实用类文本阅读教学反思

时间:2024.3.23

实用类文本阅读教学反思

廷锴纪念中学 梁婷

在最近的教学工作中,我给学生复习高考选做题当中的“实用类文本阅读题”,感触良多。

高考设置选做题的确是一个相对人性化的做法,它的出现,使很多有时代特征的文章得以进入我们考生的视线,而且考题也更注重学生对知识的理解和应用能力,更重要的一点是,开放性题型的设计,让学生不能再像以前那样,把老师给的答案背熟了就能上场,而是必须要了解社会热点,了解时事,了解国家政策,更要学会把这些知识综合地运用到“如何解决”这个问题上。

但出题者这样的设想,在目前的阶段里,还需要各方面的努力,才能收到良好的效果。我在教学中,就遇到了一些让我感到困惑的问题。 第一,许多学生不喜欢读实用类文本。

在选做题中,许多学生都比较喜欢读文学类文本,如散文和小说,因为这些文章文字优美,富有意蕴,乍看上去,似乎很容易作答。但实际上,在20xx年的高考里,全省有38万多的学生选择了实用类文本阅读,平均分是7.57分;有11万多的学生选择了文学类文本阅读,平均分是7.08分。为什么会出现这样悬殊的对比呢?因为实用类文本虽然不好读,却条理清晰,观点鲜明,答题时不容易答非所问。而文学类文本却需要多角度思考,而且主旨不明显,答题时容易跑题。

那么如何才让学生更积极主动地去阅读实用类文本?

我觉得在教学当中,必须做到三点:①强调条理分明,给时间学生去找主干,理清层次,明确要点,例如调查报告,明确阅读的要点就是调查的对象,这个对象的特点,调查者总结的结论(含原因和结果),读者 1

对这个事件或调查者观点的评价(“怎样做”或“怎么看”)。②结合其它相关知识,让学生互相讨论交流,如果有条件,还可以让学生在课前查阅资料,拓展知识面,激发学生的兴趣。③让学生站到主人公的立场去模拟解决问题,肯定学生提出来的想法,发现他们在解决问题上的闪光点,同时对考虑不周全的地方加以补充,增强实用性。

兴趣,是最好的老师,激起了学生对实用类文本的兴趣,把解题方法融合到阅读教学当中去,我想会比老师在课堂上自己讲,或者单纯让学生练这样做的效果要好得多。

我在进行《口头环保遭遇塑料袋》这篇练习时,设置了几个问题: 1、深圳与香港在减少使用塑料袋这件事情上各有什么措施?这些措施的效果如何?(4分)

2、如何理解“一个塑料袋,一场暗战。台面下涌动的,是嘴巴与行动的博弈”这句话的含义?(6分)

3、你对口头环保人士有什么看法?在自己的生活当中,应该如何进行环保工作?请谈谈你的看法。(5分)

在阅读时,强调训练学生几个步骤:①养成划出重点句子、难懂句子的习惯;②善于找到细节描写,并寻找它的作用;③理解作者的观点看法,并结合自己的观点,强调实践性。

第二,设计小标题失分严重。在实用类文本的题型中,设计小标题的考点常常出现,但在多次的模拟考中可以看出,这类题却是学生失分的重点所在。许多学生在做这种题目的时候,往往会直接把文段分层然后概括内容就作答了,事实上这只是概括段落大意,而不是标题。标题的特点是简洁、态度鲜明、重点突出,这样的题型除了考察概括能力,还考察语言的运用能力。另外,小标题往往有鲜明的观点倾向性,这也是答题时的注意事项。

第三,理清脉络是阅读实用文本的关键。实用类文本的特点是条理清 2

晰,实用性强,语言平实。所以在阅读教学和练习中,教师应指导学生在阅读的过程中注意划分层次,而且不同的文体层次布局也不一样。例如人物访谈,因为是问答式,所以问题就成为关键,首先是访谈围绕着一个怎样的中心进行,然后是问题分为哪几个方面,一般是由表及里,由浅及深。又例如调查报告,一般的层次都是现象及其表现——分析原因——现阶段的困境——解决办法。教师在教学时不能一刀切,需要根据文体的不同特点来指导学生把握其层次。

第四,关心时事,了解社会热点,是做好实用类文本的一个诀窍。实用类文本与社会生活的关系特别密切,尤其是新闻类的文章,如果对时事一点都不关心,不仅仅没有阅读的背景基础,更会在观点的理解和实践应用上出现缺失,如20xx年普通高等学校招生全国统一

考试(山东卷)中的《梦碎雅典》一文,第22题:“作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在世人心中,奥蒂人口学不英雄!”请结合奥林匹克精神,谈谈你的认识。”如果以为“奥林匹克精神”就是“更高更快更强”,那么答题肯定没有方向,因为奥蒂是一个失败者,其实“奥林匹克精神”核心之一是“重要的是参与,不是胜利”,所以强调了奥蒂虽然在比赛中失败了,却又同时成功了,因为她的坚持,她的努力,她的精神。

最后,特别强调一下学会理解细节描写的作用。而且人物传记类文章特别注意细节的描写,例如20xx年普通高等学校招生全国统一考试 (宁夏卷)中的《叶圣陶在四川》一文,“‘这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?’”这个语言表现出叶圣陶对子女教育上的细致、开放、认真。人物访谈类文本的细节描写也很重要,因为人物访谈的文字相对可能会多一点,所以这些细节描写往往最能表达被访者的心情与性格,例如《孙海平:刘翔成功背后的男人》这篇人物访谈中,孙海平多次细致地讲述了他与刘 3

翔之间如父子般的深厚情感,这些情感就是通过细节描写表现出来的,如“在平时,他突然会叫我爸爸,就是说他实际上把我和他爸爸有时候就混在一起了,有时候他叫他爸爸做师傅”。

在20xx年的广东高考中,选考内容中实用类文本阅读的重要性应该会比20xx年要有所增加,因为从考察学生的个性和能力方面,实用类文本阅读有着文学类文本阅读无法比拟的优点,所以实用类文本阅读的复习也是高三复习的重点之一,希望在教学的反思中,我对高考现代文阅读的复习能够掌握得更熟练,在未来的工作中有更大的进步。

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第二篇:全国通用20xx高考语文二轮复习 保温练17 语言文字运用+名句默写+文学类文本阅读(三)


保温练17 语言文字运用+名句默写+文学类文本阅读(三)

一、语言文字运用

1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )

①北京故宫博物院奉先殿的钟表馆,182件展品,________。

②松树林里,松果密密麻麻落在地上,________。

③伟大祖国幅员辽阔,南北东西,名胜古迹________。

A.不胜枚举       俯拾即是   琳琅满目

B.琳琅满目         俯拾即是         不胜枚举

C.俯拾即是         不胜枚举         琳琅满目

D.琳琅满目         不胜枚举         俯拾即是

解析 琳琅满目:形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。俯拾即是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。

答案 B

2.下列各句中,没有语病的一句是(  )

A.禁止地方政府通过银行贷款等方式举债,相关负责人解释说,尽管《预算法》限定了地方政府举债方式,但它们仍可以为保障性住房等项目建设发行专项债券。

B.在21世纪传媒有限公司制定的框架下,报刊记者负责采写文章,网站负责删帖和运营事宜,再配以财经公关公司牵线搭桥,最终形成三家联手“夺食”的格局。

C.全国工商联副主席卢文端表示,此次非法“占中”行为,不但伤害了包括基层业者在内的工商界人士,重创香港整体经济;而且严重影响了市民的正常生活。

D.据新华社消息报道,随着再入返回飞行试验器的返回器成功着陆,中国第一次完成了绕月飞行器的回收任务,这是中国太空计划取得的最新进展。

解析 A项,成分残缺,应在“禁止”的前面加上“对于”。C项,语序不当,应将“不但”和“而且”后面的内容互换。D项,句式杂糅,可将“据新华社消息报道”改为“据新华社消息”或“新华社报道”。

答案 B

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )

喜剧有时也被称为滑稽剧,________,________。________:________;________。________,或者说,是一种严肃的喜。

①滑稽剧源自人们生活中的小错误、不成功的事情,而喜剧却源于两种社会力量的冲突,表现旧的、假的、丑的、恶的一方的失败的本质

②滑稽剧主要是善意的戏谑、讥讽和批评,喜剧却是毫不留情的揭露、批判和犀利、辛辣、痛快的嘲讽

③因而会引人发笑

④但喜剧与滑稽剧还是有着明显的区别的

⑤因此,喜剧比滑稽剧更具严肃性

⑥这是因为喜剧中存在着滑稽因素,如行为或语言的乖僻、夸张、倒错、变形及明显的虚假和假作正经、自相矛盾等                 

A.③④⑥①②⑤                  B.⑥③④①②⑤

C.⑥④②③①⑤                  D.③⑥④①②⑤

解析 第⑥句是阐释“喜剧有时也被称为滑稽剧”的原因的,应排在最前面,由此排除A和D;①和②紧密相连,解释滑稽剧与喜剧的区别,故排除C,选B。

答案 B

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。

如果可以选择,________,我也不会。但我愿意在人生旅程中偶尔有点孤独,因为没有它,生活不可能完整。每个人都要思考自己孤独中的种种问题,只有在思考中才能自由,________。人生来就是单独的,________,单独地走向生命的终点。要记住,就是住在一个挤满了人的房子里,我们也是独立的个体。

答:①________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

③____________________________________________________________________________

解析 根据后一句,中心词应该是“孤独”,第①空所填的意思是人们都不愿意选择孤独;第②处,根据前文,句式应该一致,意思大概是“活着”之类的,第③处根据后一句的意思,大概是“人生的意义”之类的,句式应该一致。

答案 ①谁都不会选择长久孤独 ②只有在思考中才能生存 ③单独地寻找人生的意义

5.20##年2月27日,中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定,将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。请设计一条宣传口号,以揭示国家公祭南京大屠杀死难者的目的和意义。要求:主题鲜明,感情真挚,语言简明,句式整齐,不超过40个字。

答:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

解析 拟写宣传口号时应注意两个方面:一是要紧扣主题,二是语言要简明、准确等。题干要求为国家公祭日设计宣传口号,拟写时要把握公祭日体现的意义。比如,可以从“过去、现在”的角度切入。也可以从公祭日的重要作用的角度切入。语言方面,尽可能使用对偶等修辞手法。

答案 (示例一)牢记国耻,勿忘国殇。

(示例二)牢记战争悲剧,追求共同和平。

(示例三)铭记历史,勿忘屈辱,团结一致,振兴中华。

(示例四)让白骨可以瞑目,让冤魂能够安眠,让战争远离人类,让和平洒满人间。

6.分析下面的表格,把表格传达出的主要信息补写完整。

世界城市化进程:拥有800万以上人口的大城市数量

1995年,全世界拥有800万以上人口的大城市数量,由1975年的11个发展到了23个,其中增加的12个全都来自发展中国家。到20##年(1)_________________________

______________________________________________________________________________

由此可见,发展中国家(2)_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________

解析 本题考查图文转换能力。首先应分析图表的构成,包括表头信息、横向信息、纵向信息,既要注意对横向或纵向信息的概括,又要注意相关点的数据比较。第(1)处,应根据图表中20##年的纵向信息,比较、概括出主要内容。第(2)处,结合语境,应填一个关于发展中国家在世界城市化进程中所起的作用的结论。

答案 (1)全世界800万人口以上的大城市将发展到36个,增加的大城市全部来自发展中国家。

(2)在世界城市化进程中扮演了主要角色。(或“在世界城市化进程中起决定性作用”)

二、名句默写

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《望岳》中,以锤炼词语的深厚功力,写出了大自然对泰山情有独钟的名句是“____________________,__________________”。

(2)在《锦瑟》一诗中,李商隐借与庄子和望帝有关的典故,表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“________________,________________”。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,借“________________,________________”的景象,表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。

答案 (1)造化钟神秀 阴阳割昏晓

(2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃

(3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓

三、文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成8~11题。

不速之客

梁晓声

在我们寻常的或不寻常的世俗生活之中,有些事情听来似乎太戏剧化,使人怀疑其意义究竟何在。然而细细一想,你的心灵不能不为之感动,你会不禁潸然泪下……

几天前,我家来了一位不速之客,是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。算来如今他该是三十多岁的人了。大戈壁的风沙在他脸上过早地刻下了皱纹,与同龄人相比,他看上去要老上十岁。

吃过饭,他吞吞吐吐地请求:“梁教师,如果,如果可以的话,我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火车票我都买好了。”

我爽快地说:“当然可以。”

他笑了。

我又说:“明天退了票,在北京玩几天吧!”他连连摇头:“那可不行。只有半个月假。在沧州住三五天之后,探亲假就只剩下十天不到了。我老母亲可想我呐……”我奇怪地问:“那么你到沧州去,并不是……”他又摇了摇头:“您忘了?我家在大庆嘛!到沧州农村去,是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州……”我不但奇怪,而且糊涂了。在我的记忆中,他奶奶早已去世了……他见我困惑,于是娓娓道来:“晓声老师,您还记得我们队上的小侯么?人们都说我俩像双胞胎。当年我挺烦他的,他总想调到海洋石油去。领导没批,他就三番五次闹情绪。我是团支部书记,领导让我帮助他,我就一次次找他谈心。可他不跟我谈,还当众讽刺过我……去年,他死了……”我不禁一怔,停止了吸烟。

“因为病?”他摇头。

“事故?”他摇头。

“自……杀?”他仍摇头。

他也吸起烟来。吸了两口,他接着说:“小侯是看守器材时被沙暴埋没因公牺牲的。”

“小侯父亲是一位老石油工人,胜利油田的。小侯和他父亲已经九年没见面了。小侯父亲在信上说,因公要路过兰州。他父亲希望他跟领导请求,也给他个因公到兰州出差的机会,那么他们父子俩可以见上一面。火车在兰州停车二十分钟。也许,二十分钟对九年间没见过一面的小侯父子来说,是很可以叙叙父子情的吧。总之队友们一一传看了那封信后,都哭了。大家都觉得,还是暂不告诉他父亲真相好。

于是我就去找队里的领导,请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了。

在约定的站台,我见有一个人匆匆向我走来,我也迎了上去。我俩在相距两步远的地方同时站住了。他望着我,我望着他。

是他先开口说话的。他问我:‘儿子,是你么?’我说:‘爸,是我啊!’我和那人就拥抱在一起。我们忍不住哭了。

后来我们就找了个僻静的地方,蹲下,互相望着,你一言我一语地聊起来……聊了一会儿之后,‘父亲’似乎起了疑心,从兜里摸出小侯的照片,低头看看照片,抬头看看我,犹犹豫豫了好一阵,终于下了决心,单刀直入地问:‘别演戏了。说吧,你为什么冒充我儿子?’我无奈,只有老实交代。

听完我的话,他将一只手拍在我肩上,大动感情地说:‘儿子,不,对不起,我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交代了,那么我也老实交代吧。我也不是小侯的父亲。小侯的父亲也死在工作岗位上了。我和你一样……’

我们彼此再也不知道说什么好,互相望着,都默默流泪不止。

第一遍开车铃响过,我们不得不站起来。

那个人说:‘你可要经常给你妈写信呀!’我也说:‘你可要经常给我奶奶写信呀!’小侯有一个双目失明的奶奶,住在沧州乡下。后来,那个冒充小侯父亲的人老孟给我写了一封信。信上说,他们队上的一些队友决定,每月凑二百元钱,由他寄给小侯的奶奶。我将信给我的队友们传看了。大家也决定,每月凑二百元钱,由我寄给小侯的妈妈……

一个多月前,我又收到了老孟写给我的信。

信上说,小侯的八十三岁的老奶奶,既想儿子,又想孙子。老孟在信中跟我商量,无论怎样,也应该了却老人家的心愿。我将信给我们队的领导看。我们的领导说——这还用请求?也批准你提前探亲。我想,这一路上,能节省几元钱,就节省几元钱吧!节省了,不是可以多给老人家留下些么?……”

不知不觉间,我眼中已淌下了泪……我默默地从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆,递给他,诚挚地说:“把我这点儿心意,也给老人家带去吧!……”

8.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )

A.小侯在作品中虽着墨不多,却是作品的灵魂人物,他先是对工作不满,后恪尽职守因公殉职,这是典型的先抑后扬手法。

B.作者匠心独运,巧妙设置了“父子”均是冒充者来相会的情节,跌宕起伏,能够给读者带来强烈的心灵震撼。

C.画线语句中“父子”沉默相对,既表明两人对小侯父子的悲惨遭遇满是同情,也体现了两个冒充者之间的尴尬。

D.本文以“不速之客”为题,直接点明叙述对象,“不速之客”的突然造访引起了“我”的微微不满,但听完他讲的故事后“我”对其充满敬佩之情。

E.本文语言平实质朴,情感真挚感人,人物形象鲜明,作者通过对人物语言、动作、神态等的描写来彰显人物品质。

解析 A项,“灵魂人物”夸大了人物作用。C项,“体现了两个冒充者之间的尴尬”错误,这是敬重钦佩、痛惜伤心等复杂情感的体现。D项,从“我”“爽快”的回答中可见“不速之客”的突然造访并没有引起“我”的微微不满。

答案 答B给3分,答E给2分,答A给1分;答C、D不给分。

9.作品中的“不速之客”有哪些性格特点?请简要分析。

答:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

解析 首先,要看清题干要求,“不速之客”限定考生要围绕这一人物筛选信息。“性格特征”指人对现实的态度和行为方式中表现出的个性心理特征,它不包括人物的身份、地位等信息。分析人物的性格特征,要从人物的言行、他人评价等入手,从具体情节入手。如从开头部分“不速之客”与“我”的对话中可见其朴实敦厚。

答案 ①朴实敦厚。来到“我”家后,吞吞吐吐地请求借住一晚,不好意思打扰“我”的生活。②善良,乐于助人。冒充死去的小侯,给小侯的家人寄钱,并去看望小侯的家人。③胸怀宽广,不计前嫌。小侯曾讽刺过他,他却尽心尽力帮助小侯的家庭。

10.作品是怎样叙述“不速之客”的故事的?这样写有什么好处?请简要回答。

答:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

解析 怎样叙述故事,一般要求回答叙事的角度、叙事的线索、故事的展开形式等。叙事角度有第一人称叙事、第二人称叙事等,从小说开头出现的“我家”“我”来看,本文是以第一人称来叙事的,以第一人称叙事,可以增强故事的可信度。叙事方式上,很明显,故事主要是通过对话的形式来展开的,它的好处是使叙事更加集中。如此分析,便可得出答案。

答案 ①以第一人称来叙事,使事件显得真实可信;②以“会亲”为话题和线索,展开感人肺腑的故事,可谓匠心独运,引人入胜;③多用对话形式,以“我”和“不速之客”之间的对话展开他的经历,使叙事更加集中。

11.有人说,首段有些多余,删去首段作品更显简洁,你是否赞同这一说法?请结合文本,谈谈你的观点和理由。

答:_________________________________________________________________________

解析 解答此类探究性试题,首先要亮明观点,然后寻找原因,要善于从多角度入手分析原因,如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度。此题实际上要求分析小说首段的作用,作为小说的首段,很可能涉及结构、人物形象方面的作用,还可以再结合小说主旨深入挖掘其情感上的作用。需要注意的是:探究类题目的答案应言之有据(源于文本),言之有理(自圆其说),言之有序(按照一定的逻辑顺序分条阐述)。

答案 不赞同删去。①结构上,首尾呼应,以“感动流泪”开篇,以“流泪赠礼”收束全文,结构严谨;②情感表现上,强调“感动”,奠定了作品的感情基调;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣;④思想内容上,以他人的“感动流泪”,突出了石油工人的崇高精神,凸显了作品的主题。

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