五年级思品教学反思
思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。设立广阔的教学阵地。
开展互动的动态式讨论。举行多样化的情境式表演。 与社会实践活动紧密结合。与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
第二篇：思品教学的几点反思
思品教学的几点建议
面对新的时代背景，思品教学不同于其他科目，更多的是让学生体验生活、学会生活、感悟生活！不宜灌输知识或者某种价值观念。因此我认为当前面对中考，应从以下几方面加强思品教学的实用性和有效性：
一、大胆突破，敢于尝试各种教学方法。不能墨守成规，读教材、讲教材、备教材，要让学生成为课堂的主人。
二、兴趣是最好的老师，培养学生学习政治的兴趣是第一要务。
三、注重学生心理辅导。在教学中多穿插心理健康知识，对学生教学集体心理辅导，注意学生的心理倾向，若有心理问题可建议学生寻求学校心理辅导老师帮助。
四、用爱贯穿整个政治教学过程，培养学生的大爱、小爱，成为有爱心之人。
五、注重社会伦理道德教育，从学生开始改变社会伦理道德沦陷的现状，改善社会风气。通过社会现象分析人的本性。
六、注重优秀传统道德教育，让学生读《弟子规》、《三子经》等书籍，继承传统优良品质。
七、利用互联网、多媒体等现代科技手段为思品教学服务，用社会实事实例教育学生，多使用反面案例教育学生。
八、借助各种社会媒体资源改变思品教材的时代滞后性，不能让教学内容落后于时代，更不能让学生思想落后于时代，更不能让学生被时代抛弃。