《单细胞生物草履虫》的教学反思

隆昌县二初中 郑 人 溶

“草履虫的外形是怎样的？它看上去像什么？”“为什么叫草履虫？”“观察草履虫时为什么要放几丝棉花纤维？”“怎样区分草履虫的前端和后端？”“草履虫身体表面有什么？纤毛的用途是什么？”“草履虫有几个细胞核？”

“我们平时看到的生物都是由许多细胞构成的，它们有着从个体到器官、组织、细胞等结构层次。在自然界，有没有只有一个细胞的生物体呢？”呈现细菌、草履虫、衣藻等图片。“今天我们就来研究一种单细胞生物——草履虫。为什么叫这么一个奇怪的名字呢？在显微镜下看看它的外形就会明白”。让学生观察草履虫的外形。“看到了吧，草履虫在水里还很活跃呢！它生活得多么自由自在啊！大家想过没有，如果我们的身体上一个细胞或一块组织掉下来还能不能存活？是不是很快就会死掉？大家知道蜥蜴断尾的现象吧？蜥蜴甩掉的尾巴很快就一动不动了。人的手指如果被切断了，只有在极短的时间内送到医院才能接好。但是草履虫只有一个细胞，它为什么能够在自然环境中长时间存活呢？大家可以先联想一下，一个多细胞的动物，比如一条鱼，必须要具备怎样的结构和功能才能活下去？”让学生讨论、发言。“动物要生活就要吃东西，就要进行呼吸、排泄，还要能够趋利避害，能够运动。草履虫靠什么结构吃东西？它有专门的呼吸器官吗？怎样进行呼吸？怎样把体内的废物排出去？靠什么结构在水中自由地游动？要弄清这些问题，我们还需要对草履虫进行细致的观察。”把问题写在黑板上，让学生在显微镜下继续观察，通过观察说说对这些问题的解释或猜测，教师再进行归纳和补充。

学生易学易懂，对单细胞生物理解透彻。

第二篇：第四节单细胞生物教学案

第二章 第四节 单细胞生物

学习目标

1、了解单细胞生物的概念和常见种类

2、描述草履虫的结构特点和生理功能特点

3、举例说明单细胞生物与我们人类的关系

学习重难点

重点：掌握草履虫的结构及草履虫的生理功能特点

难点：草履虫的生理功能特点

教学方法：新课程问题教学法

课前准备

教学过程

课题引入：构成植物和动物的基本结构单位是什么？像我们常见的芒果树，鸡、鸭、鹅、马、牛、羊他们是由多个细胞组成还是一个细胞组成？世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢？

预习小卡片

1．身体只有一个细胞的生物称为 。

2．常见的单细胞生物

有 、 、 、 等。

3．草履虫靠 的摆动在水中旋转前进。

1

4．食物由 进入草履虫体内，在 内逐渐被消化，不能消化的食物残渣从 排出。

5．草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出都通过 。

6．草履虫通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。

7．一个草履虫每天大约能吃 个细菌，因而对污水有 的作用。

问题教学

1、教学流程

（1）请各小组派代表解答预习卡片上的问题。

（2）播放影片，展示出收集的各种单细胞生物的图片，引导认识常见的单细胞生物。

（3）播放观察草履虫的实验视频，并展示草履虫的结构图，引导学生对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用。

（4）复习生物的基本特征有哪些？掌握草履虫的生理特点。

（5）播放影片、展示图片，引导学生从有害与有利两方面分析总结单细胞生物与人类的关系。

2、学习流程

（1）各小组代表纷纷说出自已小组对预习卡片的看法。

（2）学生通过观看影片、图片展示，明确单细胞生物概念。

（3）学生通过观看视频掌握草履虫的结构及各部分结构的作用。

2

（4）学生回忆生物的七大基本特征？掌握草履虫的生理特点。

（5）学生通过观看影片、图片展示，掌握单细胞生物与人类的关系。

问题乐园

问题1：从草履虫培养液吸培养液时，为什么要吸表层，而不吸下层？

问题2：假如草履虫在显微镜下运动得很快，如何让它慢下来？

问题3：草履虫的外形像什么?如何运动的?

问题4：草履虫通过什么结构进行呼吸？

问题5：草履虫以什么为食物？食物由什么结构进入体内?食物残渣由什么结构排出？

问题6：单细胞生物与人类生活有什么关系？

设问练习

1、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（ ）

Ａ、培养液的中层 Ｂ、培养液的任意部分 Ｃ、培养液的表层 Ｄ、培养液的下层

2、草履虫在水中是怎样运动的（ ）

Ａ、利用鞭毛摆动做螺旋运动 Ｂ、利用纤毛摆动做螺旋运动

3

Ｃ、利用鞭毛摆动做直线运动 Ｄ、利用纤毛摆动做直线运动

3、草履虫生活在（ ）

A、海水中 B、人体中 C、土壤中 D、池塘或水沟

4、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过（ ）

A、胞肛 B、伸缩泡 C、口沟 D、胞咽

5、观察草履虫时，常放一些棉花纤维，目的是（ ）

A、固定草履虫 B、使草履虫运动缓慢，便于观察

C、分隔培养液 D、吸收培养液

6、多细胞生物的细胞一定比单细胞大。（ ）

7、草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ）

8、草履虫污染水源，对人类是有害的。( )

9、近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果，是渔业的一大灾难。 ( )

简结转新

1、学生小结：

2、转新：

4

1、实验探究：单细胞生物的身体只由一个细胞构成，所有的生命活动都在细胞内完成。它们能对外界环境中的刺激能作出反应吗？请以草履虫为研究对象，进行探究。（提示：刺激物可以选择食盐、白糖或食醋中的一种）

提出问

题： ？

根据你对这个问题的判断，尝试做出假

设： 。

制定计

划：

实施计划：（略）。

预计实验现

象： 。

得出结

论： 。

2、思考：生物圈中有多细胞和单细胞生物，那有没有生物是没有细胞结构的呢？

课后反思：根据本节课教学目标可知，本节课的教学重点与难点为说明单细胞生物可以独立完成生命活动，上课应结合“生 5

物体结构层次”、“细胞结构”、“生物特征”等知识，引导学生对照归纳总结，才可以落实重点、突破难点。因条件限制，没有做实验，应运用模型、图片、影片等加深学生感官认识。

知识乐园

《科学时报》去年的一篇文章语出惊人，四膜虫，被忽视的诺贝尔奖“得主”科学家在四膜虫的研究中发现了人类癌症和衰老的秘密，单细胞四膜虫成为科学研究的重要生物材料，为科学作出了巨大的贡献。我也希望同学们在今后的学习和生活中对生物学知识有更多的了解，不断补充和完善自己的知识体系。 2013-08-21 人教网

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