第一周教学反思

杨杰

新学期伊始，我走上了我的工作岗位，开始了小学三年级数学课的教授工作，截止如今已经一周多了。作为一个新教师，我充满激请的开始了我的教学工作，但是由于刚刚走上工作岗位，教学流程的不熟悉，新课程的不了解以及初次面对学生等，所有陌生的东西一下子迎面扑来，让我感到迎接不暇，手忙脚乱，同时也使我我深深地了解到作为一名教师的艰辛。但不管工作有多苦多累，我丝毫没有怨言，因为我始终坚信有付出就回有回报，终有一天，我也会桃李满天下的。

正是带着这样的信仰，在这一周的工作中，我认真研读教材，研读课程标准，积极主动向优秀教师请教教学过程中所遇到的问题；通过学习尝试不同的教法去将知识教给学生；认真仔细观察学生，尝试去了解学生，利用一切能利用的时间去跟学生沟通交流。

尽管如此，在这一周里教育工作我还是遇到不少问题，对于教材没有理解透彻、在数学课上面，课堂听课情绪不高，气氛调动不起来，不能设身处地的站在学生的角度去理解教材、对于英语的教学，六年级两个班差别较大，如何去将两个班平衡，尽可能的缩小两个班的差异、等等都是亟待解决的问题。

因此在接下来的教育工作中，首先我要继续研读教材，要重复读，认真读，将教材彻底的理解透彻，其次针对于课堂气氛不调动不起来的问题，我要通过查资料、请教前辈等方法改进我的课堂教学，学会运用多种方法去上课。

人常说“活到老，学到老”，虽然我已经走上工作岗位成为一名光荣的人民教师，但是在学校众多前辈面前，我仍然是一名学生，仍需向前辈请教，多多学习，争取早日成为一名合格的人民教师。

第二篇：教学反思本样式

课 堂 教 学 反 思

学 校：

学 科：

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保定市北市区文体教育局监制

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在教学中反思 在反思中成长

一、教学反思的意义

《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”都强调了反思在道德修养中的作用。

美国心理学家波斯纳说：“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使是有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中汲取教益，否则就不可能有什么改进，永远只停留在一个新手型教师的水准上。”因此。他提出一个教师成长公式即“学习＋经验＋反思＝成长”。

江苏省特级教师于永正提出：“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师，但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”

华东师范大学叶澜教授对教师撰写教学反思作用的评价更令人叫绝：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。”

由此可见，自我反思是教师专业成长的核心因素和有效平台，是促进教师由经验型向研究型、专家型转变的有效阶梯。因此，教师应该养成反思的习惯，自觉地以研究者的心态置身于课程改革的大潮，以研究者的眼光分析、评价、研究教学实践中的各种问题。反思能使教师认真探究如何使课堂教学在互动中生成，激活学生学习的主体性，让学生享受课堂教学的乐趣；反思能使教师既宏观把握课堂，又关注细节，有效利用学生身上稍纵即逝的信息，使动态生成更加精彩；反思能使新的教学理念融入课堂，使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本改变，走出低效窠臼，提高课堂效率;反思能使教师边实践、边学习，依托自觉的内省行为，形成个人的可持续发展。

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二、教学反思的内容 1.记录教学中的机智、灵活之处。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，不管当时教师处理得是否合理、是否巧妙，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。对于年轻教师尤为重要。

2.记录教学中成功、完美之举。将教学过程中达到预设目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断改进、完善、推陈出新。

3.记录教学中的不当之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。比如：课堂时间的安排不当之处、学习指导不合理的地方、练习题的设计需要改进之处等等。

4.记录学生的独到见解与解决问题的方法。学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明，相信反思定能帮助我们在专业成长的道路上走得更加坚实、更加快乐！

讲述自己的教学故事，持之以恒，名师就是你！

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