半期考试后的教学反思

通过期中评卷，我发现了教学中存在的问题，希望通过反思，能够使下一段工作更好地进行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作。从做题情况看，学生在积累与运用上出错较多。如：字音字形题，有的学生对字音字形似是而非，造成失分较多；还有古诗的填空题，因为有的学生没背过，有的学生字不会写，所以造成失分较多。

阅读理解题，学生在一些开放性问题上出现理解不到位的情况，也有失分；语言表达不准确，造成一些不必要的失分。

作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文书写质量较差，个别学生作文内容空洞，让人心里真不是滋味。

二、努力方向

1、生字词有待细化、强化。

2、继续进行表达题型的强化训练。

3、通过强化训练不断提高学生审题水平。

4、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。

三、教学反思

今后的教改措施具体可归纳为以下几点：

1．注重积累，夯实基础。

要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2．加强阅读，提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握

3．改变教学方式，提高语文综合应用能力

在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。

4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力并加强学生练字。

通过此次期中考试的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获！

第二篇：其中考试教学反思

期中考试后，我看到很多同学都做出了改变，他们明确目标，斗志满满，憋足了劲儿准备迎头赶上。可是，才过了一个月，我又看到，一些同学的懒散情绪卷土重来了。或许他们觉得进步微小，或许他们认为前途渺茫，或许他们贪恋安逸的生活，或许他们在困难面前屈服了。总而言之，他们开始放弃了。

为此，我想和大家分享一个故事，故事的名字叫《鹰的重生》。老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁的时候必须做出艰难而且痛苦的改变。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。此时，它只有两种选择：要么等死；要么经历一个十分痛苦的更新过程。为了生存，它们必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一根一根地拨出。当新的指甲长出来，它们便用爪子把羽毛一根一根地拨掉。5个月以后，新的羽毛长了出来，老鹰开始飞翔。重新得以再过30年的岁月。

鹰的故事告诉我们，改变的过程是痛苦的，谁能承受痛苦，谁就能取得成功。生活中多数同学都曾想过要改变现状，起初信心满满，但最终没能坚持，半途而废。有的同学计划早起背英语，但因贪恋被窝的温暖而放弃；有的同学体育差，想加强锻炼，但因不愿承受跑步过程中的艰辛而偷懒；有的同学计划多做题，提高自己的数学成绩，但终因经不住电视剧的诱惑而妥协……那么，为什么我们不学习鹰的精神坚持下来呢？

同学们，索性让我们从今天就开始改变吧。给自己制定一个切实可行的学习计划，明确每天的任务，不完成任务就不去玩，不看电视。同学好友之间相互督促，克服惰性，共同进步。

俗话说：不怕慢，就怕站，就让我们树立信心，坚定决心，每天都进步一点点，再坚持一天