖中焉得更有此人!

译文:

4、莫说相公痴,更有痴似相公者!

译文:

5、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

译文:

6、是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

译文:

7、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

译文:

三、阅读理解

1、用原文回答问题:

(1)作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是: 。

(2)文中具体描写雪景的句子是:

(3) 点明主旨的句子: 。

2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。

答:

3、文中引用舟子的话有何用意?“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

答:

4、哪些动词表现作者的“痴”?文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?

答:

5、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

答:

6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

答:

7、文中开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?

答:

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《湖心亭看雪》答案

【中考链接】

一、解释下列句中加点的词。

①更定( ) ②湖中人鸟声俱绝( ) ③余拏一小舟( ) ...

④拥毳衣炉火( ) ⑤独往湖心亭看雪( ) ⑥雾凇沆砀( ) ......

⑦焉得更有此人( ) ⑧余强饮三大白而别( ) ⑨客此( ) ......

⑩及下船( ) (11)上下一白( ) (12)惟长堤一痕( ) ...

(13)舟中人两三粒而已( ) ..

①完了,结束 ②消失 ③撑,划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到 (11)全 (12)只有 (13)罢了

二、翻译下列句子。

1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

译文:

2、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

译文:

3、湖中焉得更有此人!

译文:

4、莫说相公痴,更有痴似相公者!

译文:

5、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

译文:

6、是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

译文:

7、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

译文:

3、湖里哪能还有这样的人!(想不到湖中还会有这样的人!)

4、不要说相公痴情,还有跟相公一样痴情的人!(不要光说相公痴,还有和相公一样痴的人。)

5、(我看见)有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

6、这一天五更过后,我划一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自划往湖心亭去看雪。

7、冰花一片弥漫,天、云、山、水,上上下下,全是一片白色。

三、阅读理解

1、用原文回答问题:

(1)作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是: 。

(2)文中具体描写雪景的句子是:

(3) 。

2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。

答:

3、文中引用舟子的话有何用意?“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

答:

4、哪些动词表现作者的“痴”?文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?

20xx年中考语文复习系列——文言文复习 班别: 姓名:

答:

5、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

答:

6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

答:

7、文中开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?

答:

1、(1)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 (2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3)舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

2、本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”这种写法,文字简练朴素,不加渲染。

4、作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。(衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。)与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。

5.拿、拥、往、看 他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情逸致。(意思对即可,每点1分,共2分)。

6、路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

7、映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响, 这个“独”字反映出他的清高、孤傲。 ),为下文作伏笔。

8、这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之。在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他文人雅士式的孤傲。

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