活动名称：小熊醒来吧（小班）

设计思路：小班幼儿特别喜欢模仿小动物，在平时就能经常看到他们学习小猫叫、小鸟飞、小兔跳等等。于是我就利用《小熊醒来吧》这个故事，在故事的情景中感受不同的音乐想象。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师和幼儿一起说说森林里有些什么动物，唱唱《三只熊》进入到小熊家这个主角中。第二个环节是活动的重点，教师根据不同朋友来小熊家作为契机，让幼儿在音乐的渲染下学学小鸟飞；小猫出来的时候则是让幼儿知道了声音是有轻重的，幼儿跟随教师一起用不同的声音（轻重）来模仿小猫的声音；大象来的时候则是注意了声音的粗细，知道大象的声音是粗粗的，在学习大象走路的过程中又能够了解大象的一些基本特征。第三个环节是感受妈妈的爱，幼儿说说自己是怎么起床的，感受妈妈对自己的爱。在活动中幼儿和同伴一起体会了互助、分享的快乐。 活动目标：

1、在故事情节中感受不同的音乐形象。

2、体会互助、分享的快乐。

活动准备：课件、熊妈妈头饰、围裙、爆米花、小床、小熊毛绒玩具 活动过程：

一、 导入（进入故事情节）

1、小2班的宝贝们，你看今天来了这么多的客人老师，我们转过身和客人老师打声招呼，好吗？客人老师好！真乖。好，那现在让老师找找亮亮的眼睛在哪里。宝贝们真乖！

2、今天老师带你们去森林里去玩，好吗？

3、那你们森林里有些什么动物？——幼儿自由回答

4、你们知道这么多的动物啊，森林里啊还住着三只小熊呢（教师说完钢琴声起）——演唱歌曲《三只熊》

5、让我看看小熊长大了没有，哎哟，长得这么大了，快快快坐下。我们看看，我们到了什么好玩的地方。

二、 体验不同的音乐形象

1、这是什么地方啊？你怎么看出这是小熊家的？你看的真仔细。原来房屋上有一只小熊的头像，所以是小熊的家。——播放课件一间小屋

2、你们想不想到小熊家做客，那我们一起敲敲门，做个礼貌的小朋友。

3、笃笃笃，有人在家吗？小熊说我们的声音太轻了，它没听到。我们的声音响一点，好吗？（再一起念一遍）咦，怎么还没有人来开门啊，那我们走进去看看，好伐？——出示小熊睡觉的场景（音效紧跟着出来）

4、什么声音啊？小熊在干吗呀？怪不得啊，小熊在睡觉，没有听见宝贝们的敲门声。咦，好像有客人来了，原来是小熊的好朋友小鸟来了。——小鸟出来

5、宝贝们你们看，小鸟是用什么飞的？小鸟的翅膀是什么样子的？（毛茸茸的、软软的）那我们也学学小鸟飞到小熊家去，谁的翅膀飞的又高又大，飞起来喽，把翅膀张的大大地，我们要飞的高高的，把脚踮起来，飞到白云山了哦，来，抖抖翅膀，飞的好高哦。小熊家到了。

6、小鸟看到小熊在睡觉，猜猜它会对小熊说什么？（小熊快起床了。小熊再不起来，太阳要晒屁股了哦）那我们帮小鸟叫小熊——小熊，小熊，快起床了，再不起床，怎样？太阳要晒屁股了。

7、你们看，我们叫的这么响，小熊起床了没有啊？（播放打呼声）小鸟说：我本来想和你一起玩游戏的，可是你还没有起床，那我走了。小鸟看到小熊没有起床就飞走了。

8、哎，又是谁来了？——播放猫的声音。

9、是谁啊？（教师的声音变轻）那如果来的是很小很小的一只刚从妈妈肚子生出来的小猫，小猫会怎样啊？那很小很小的猫是怎么叫的啊？（教师带领幼儿轻轻的叫）那小猫会不会用好听的声音唱歌啊？我们来唱唱看，小猫是用怎样的声音唱歌的？（钢琴声起，教师和幼儿一起唱歌）是小猫吗？小猫这么小，我们多给它吃点鱼，好不好？小猫吃了很多很多的鱼会变得怎样？变成一只大猫（做长大的动作）告诉我，大猫有什么地方不一样了。小猫变成大猫后，它的声音怎样了？它是一只非常神气的猫，它的声音叫给我听听看。她刚才已经用大猫神气的声音唱了，我们大家一起用大猫神气的声音唱，好伐？声音又要神气又要好听（教师和幼儿一起唱）——改编《大鼓》

10、那我们看看来的是不是你们说的那只大猫。——小猫出来。小猫说：小熊小熊快起床了。可是小熊起来了吗？（播放打呼声）小猫也没办法，它还是走了。

11、小熊家里来了几个客人？还会有客人来吗？看看，还会来个什么样的客人？

一起看好。（播放音乐）

12、这音乐是慢慢的还是快快的？（教师可以用动作来提醒）什么动物爬得很慢的？（蜗牛）我们学学小蜗牛，好不好？（教师和孩子一起在垫子上慢慢的爬）慢慢的爬哦，要爬的慢慢的哦。爬到小熊家了。

13、我们看看是不是你们说的蜗牛喽、乌龟喽、大象喽，到底是谁啊？——出示大象。猜对了，原来是大象来了。你们觉得大象长得怎么样？（耳朵大像扇子，腿也很粗，还有长长的鼻子）好，我们来做一只大象，把你的长鼻子扬起来（双手握在一起），粗粗的腿在哪里？大大地耳朵在哪里？哦···大耳朵在这里（教师双手放在耳朵旁）好，我们一起走起来，走到小熊家去，好不好？鼻子甩起来了哦，听着音乐，我们要走的很整齐。听听脚步声，整齐吗？大象走累了，让它喝点水（低头然后扬起鼻子），扬起鼻子喝点水，继续走，小熊家还没有到呢。大象要饿了，让它吃点草。（弯腰扬鼻）吃饱了吗？我们继续往前走，小熊家终于走到了，快坐下来休息。

14、大象看到小熊在睡觉，它会对小熊说什么？你们觉得大象的声音会是怎样的？（大大的、很响的、）声音是轻轻的呢还是粗粗的？（教师问的时候示范）那我们用粗粗的声音一起帮大象叫小熊，好不好？（教师用粗粗的声音说）小熊，小熊，快起床，快起床。（播放打呼声）大象说没办法了，我也走了。

15、来了这么多朋友，小熊还没有起床。

三、感受妈妈的爱

1、那宝贝们，你们早上起床的时候，你们的妈妈是怎么叫你们起床的？——幼儿自由发言（拉起来的、唱歌起来的、自己到时间就起来了啊）好像很多人都是唱歌的么，那我们今天也用唱歌的方法试试看，我们会起床歌的，一起对着小熊唱唱看，小熊听了我们的歌到底会不会起床。——《两只老虎》改编

2、有没有效果？（播放打呼声）啊哟，它怎么还没有起床呢。你们看，我有办法，我现在变成谁了？（教师头戴熊妈妈头饰，身穿围裙）我是小熊的妈妈，我戴上了围裙，变成谁了？变成小熊妈妈了，我们家小熊昨天晚上肯定是睡得太晚了，所以今天早上这么多的朋友叫它，都没有把它叫醒。不过，没关系，我有办法把它叫醒。你们觉得我能不能把我的小熊叫醒？为什么我能把它叫醒？我有一样好东西，我的这个好东西一拿出来，小熊肯定会醒来，我把好东西拿出来给你

们看，好伐？看看哦，是什么东西哦。是什么东西啊？我们家的小宝贝最喜欢吃爆米花了，来闻闻看，香不香？那我们试一试，我的宝贝小熊闻到了爆米花的香味会不会醒来，好吧。我来试试看哦。小熊，小熊，快起床，快起床吃爆米花了哦。你们看，我的小熊怎么样了啊？（小熊醒来和朋友在一起的场景，同时播放音乐《三只熊》）

3、小熊说：小2班的小朋友们好。是香香的爆米花把我叫醒的，我们一起去吃爆米花了。

活动反思：

从目标方面：我觉得目标的制定还是很符合小班幼儿的年龄特点的，他们就是喜欢模仿一些动物，在模仿的过程中感受了不同的音乐形象。目标的达成度还是比较高的，幼儿在活动中能够一直跟着老师感受音乐，在游戏中感受到了快乐。教师的教态方面：教师的教态还是不错的，和幼儿的互动也挺好。幼儿是一直追随这老师的，跟着老师一起模仿动作。教师和幼儿之间的亲切感也是让人感觉很自然，幼儿也是很喜欢和老师做游戏。

2011-11-20

第二篇：小熊

小熊嘟嘟

一、活动意图:

小班孩子独占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,如何针对此开展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好。

二、活动目标:

1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。

2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。

3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。

三、活动准备:

图片一套、故事,若干食品。

四、活动过程:

(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”

(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)

1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。

嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

他要去野餐。

什么叫野餐?老师小结。

(二)、故事欣赏 (价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。) 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了? 嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?

(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)

3、 猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”

4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?

幼儿自由想办法

我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?

小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

(三)、分享礼物

(价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)

1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友

和你的朋友一起分享哦,行不行?

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

六、活动反思:

活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。

附故事:《小熊嘟嘟去野餐》

天气真暖和,小熊嘟嘟高高兴兴去野餐。

喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了。小熊嘟嘟扔给小鸟一个大面包。

扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小熊嘟嘟扔给小松鼠一个大苹果。

呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小熊嘟嘟递给小猴一听饮料。

哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了,可小熊吃得很开心。