一、活动由来：

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

二、预设活动总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏：

小兔乖乖（一）

一、活动目标：

1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2、故事的图片、磁带等。

三、活动指导：

1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？

4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？

四、观察与反思：

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，??。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

小兔乖乖（二）

一、活动目标：

1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

小兔乖乖（三）

一、活动目标：

1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中角色的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。

小兔乖乖（四）

一、活动目标：

1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中角色的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。

小兔乖乖（五）

一、活动目标：

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

小兔乖乖（六）

一、活动目标：

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景??，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。

小兔乖乖（复习）

一、活动目标：

1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。

第二篇：小班表演游戏《绿叶船》

2月表演游戏主题：绿叶船

实施时间：（20xx年2月13日至月日）（第二周至第五周） 故事内容：绿叶船

小鸡、小狗、小羊来到河边，它们想过河，可是没有船。河边的绿叶问小鸡：“你过河干什么呀？”小鸡说：“鸭妈妈病了，我过河给鸭妈妈请医生。”绿叶问小狗：“你过河干做什么呀？”小狗说：“我过河找肉骨头吃。”绿叶又问小羊：“你过河做什么？”小羊说：“猪妈妈要生孩子了，我过河给猪妈妈找些干草垫窝。”

绿叶听了小动物们回答，说道：“我送你们过河，小鸡先上船吧。”小动物们说：“你那么小，怎么能带我们过河呢？”绿叶说：“上来吧，我会变大的。”小鸡上去了，绿叶果然变大了。绿叶又说：“小狗上船吧。”小狗说：“还能站下我吗？”绿叶说：“能！”小狗上去了，绿叶又变大了一些。绿叶接着又请小羊：“小羊上船吧。”小羊上去了。绿叶变得更大了，就象一条小船。绿叶把小鸡、小狗、小羊送到了河的对岸，小动物们做完自己要做的事，又乘着绿叶船回家了。

活动指导：（分四次指导）

第一次游戏活动指导：第二周2月15日星期三下午 活动目标：

1、 按故事清洁和角色对话进行表演。

2、 能用不同方法表现不一样的绿叶船。

3、 遵守游戏规则。

活动准备：

《绿叶船》角色头饰和道具（松紧带装饰成绿叶船）。

知识经验准备：幼儿以熟悉故事《绿叶船》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、 复述故事，帮助幼儿回忆故事情节，激发幼儿游戏兴趣。

2、 欣赏老师和个别幼儿示范表演故事《绿叶船》。

绿叶船由两个手拉手扮演，随着角色的增多，由角色与绿叶船 一起手手，使船变大。

讨论：

绿叶船由几个人表演？还可以用什么办法来表现绿叶船变大？ （如利用松紧带等道具）

3、 学习故事中角色对话。

4、 提出游戏要求：

（1）、认真扮演角色，形象表演。

（2）、用不同方法表现不一样的绿叶船。

5、幼儿分组表演：按意愿选择角色、形象扮演，合作表演。 教师观察幼儿是否按角色先后出场的顺序，能用动作想象表现 不同的角色，鼓励幼儿用不同的方法表现不一样的“绿叶船”。

5、 评价小结

请两组幼儿进行完整地表演故事，分别用不同的方法表现绿叶 船。

第二次游戏活动指导：第三周20xx年2月22日星期三下午 活动目标：

1、 能按故事情节较完整地表演，形象表现角色特征。

2、 遵守游戏规则，如轮流扮演每个角色。

活动准备：

小鸡、小狗、小羊头饰和道具（松紧带装饰成绿叶船） 活动过程：

1、 请一组幼儿示范表现，其他幼儿观看、学习同伴的表演。 师：小动物过不了河表情是什么样的？绿叶船帮助朋友成功过 河，又会是怎么样的心情？

2、 提出游戏规则：轮流扮演不同角色，游戏结束时收拾玩具、 整理场地。

3、 幼儿分组游戏，扮演绿叶船的幼儿齐声说对话。

教师重点指导幼儿有创意地表现不一样的绿叶船。

4、 集中幼儿观看其中有创意表现绿叶船的游戏小组幼儿的 精彩表演。

说一说“学习他们什么？（善于动脑筋，有创意表演）

5、 评价：

你扮演什么角色？邀请你的好朋友一起表演精彩片段让大家学 习，好吗？

第三次游戏活动指导：第四周20xx年2月29日星期三下午 活动目标：

1、 充分利用百宝箱里的材料有创意地扮演绿叶船角色。

2、 自觉参加收拾材料、整理场地。

活动准备：

《绿叶船》故事表演所需要的角色头饰、游戏材料，百宝箱一件。 活动过程：

1、 出示百宝箱，介绍存放在百宝箱里的各种材料。

2、 说一说：可以用什么方法扮演绿叶船，还需要什么道具？

3、 提出游戏要求：

与同伴协商选择故事和角色，根据需要选择百宝箱中的材料， 游戏后收拾整理场地。

4、 幼儿按意愿选择游戏小组，合作表演喜欢的故事。

教师帮助幼儿合理选择百宝箱中的材料，启迪幼儿发挥想象有 创意地玩游戏。

5、 收拾玩具，整理场地。

6、 评价小结：肯定有创意表演的小组。

第四次游戏活动指导：第五周20xx年3月7日星期三下午 活动目标：

1、 能根据表演人数适当地增减或更换角色有创意地玩游戏。

2、 尝试与同伴相互协商解决困难，体验合作的乐趣。

3、 游戏结束后，能分类整理游戏材料。

活动准备：

故事表演所需要的角色头饰、相关游戏材料，百宝箱一件。 活动过程：

1、 出示游戏材料，引起幼儿游戏兴趣。

2、 引导幼儿讨论：参加表演的人数比故事中的角色多或少，该 怎么办？

3、 请表演人数比故事的角色多的游戏小组幼儿示范表演，其他 幼儿观察如何分配角色。

4、 提出游戏要求：按自己意愿选择同伴在指定场地游戏，可以 适当增减和更换角色，游戏后自觉收拾玩具。

5、 幼儿分组游戏。

重点帮助个别能力弱的游戏选择喜欢的故事，表演角色，学习合 理增减故事叫色创造性地进行游戏。

6、 收拾玩具，评价游戏。

（1）、根据教师的观察，请个别在动作、表情、语气上表演得较 好的、有创意的幼儿进行片段表演，其他幼儿学习、模仿。

（2）、你在游戏中遇到困难了吗，又是怎么样解决的？