《松鼠》教学反思

时间:2024.3.19

《松鼠》教学反思

《松鼠》是一篇科学小品文,用细致的描述,文艺的笔调,准确生动地说 明了松鼠特点,富有情趣,引人入胜,在阅读中我重点指导学生感受本文语言特 征,在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。

在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话,他们似乎走进了作者描绘的松鼠的世界,用心感受到松鼠的灵性,与松鼠成为朋友,特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜,这正是我教学本文的初衷,也是布封这个“和自然一样。

伟大的天才”写作的独特之处。通过学习孩子们体会到作者语言的生动形象,提高了学生的欣赏和评价能力,喜爱那可爱的松鼠。

教学存在更多的不足之处,教师的引导与评价显得不够及时准确,影响了 学生表达的积极性,展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。


第二篇:松鼠.教学反思doc


《松鼠》教学反思

《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了作者对动物的喜爱之情。因而在课堂上通过看课件和图画,加深了学生对松鼠的印象,再有感情地齐读课文,让学生能够从整体入手,理清文章思路,然后在讨论的基础上,让学生明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的,初步培养了学生的概括能力。

在学习松鼠外形的美丽的过程中,我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽.如果能够对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽可爱,可能会效果更佳.在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画,再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时,让学生划出课文中表示顺序的词,鼓励学生用这些词说一句话,这样既符合学生的认识规律,并能让学生学以致用.通过复述搭窝这一过程,培养了学生的口头表达能力.同时让学生和学过的课文《鲸》进行比较,有什么不同之处,最后让学生进行小练笔。

总之,我觉得还有许多不到之处,比如抓重点词语方面把握的不太好,学生回答完问题应该注意适当的引导.如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料,对松鼠会有更深刻的了解,也许效果会更佳。

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