第二篇：《燕子专列》第二课时教学设计
《燕子专列》教学设计
教学目标
1、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
3、感受贯穿全文的爱的主题，增强爱护动物，保护环境的意识。 教学重点
引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学过程
一、复习导入
二、研读课文，深入体会。
1.感悟燕子面临的处境。
（1）自由读课文第二自然段并画出小燕子的处境的句子。
（2）学生交流。
（3）抓住“气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡”等词语理解燕子的危险处境。
2、感悟瑞士政府决策的了不起。
（1）正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策？
（2）什么是“呼吁”？呼吁还包含什么意思？
3、感悟瑞士人民的爱心。
（1）勾出人们寻找燕子的词语。
（2）从这些词中你体会到了什么？
（3）齐读第三段。
4、感悟贝蒂的爱心。
（1）设想小贝蒂冒着严寒寻找燕子，她会遇到什么困难呢？
（2）贝蒂是怎样救护燕子的呢？找出最让你感动的语句。
（3）全班交流。
（4）齐读第四自然段。
（5）你想对贝蒂说什么？
（6）坐上了专列的小燕子会说些什么？
三、拓展升华
师讲保护动物的故事。
作业： 积累好词佳句
板书：
燕子专列
政府 居民
贝蒂
呼吁 保 寻找 护 救护 动物