第13课 变化的魅力

教学目标：

1、教养方面：学习人物变形画、黑白画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。

2、发展方面：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。

3、教育方面：养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。

教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

三、教材分析

小学美术湘教版四年级下册《变化的魅力》。本课设置目的是，从生活中的各种现象发现事物变形及变化的趣味，由此引入美术创作中的变形及变化表现手法的学习。培养学生重视观察生活、善于利用生活现象开拓思维的学习习惯。本课透过“画人物变形画”的学习活动，有效地诱发学生的表现力和想象力。在画人物变形画的过程中，

认识美术创作表现方法的多样性，培养学生的创新意识，使其领悟美术创作的独特性及变化有趣的艺术魅力。

教学准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然变化的图片、明星漫画照、视频、艺术家的作品、经过photoshop软件处理后的学生照片、作业要求。）、气球、画好脸部线条的作业纸、相框。

四、 教学方法

本课的教学以生活中的变形现象与有意创造变化为线索，学习绘画创作中的变形方式及方法。教学思路侧重于对事物整体变形方法的学习，透过变形现象，寻找变形规律与特点。为了突出教学重点，设计有课前延伸环节，通过沟通交流导入新课。在课堂探究环节中设计激趣导入，观察发现；自主学习，观察现象；合作探究，感受探究；精讲点拨，评价反馈；巩固训练，完成作业；展示作业，多元评价；教师小结，拓展延伸等环节来解决教学难点。在尝试学习人物头像变形画法的基础上，创造性地画人物变形画。课后提升环节鼓励学生利用课余时间对自己感兴趣的作品进行了解。

五、 教学过程

（一）课前延伸：沟通交流

1、同学们，老师这儿有几个气球，大家认真看上面的图案，然后吹气球，观察气球吹大后表面图案发生了什么变化。（将气球分给小组成员）

2、再将气球拉长、压扁，观察图案变长、变扁等变形效果。 同学们，我们的生活离不开观察，观察能提高人的想像力，我们这节课就需要同学们认真观察。

（二）课堂探究

1、激趣导入，观察发现。

（1）课件出示课本上水中倒影图片。

①先请孩子们用心观察，你们认为这是一张什么照片？

②当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？

（2）课件出示课本上玻璃幕墙里的变形图像。 ①请孩子们边看边想，这又是倒映在哪里的图像呢？

在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。这节课，我们就要一起去体会“变化的魅力”。（板书课题。）

2、自主学习，观察现象。

（课件出示“思考”。）孩子们，在生活中你还在哪里见过这样的变形现象？（学生回答，不完整的，教师补充。）利用课件演示。

3、合作探究，感受探究。

（1）通过电脑软件，感受变形带来的趣味。

①除去前面我们欣赏到的变化之外，人在特定的环境之下也会发生变化。（课件出示课本31页图片。）问：a、这是我们平时的样子吗？想一想，在什么情况下我们会变成这个样？b、你照过哈哈镜吗，你记得在哈哈镜里你有什么变化吗？

②今天，老师要送给同学们一首歌，同学们要认真看视频呀！【百度视频搜索】/u11/v_NDU3MTk0NjI.html

?老师还可以让同学们发生变化a、（课件出示提前照好的同学照片）孩子们这是谁呀？让这位同学走进我们的变形世界。b（课件出示变胖、变瘦、变大、变小、扭曲变化后的照片）c、通过刚才的变形，你看到这位同学都发生了哪些变化?（课件出示对比图片）学生归纳。（板书）

附板书：胖 瘦 大 小 扭曲

（2）利用不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。

①孩子们，你想和××同学一样变形吗？拿起你面前的凸透镜和勺子，举得稍高一点，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？（学生回答的同时，教师板画）。

② 利用已知的变形方法，进行尝试创作。

孩子们观察的很仔细，老师画了一张相，我们一起看一下吧！ 请孩子们也拿起画笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

4、精讲点拨，评价反馈。

（1）（选择画的效果好的同学作品），说一下你是捉住自己的哪些特点来画的。

（2） 孩子们在画的时候都突出了自己的特征，所以发生了那么大的变化。漫画家也根据同样的方法，创作出许多的作品。（出示郭德纲原照与漫画照对比。）【百度图片搜索】/group/art/77950孩子们观察他的特征，漫画照中主要夸张了他的哪些特征？

（3） 在【百度图片搜索】/group/art/77950这个网页上有几十个明星的漫画照，同学们从中找四位感兴趣的人物，对比原照与漫画照，看一下“变化时要抓住什么进行夸张？

从这里我们可以看出，变化时我们要抓住什么进行夸张？（人物的主要特征）

（4） （课件出示变形规律）变形时，我们就是要抓住人物脸上或体形上最突出的那一点，进行夸张。使胖的变得更胖，受得变得更瘦，大的变得更大，小的变得更小。（边讲边板书）

附板书：胖 瘦 大 小 扭曲

变

胖 瘦 大 小 扭曲

5、巩固训练，完成作业。

现在，我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。（课件出示作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。）学生在优美的音乐声中完成作业6、展示作业，多元评价。

（3）学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内。

（4）大家来猜猜画的是谁?你是从哪儿看出来的？做哪些改正会更

好？

7、教师小结，拓展延伸

孩子们，你们画的变形画像真不错，这节课我们领略了变化的魅力，明白了变化的规律。（课件展示大阿福、创意家居、达利作品）知道吗？我们中国人把这种变化运用到了工艺美术中（三）、课后提升

观察生活中运用变形手法的美术作品和图片。

板书设计：

变化的魅力

胖 瘦 大 小 扭曲

变

胖 瘦 大 小 扭曲

六、教学反思

《变化的魅力》属于“造型·表现”课。透过“画人物变形画”，有效地诱发学生的想象力与创造力。我利用在网络上查找的图片、视频等资料结合教材上的图片给学生与教学活动提供了多样的观察途径，使学生直观的感受到了生活现象中的物象变形的趣味性和事物变形特点。我还特意安排了人物变形前后形态的不同小训练，让学生认识到了人物脸型与五官的变形规律和表现方法。在今后的教学中我要培养学生良好的观察习惯和能力。不要刻意的去强调画面内容的优劣，注重培养学生的发散思维和丰富的想像力。

《变化的魅力（活动二）——黑白画》

一、 教材分析：

湘版美术教材四年级下册《变化的魅力》是造型表现学习领域的课目。其活动二为学生提供了黑白装饰画作品欣赏，让学生通过观察作品，找到画面中黑、白、灰的变化方法。再运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜欢的黑白画。

要画好一幅黑白画特别需要耐心和细心，需要时间和兴致，而对于小学四年级学生来说，画黑白画是相对枯燥乏味的，怎样才能调动学生对黑白画的兴趣和创作热情，感受黑白灰的乐趣和魅力呢？单单画一幅你们喜欢的黑白画是很让人半天摸不着头脑的，所以我为本课新创设了一个大家喜闻乐见的主题来开展教学活动——黑白画“小王”。学生很认同很喜欢小王的娱乐和挑战精神，并被这种气氛感染，学起来富有情趣和节奏，学习兴趣和创作热情较高。

二、 教学目标：

1、知识目标：学习黑白画的表现方法，运用夸张添加的造型方法，饶有兴致地进行黑白画“小王”的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。

2、能力目标：能善于观察与发现，提升思维和审美的品质，发展想象与个性化创造的能力。

3、情意目标：养成关注生活、巧创造的生

生：我觉得第一幅好，第二个画得虽然

夸张变形很有趣，但人物五官不清晰，

线条组织也看不清了。

师：哦，你发现了第一幅装饰得更黑白

分明层次清楚一些，但现在我们侧重从

造型上比较一下，因为造型是小王脱颖而出的基础。

生：第二个的造型更象个小王，它的外形很有趣，添加了很多手，一定很厉害！

生：第二个，它的造型很大胆，头饰、五官、脚都夸大、变长了，他变得这么特别一定是很想当小王。

师：同意他的意见的同学把王牌宝座和掌声送这个在造型上进行了大胆变形的人物。（课件出示：变形：夸张、添加，并将“JOKER”出现在第二个人物旁）

师：再来看看这几个小王，它们的造型独特之处在哪儿？（课件依次出示学生作业三张）

生：她的发型和衣服特别夸张，很漂亮。

生：他的嘴巴和门牙进行了夸张变形，显得特别滑稽搞笑。 生：她添加了翅膀和手，像个有魔法的小王。

（五）学生创作小王，老师巡视指导

师：看了这么多小王，现在该看你们的了！请大家把人物形象进行夸张添加的变形，再分块、用点线面组织黑白灰的变化效果装 饰成小王。

六、 教学后记：

1、学习活动设置独特创新，且与黑白画绘画表现做到了巧妙结合、相得益彰。本课作业设置不是一般地随意画一幅黑白画，而是画小王#9@k牌，小王#9@k牌正是黑白画的表现形式；活动设置的尝试训练与

创作作业也不是一般地分离成单纯的两次训练，而是将知识点的尝试训练与画小王形象统一在一张#9@k牌中。两次作业由易到难，由此及彼，形成学习的层次梯度，且统一在一张整体作业中，结合巧妙，浑然一体。

2、课堂教学行为有实效，学习目标达成高效。一是通过#9@k牌形象，引发对黑白画的认识，提示课题简洁有效。二是通过两件黑白画典型范作对比，有效认知与理解由点、线、面组织成黑白灰的效果。

第二篇：第13课 变化的魅力

第13课 变化的魅力

教学目标：

知识目标：通过本节课的学习，能让学生了解黑白画的相关知识，并能运用

点、线、面这些基本美术语言来大胆表现一个有趣的变形人物。 能力目标：培养学生的概括表现能力及想象力。

情意目标：让学生感受黑白关系及其概括的节奏美感，养成认真细致的学习

态度。

教学重点：

运用黑白画知识表现一个夸张有趣的形象。

教学难点：

巧妙运用黑白画知识（点、线、面）进行绘画。

教学方法：

观察法、欣赏法、发现法等。

教学准备：

课件、黑白画相关示范画数张。

教学程序：

一、直接导入新授。

1、黑板上贴有三张白纸，请三位学生上台，分别在纸上面画出点、线条、形状。（教师稍作点评）

2、再请三位学生继续在纸上面画出不同的点、线条和形状

3、教师启发：其实我们的生活中也有很多像点、线条和形状各异的东西，同学们你们讨论一下再说说看。（教师画出学生说出的部分点、线条和形状）

4、教师小结：刚才我们看到的这些点、线条和形状就是美术的基本语言，它们就是构成一幅幅精彩画作的基本元素。今天我们这节课就来用它们来画画。

二、CAI导入，黑白画欣赏，直观感受形式美感。

1、提问：看了这些画，你们有些感受？这些画和你们平时看到的画有什么不同的地方?

2、教师小结：这些画叫做黑白画，是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

三、具体指导。

1、课件出示点、线、面的变化图片，发散学生思维。

2、观察比较点、线的疏密变化。

3、教师示范

四、布置作业要求。

运用黑白画的知识，大胆画一个变形的奥运福娃。注意点线面的合理组织排列，注意巧妙处理黑白灰的关系。

五、学生作业，教师巡视指导。

六、展评作业。

七、拓展欣赏——黑白风景画、黑白动物画、黑白风格的其他作品。