EXCEL教学反思
初识电子表格一课,是初中学生第一次接触电子表格,但表格对学生来讲,并不陌生,在日常生活中,使用表格的频率是非常高的,比如价格表,课程表,学生成绩表等等。通过介绍电子表格,从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。
通过前面的介绍,提出本节课需要完成的任务(采用“任务驱动法”)。如何启动EXCEL,建立新的工作薄,保存工作薄,以及最终要完成的任务——设计一个电子表格(在本节课中,我布置的任务是,设计本班这学期的课程表)。 在学习如何启动EXCEL中,主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处,以及图标的由来,加深同学们对EXCEL的印象,同时,利用WORD与EXCEL的界面比较学习,让学生更好的认识EXCEL。在这一部分,我重点讲解了在EXCEL中,单元格的概念,行和列的标记,以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿,方法也和WORD相同,因此,我没有详细讲解,而是通过恢复学生对WORD操作的记忆,来举一反三,融合使用。当然,对于一些新的概念,还是必须要讲的,比如,工作薄由工作表组成,一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时,我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容,主要在乎让学生更好的认识EXCEL,为接下来的上机实践奠定基础。 在这一堂课中,总的来说,课堂是活跃的,学习兴趣是浓厚的,通过运用任务驱动法,学生的掌握情况也很令人满意。但同时,我忽略了学生的个体差异性,在教学过程中,没有及时的发现不认真的学生,对于初中八年级的学生来讲,他们对信息技术是爱好的,是有兴趣的,是想学到更多知识的。虽然有点调皮,但的确很可爱。我非常喜欢他们完成任务的那一瞬间甜蜜的笑容。
第二篇:Excel中图表的使用一课的教学反思
《Excel中图表的使用》一课的教学反思
教学概况
1、课前准备。我认真分析教材、精心设计教学活动和教学过程、搜集练习素材、设计合理而又有趣的课堂练习,为教学作好了充分的准备工作。
2、教学过程。我首先培养学生对图表的兴趣,然后让学生从掌握最基本的操作方法中获得成功的喜悦,然后我再将重难点知识慢慢介绍给学生。这样,使学生很自然的从被动接受知识转变为主动探究学习。整个过程是:
培养学生兴趣
演示最基本的操作方法
获得成功的喜悦、增强进一步学习的渴望 介绍重难点知识,并留下思考的空间 学生自主探究练习,并探讨解决疑难问题的方法 总结课堂知识点,使学生掌握的知识系统化
教学反思
1.认真分析教材。课前,我认真分析和研究教材,整理出本课的教学目标、教学重难点,并大致设计出教学方法和教学过程,为教学做好了充分的准备工作。此外,我还对教材做出了合理的延伸:将知识技能充分与实际结合,让学生理解不同类型的统计图表各适合于何种需要,让学生真正做到学以致用,并且能运用得恰到好处。
2.从学生出发。课程设计中,我尊重学生的认知规律、由浅入深、从学生的实际情况出发,让学生能更好的掌握知识。首先,我通过展示图表的优点,培养学生对图表的兴趣。然后再由最基本操作方法出发,让学生能很快的掌握知识,使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加喜欢后面的重难点内容。
3.有趣的练习。为了促进学生做练习的积极性,我搜集和学生相关的各种
数据作为题目的素材,并设计出和教材结合、题目新颖的练习题目。这样,学生能在练习中找到乐趣,从而能主动去探究、去学习,能更好的掌握技能。
1.没有能很好的组织教学。由于课堂组织得不是很到位,少数学生由于开
小差,刚开始的基本操作都没能顺利掌握,从而导致后面的练习中遇到各种困难。组织好课堂纪律是上好一堂课的最基本前题,在讲到重点知识点时,应想办法吸引学生的注意力,尽量让全体学生都能掌握。
2.师生互动不足。由于课堂中需要演示操作的地方比较多,因而只有一个
学生探讨活动:几种常用的图表各自适合的场合?教学活动中,教师应该在完成教学目标的前提下、在组织好课堂纪律的基础上,尽量引导学生多参与到课堂中来,实现师生互动,从而活跃课堂气氛、引导学生自主探究和学习,使学生更深刻的理解和掌握知识。
厦门六中综合组 段 俊
20xx年3月1日星期二