第八课 童 心
一.教学内容：
1、聆听: 《山童》
《真善美的小世界》
2、表演: 《荡秋千》
《小孩世界》
二.教学目标：
（一）、童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
（二）、通过聆听与歌曲的学唱，用歌声展示孩子们的童心、童趣。
（三）、通过聆听激发兴趣，进一步调动学生歌唱通信、童趣的情感。
三.教学重、难点：
1、演唱要把荡秋千的孩子陶醉了，自由地飞荡的情景表现出来。
2、调动多种形式进行表演。歌唱童心。
四.教具准备：
电子琴、计算机、光盘
五.课时安排：三课时
第 一 课 时
一.教学内容：
1、表演：《荡秋千》；
2、聆听：《山童》。
二.教学目标：
通过聆听与歌曲的学唱，用歌声展示孩子们的童心、童趣。
三.教学重、难点：
演唱要把荡秋千的孩子陶醉了，自由地飞荡的情景表现出来。
四.教学准备：
电子琴、计算机、光盘
五.教学过程：
一、表演《荡秋千》：
1.初听范唱：
设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。
2.学唱第一乐段曲调：
提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 拍指挥图。
3.学唱第二乐段曲调：引导学生自学
4.指导学生有感情的演唱歌曲，用稍快的速度流畅地，欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景；
二、聆听《山童》：
1. 介绍歌曲：
合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一，是一首汲取我国西南地区民歌音调因素而创作的儿童合唱曲，音调民族风格浓郁，歌词充满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深入，很受听众喜欢。
2. 初听歌曲：
歌曲可分为三个段落。（老师有感情读词）
旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美。
3.复听：从音乐中领悟山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好的意境。
三、 下课。
六.教学反思：
第 二 课 时
一.教学内容：
表演：《小孩世界》
二.教学目标：
童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
三.教学重、难点：
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
四.教具准备：
电子琴、计算机、光盘
五.教学过程：
一、复习歌曲《荡秋千》：
集体有感情的演唱歌曲，用欢快的情绪、甜美的声音，整齐地演唱歌曲。
二、表演《小孩世界》：
1、这是一首富有童趣想像的歌曲，内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力。
2、初听歌曲范唱：
完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望，给学生一个完整的音乐形象。
3、在教师指导下学生自己读谱解决，学唱曲调分两个乐段分别学唱：
4、完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞美，与前后形成鲜明对照。
5、歌曲的处理要突出欢快自豪的情绪，速度稍快。
6、为歌曲伴舞：
由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特征。
三、下课。
六.教学反思：
第 三 课 时
一.教学内容：
1. 聆听： 《真善美的小世界》；
2. 总复习。
二.教学目标：
通过聆听激发兴趣，进一步调动学生歌唱通信、童趣的情感。
三.教学重、难点：
调动多种形式进行表演。歌唱童心。
四.教学准备：
电子琴、计算机、光盘、
五.教学过程：
一、复习：
随伴奏音乐有感情的演唱歌曲《荡秋千》、《小孩世界》。
二、聆听《真善美的小世界》：
1. 介绍歌曲：（课件）这是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲。 在美国有两个迪斯尼乐园，它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特·迪斯尼的名字命名的。乐园每年吸引了来自全世界数以千万计的游客。这首歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。
美国杨百翰大学艺术团几次来我国演出时，都以这首歌作为终场曲。在演唱中加入了口哨，采用不同的演唱形式，并在音乐上使用了多次的转调。热情的演唱在乐队的烘托下，丰富和加强了歌曲的艺术感染力。
2. 聆听：《真善美的小世界》：
边听边划 2/4 拍指挥图式
设问：你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么?
3.复听全歌：
要求：可设计两个动作，表示乐段的区分。
4. 再欣赏全歌：
要求：可以边听边哼；
5.小结：让童心在小世界里尽情地抒发吧!
三、下课。
六.教学反思：
第二篇：第5课 童心
第8课：童心
教学内容：
歌唱：《荡秋千》，《小孩世界》
欣赏：《山童》《真善美的小世界》
教学目标：
1能有表情地随着伴奏演唱《荡秋千》。
2能与他人一起随着伴奏演唱《小孩世界》，知道这是一首二段曲式的歌曲
3课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱
4知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲，能说出两个段落的情绪有何不同。
第一课时：
教学时间： 累计节数：21
教学过程：
一、 引入
师：同学们，今天老师带来了几张漂亮的图片，你知道这是哪里吗？今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。
二、 新授
1.初听全曲：听后有何感受（说出它的情绪特点）
他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？
--生自由说
2.复听全曲：整首歌曲的情绪是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。
3.听A乐段：情绪特点：活泼欢快这种情绪表达了什么？
4.再听B乐段：情绪特点：抒情
那这一段又一次充分说明了小朋友们在这个美丽的世界之中欢乐、愉快的好心情。
5.师：那第三乐段我们听起来十分的熟悉，它是第几乐段的反复？ 生：第一乐段
师：那也就是第一乐段的再现，可以用A1来表示
那它的情绪特点与第一乐段相同吗？是活泼欢快的。
6.师：那里的小朋友那么的高兴雀跃，那让我们也一起加入其中感受他们的心情，下面让我们一起轻声随音乐演唱《真善美的小世界》
三、真善美的小世界赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。
教学反思：
第二课时
教学时间： 累计节数：22
教学内容：《荡秋千》
教学过程：
一、 引入
师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说
师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。
二、 新授
聆听《荡秋千》它的速度怎样？
情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？
听后学生自由答
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。
再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。
学唱歌曲：教师范唱，学生看书，
教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。
第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。
全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。
三、小结：
学完了本节你有什么收获？
教学反思：
第三课时：
教学时间： 累计节数：23
教学内容：《山童》
教学重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪
教学难点：听出歌曲是由三部分组成的
教学过程：
一、 引入
复习《童心是小鸟》师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的
二、新授
初听全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的速度
歌曲的情绪
复听：（分段欣赏）播放第一部分录音
第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼
播放第二部分录音 ，它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比
播放第三部分录音
让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）
再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪
三、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。
这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。
四、学歌曲《小孩世界》
初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？
它的演唱形式是什么？
再听：轻声哼唱旋律
再听：轻声u哼唱旋律
音乐符号的认识：
在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）
还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。
学唱：教师范唱第一乐段
教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。
五、小结：本节你有什么收获？
教学反思：