《小小手》教学反思
“人类因为联想而产生梦想！”，联想能力是创造型思维的重要素质。一个会联想的人才会由已知的事物联想到未知的事物，才会有创造性的思维。一年级的《小小手》一课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。
由于和政一年级的学生没有见过那么多老师来听课，孩子们吓得大气也不敢出，
玩手 我首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生参与手形表演游戏。一开课，我就和学生玩猜手形游戏，我做出各种手形，让学生猜这是什么，学生饶有兴趣地参与，猜出了孔雀、斑马、小狗、茶壶等东西。我还让学生上台来作手形，让同学们猜是什么。学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我趁机揭示课题《小小手》,巧妙而顺利地开课，为一节课的顺利进行，作好了良好的开头。 画手 引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图形？我出示手形绘画，画面上的母鸡、热带鱼、印第安人等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣赏时明白在创作时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会得到激发。
变手 接下来，我又和学生玩起了变手游戏，我让几个小朋友到黑板前来，把自己的手形映到或画到黑板上去，再让其他小朋友根据自己的联想来添画，创造性地画出生动有趣的图形。我还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班小朋友都参与游戏，积极思考，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。
有了前面三个游戏，孩子们的学习积极性被调动起来了，创造性思维也活跃起来了，在创作时，孩子们都能通过联想，创作出奇妙有趣的手形画，在孩子们笔下，有美丽的热带鱼、孵蛋的母鸡、神奇的印第安人，还有可爱的手形娃娃等。孩子们的作品想象之丰富，形象之生动，都让人赞叹不已。可见，教师准确寻找教学突破口，巧妙运用教学手段，是激发学生创造性思维能力发展的重要保证。
第二篇：小小手 教案
课时计划
