五年级品德与社会单元教学反思

第一单元 《我是阳光少年》

1、《健康生活伴我行》

由于本课内容涉及到生活健康，因此在教学过程中设计了很多带有健康生活的学生小组活动和讨论，让学生在实践中体验健康生活的重要性，增加教学的针对性和实效性。

2、《阳光少年知荣辱》

本节课让学生收集古今爱惜自己名誉的人物故事。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。并学习反省自己的生活行为。老师着重引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。一开始故事导入听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

3、上好思品课需要注重学生的互动合作。

传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第一课《健康生活伴我行》一文中，可以先让学

生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合班级生活中的“不健康”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握融入集体生活的重要性。

4、上好思品课需要突出探究式学习

新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。

第二单元 《我和长辈之间》

1、《我有一颗感恩的心》

本节课的目的是教会学生做人。成功学家告诉我们：成功的第一步就是先存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，你也应该抽出时间向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围人的关爱时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮住的人，才能在自己遇到困难时得到更多的帮助。感恩，对于五年级的孩子来说了解的比较清楚了。本课就是通过师生课前搜集感恩父母、孝敬父母的故事，让学生留心观察发生在身边的一些孝敬父母的事，使学生明白要感恩于父母，感谢父母的养育之恩，准备充分。在活动课上，充分发挥了学生的主体作用，让学生自己讲故事、评故事、谈感受，使学生的口语表达能力得到充分的发展。由于是学生自己的故事，同学们容易听懂，使学生从故事中认识到怎样做才是尊敬父母、孝敬父母，从中受到感恩教育，并萌生感恩之心。课件演示的内容与上课内容相符，吸引了学生的注意力，使学生产生共鸣，真正受到教育。 通过课后调查发现，学生的思想行为发生了明显变化。花钱节俭的多了，为家庭分忧的多了，关心父母的多了，抱怨父母

的少了。开始学会感恩了，开始能够理解父母、理解老师、理解同学了，同学之间相处更融洽了。 但还有很多不足的地方：首先，对于“感恩”没有进行深入的挖掘，使部分学生体会不深。其次，时间的把握不够准确。第三，教师的语言组织还有待于提高。 改进措施：为了保证学生的这颗感恩的心永存心理，让这颗感恩的心持久的鞭策孩子们的行为。可以在一段时间后，召开这样的主题班会，赛赛孩子们的成长变化，让一颗感恩的心永存我心。

2、《当矛盾发生时》

本节课通过学生讲述发生在家里的故事，既能展示每个学生的特长和优点，又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中，感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩，增强学生的集体荣誉感。

利用学生的日常生活实例导入，贴近学生的生活，易于启发学生懂得意见不一致时要互相理解，尊重父母，学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之 间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动，但由于学生课前准备不足，效果不是很好。在团知识竞赛活动中，对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励，激发学生的积极性。

3、活动化、趣味化，让课堂更有情趣

实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。 新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让学生直接参与各种课堂实践活动。这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。课堂中的游戏实践，可以使学生走上课堂小舞台，走向生活大舞台。

4、不足之处：我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。

5、上好思品课需要加强学生的道德实践

思想品德课的特点是思想性、人文性、实践性和综合性。要求教师做到“注重与学生生活性和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好的道德品质的形成和发展。”在教学中，要注重学生的实践活动，组织学生参加校园各项文体活动、社会公益劳动、进行体育项目比赛和社会调查等，让学生在实践活动中感悟社会，体验生活。有目的、有计划地安排一个主题，让学生把所学知识综合运用，培养学生的实践能力，处理信息的综合能力，发现问题和解决问题的创造能力。

第二篇：鄂教版五年级上册品德与社会教学计划

鄂教版五年级上册品德与社会教学计划

一、教材特点：

五上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。教材内容的呈现，通常采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。

二、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生比较乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去，也正因为如此，在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作，但由于种种原因，部分学生搜集任务落实不到位。也由于安全问题，课外实践活动开展较少，使他们缺少社会经历。

三、教学目标：

1、引导学生了解自己特点、发扬自己的优势，做有信心的阳光少年。

2、感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭的亲情，热爱自己的家庭和父母长辈、培养一定的家庭责任感。

3、了解我国的地理位置、行政区划，领土面积和自然概况等，体验热爱国土的情感。

4、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。

四、教材重点、难点、重点：

"爱长辈，爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。

本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。

五、教学措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参

与、亲身体验的机会。

2011-9-2