《做友好往来的使者》的教学方法和教学反思
一、教学方法
在本课教学过程中主要采取:问题式教学法、情景活动法、讲授法、合作交流学习法、讨论归纳法等教学方法进行教学,同时要求学生课前收集相关的材料,在课上进行交流讨论。下面具体进行介绍教学过程:
(一)、创设提问是教学法,导入新课
当今世界,经济呈现全球化的趋势,信息化时代,使地球变得越来越小,成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?通过上节课的世界文化之旅,我们已了解到世界文化的多样性、丰富性,知道和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异。怎样的态度才是正确的?
(二)、讲授新课
1、开放的胸怀
活动一:小雪和Marry(教材61页)
方法:花5-6分钟的时间让学生分组讨论,其中每个小组为4人,为什么会存在文化的差异?然后根据小组选出代表发言,最后教师运用讲授法进行归纳总结。
(1)虚心学习其他文化的优点、长处
活动二:阅读情景材料一:讨论回答问题:
欧洲的汽车文明(教材61页)
方法:阅读材料,让学生带着材料的3个问题进行阅读并思考,学生举手发言,最后老师进行总结。
(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
相关链接(学生阅读教材62页材料,思考讨论问题)
方法:让学生阅读相关链接,将学生分为两个小组,一组是赞同梁思成的做法,另一组是反对梁思成的做法,根据两组讨论的结果,老师进行总结。
2、搭起文化的桥梁
活动三:想一想,评一评(教材P63页)
方法:老师进行引导学生联系生活中的文化,联系身边的同学对外来文化的崇拜,然后进行思考和评价,最后老师进行总结。
(1)取其精华,及其糟粕 ,继承中华民族的优秀传统文化
活动四:如何面对文化的差异?如何更好地融入当地主流文化中呢?(见教材P64页)
方法:请一个学生来朗读这封电子邮件,然后同学们根据教材上的问题进行讨论,最后老师根据同学们的讨论进行归纳并总结。
(2)正确面对文化差异的态度和做法
实战演练:
①你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却说要和你平分账单,你会怎么想?(消除误解,保持客观宽容的态度)
②午饭时间,你在回家的路上,遇见一位美国朋友,你会怎么和他打招呼?(寻找能连接双方的相似点)
③学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问,你有幸成为其中一员,当你走出机场的时候,美国朋友想给你一个热情的拥抱,你会怎么办?(入乡随俗,尊重当地风俗习惯)
④一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》,这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影,你会怎么办?(在交往时,不卑不亢,以礼相待)
⑤作为一名友好往来的使者,当你在国外旅游时,你会向外国朋友介绍哪些中国文化?(宣传和弘扬我们的民族文化,让世界了解中国)
(三)、课堂小结 (板书设计)
1.开放的胸怀
(1)虚心学习其他文化的优点、长处
(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
2.搭起文化的桥梁
(1)取其精华,及其糟粕 ,继承中华民族的优秀传统文化
(2)正确面对文化差异的态度和做法
(四)课后作业
如何做一名友好往来的使者?
二、教学反思
(一)、优点:
1、本节课在设计上较为完整,在授课的过程中情境的设置和问题的引导都贴近学生的生活实际。因为学生是课堂活动中心,通过学生的合作学习,把课堂的时间留给学生,老师进行引导和总结,符合新课改的理念和要求;
2、在教学环节的设计上尽量贴近学生文化生活如韩剧、美容、发型、西方的饮食文化等,待人处事的方式与中国的差异。在活动中提高了学生学习的积极性主动性,培养了学生的分析能力和归纳能力;
3、从教学效果来看,整个教学课堂比较民主,学生参与性很高,学生在轻松和谐的课堂氛围中学到了知识;
4、本堂课是以文化为主题,让同学们了解中外文化的过程中,学会取其精华,弃其糟粕,培养学生继承中华民族文化和弘扬中华民族精神和爱国主义的精神,做一名友好往来的使者。
(二)、不足:
1、由于学校条件有限,没有做到以多媒体教学的方式进行教学,教学内容几乎沿用书上的材料进行教学,教学知识比较单一,课堂活动的过程中时间把握得不是好到位;
2、小组合作探究时,学生之间交流的时间较短,在回答问题时语言组织不够好,还有就是探讨的问题难度要适中。如在归纳情绪的含义时,学生归纳不出来,后老师提示才得出;
3、在自主活动教学的过程中,有个别学生思想、行为态度不够端正,教师没有及时有效关注、提醒、督促其学习。
4、对于学生回答问题鼓励过少,有些时候出现重复啰嗦的现象,造成回答交流时间浪费,不利于教学任务的有效完成。
(三)、改进的措施:
通过这节课的教学,反思教学中的不足,我认为在今后的教学中,要明确教学目标,设置教学情境,提炼问题,引导学生自学、交流,作为教师要及时引导、点评、总结,对表现好的学生要及时给予表杨。当然,老师不断提高自己的阅历和教学水平。